摘要：基于网络安全技术应用基础上，所开展的网络管理系统教学模式设计，在保障系统教学使用功能前提下，更应该对网络管理安全性进行强化。论文以此为背景重点论述开发理论技术，以及开发过程中的实践检验方法。可以作为网络安全技术应用技术上网络管理系统教学模式开发设计的理论参照，帮助提升系统运行稳定性。
关键词：网络安全技术；网络管理系统；教学模式
一、开发理论及开发技术分析
（一）系统开发所用技术
基于网络安全技术基础上开展网络管理系统教学模式设计，系统开发需要应用web网络平台，基于所构建的框架技术基础上，进行教学管理客户端的网络设计，网络平台下网络管理教学模式所需要的服务器运行需求比较高。因此，在系统开发设计中，需要通过网络技术尽量减少运行器的负担。C/S客户端模式是开发中比较成熟的技术，但由于开发后，后期所有投入的成本比较高，运营维护技术也比较复杂，系统开发设计中并不常使用这种技术方法。B/S浏览器模式，属于以上模式的一种延伸，在技术方面更加成熟，并且可以不受时间与地点限制进行实施网络管理，其优点同样是服务器的承载负担比较高[1]。MVC系统设计采用一种体系架构模式，基于网络中运行使用管理系统运营承载负担得到明显降低，并且基于网络环境中，各功能处理任务也更快速，是目前网络管理教学模式开发设计中比较常用的一种系统技术，也将作为网络管理教学模式设计中的系统核心技术使用。
（二）系统开发需求分析
基于网络安全技术基础上进行网络管理系统教学模式设计，需要系统在完成常规教学管理需求技术上，在网络环境下对数据库进行加密保护。网络环境中教学数据传输速度提升，可以突破地点限制进行教学资源共享，但同时也面对着网络环境中存在的种种安全隐患。教学模式设计中，首先要保证高效率管理，在开放式教学模式应用基础上，根据不同教学模块使用需求进行规范化管理，并定期对数据进行维护。基于网络安全技术基础上开展的网络管理系统开发，更注重网络管理教学平台自身发展优势，不仅考虑开发阶段的系统需求，更从可持续发展的角度对网络管理系统进一步优化，以免网络环境中病毒威胁不断更新，影响到管理系统自身安全性[2]。基于网络安全技术基础上开展的网络管理系统设计，在系统开发需求层面，可以分为教学需求与安全需求两种类型。教学需求属于功能性要求，安全需求则属于网络运营环境下的硬性要求，同时达到功能性安全性所要求的标准，在系统开发构建中，还需要进行安全管理技术之间的融合。将课程教育以网络课程的形式实现之后，也要进行规范化管理。因此，交互学习、作业以及考试流程等均要规范化。建立该平台的意义就在于实现新型的互动性教学，故该系统要能促进师生之间与学生之间交流学习，使得教学更加灵活、便捷。新的信息教育平台需要对传统教学中加入创新思想。要鼓励学生自主学习、互相交流、开放式思考，对学生进行引导式教育。将教学在网络平台上展现，诸多的工作可以在信息平台上完成，减少了教师的工作量，且大幅提升了工作效率。
二、基于网络安全技术的网络管理系统教学模式开发设计
（一）功能模块开发设计
功能模块开发设计在技术应用中，侧重于系统教学使用需求，包括系统开发后的互动功能，宣传功能以及安全监督功能。网络管理教学模式设计，是针对教师模块与学生模块两部分进行，其中教师模块主要是针对教学过程中的任务进行管理，包括重要知识点汇总以及作业审批。通过网络管理教学模式，实现教师与学生之间的远程互动。针对学生的模块设计，侧重于在线学习以及学习资源下载，基于网络安全技术基础上系统功能开发，需要体现出数据信息更新的及时性，通过数据信息之间的有效整合，不断完善开发功能。对于教学资料的完善，可以基于网络平台中进行自动化信息数据获取，确定数据更新主题后，在系统内自动完成这一任务，从而帮助更高效地实现教学资料下载任务。功能开发至学生在线学习模块，还需要体现出该模块的互动性，能够根据自身学习需求，定向选择下载内容，确保网络环境下的数据信息使用安全[3]。
（二）系统数据库设计开发
基于系统数据库开发设计所构建的网络管理教学模式，数据开发阶段，关系到整个系统运行使用是否可能实现功能，可以根据数据信息的类型，对所需要存储的部分进行处理，并通过数据库开发构建，形成各功能模块之间的联系。数据库选择设计采用文本文化模式进行，针对教师部分与学生部分展开独立设计，设计任务结束后，基于网络平台进行数据库之间的汇总，建立起数据库在网络平台中的相互联系。形成这一功能内容后，数据库运行使用所处平台得到有效扩大，但在此基础上开展的各项网络数据信息设计，还应该重点体现出模块之间的功能联系，以及不同教学模块之间的交换情况。基于网络环境中的数据库开发，应该重点保障其安全性，数据库关系到网络管理教学模式是否能够安全运行，一旦其内部存储数据信息受到破坏，接下来的各项使用任务也将受到阻碍。
（三）网络接入模式设计
网络管理教学模式开发需要体现出不同网络使用情况，包括独立运行以及接入网络平台运行，对于网络接入模式的设计与选择，可以根据教学模式运行，使用中的不同需求来进行。在系统内自身存在大量教学资源，可以根据功能使用需求进行开发使用，此时主要是针对系统中所下载的数据资源来进行使用。但随着教学期间产生的不同需求，也需要将网络管理系统连入到网络平台中，开展实时信息下载。具体数据系统开发过程中，可以通过数据库设计选择来进一步提升网络接入点稳定性，并将网络接入选择体现在系统管理模块中，从而在教育学阶段使用，根据教学需求选择是否需要接入网络。系统采用 MVC模式作为整个课程网络教学系统的体系架构。ASP.NET 是一种能够在服务器上建立起强大的Web 应用程序的编程框架，基于新一代的 ASP.NET 2 具有强大的管理能力以及灵活的可扩展性、伸缩性的优点。本系统采用 ASP.NET 2 作为系统的编程框架，同时结合 SQL Server 2005 作为该系统的访问数据库[4]。
三、网络管理系统教学模式设计测试
（一）操作运营环境
网络管理系统教学模式设计在其功能任务结束后，需要针对教学模式运营稳定性进行测试，同样基于网络操作环境下开展。网络管理系统教学模式设计后的测试，首先需要对测试环境进行选择，操作环境应该符合网络环境下危险隐患存在的条件，测试过程中选择过于安全的网络环境，可能会影响到最终测试结果准确度。针对当前存在的种种问题，网络管理系统开发设计中，更应该突出体现平台管理功能。可以选择公开网络平台进行测试，如果仅仅接入校园局域网，测试过程中可能由于校园网过于安全，并不存在对网络管理教学模式的威胁，导致并不能准确体现出网络管理系统的安全防御能力。选择公开网络平台进行测试，进入网络平台后对教学模式开展过程中的数据信息下载稳定性评估，如果测试过程中，并未出现对网络信息平台的攻击，可以进行人为的漏洞检测。基于网络安全技术基础上开展的网络管理系统设计，一旦系统中出现漏洞，继续投入使用其安全性也会受到危险。人为漏洞检测所进行的网络攻击模拟，与真实攻击情况相似，因此能够准确反映出基于网络环境中的运行安全情况。
（二）系统功能测试
系统功能测试，主要是针对网络管理教学模式的功能进行检验，包括教学功能与学习功能两种类型，在检测过程中，需要将系统功能模块进行区分，针对独立功能模块进行检测。基于网络环境下教学功能与学习功能可以正常实现，在此前提基础上，进行接下来的功能会和检测，按照常规操作流程，展开功能之间的相互联系。系统功能测试对于网络管理教学模式开发意义重大，所构建的系统功能测试平台，更应该根据开发功能需求。整理出系统平台内的可行性计划，包括开发过程中的系统功能检测，以及运行使用过程中可能会受到的安全隐患。系统功能测试不仅要在常规环境下进行，还需要对不同网络传输速度进行选择，观察系统是否能够根据网络传输速度进行功能调整，在传输速度较低的网络环境中也能正常实现功能，最终检测结果才能够表示系统功能正常。
（三）系统安全测试
系统安全测试是网络管理教学模式开发的最终环节，系统安全测试仪属于系统使用可行性的检测范围，需要经过反复测试进行检验。将网络管理教学系统接入网络平台，在规定时间内进行连续性的检测。通常在10秒内便要进行60次检测，这样所得到的检测结果在系统安全方面才能够达到使用标准。系统安全检测过程中，需要针对每一项检测结果进行观察，任何系统功能中存在隐患，对于接下来的功能，安全性都会造成极大威胁，系统安全测试过程中，还需要深入观察系统的运行能力，以及在病毒攻击状态中，系统是否能够充分保护数据库中的信息安全，安全性测试结果中如果出现问题，则表示系统开发框架需要继续完善。可以根据所表现的问题进行局部调整，优化系统运行模式以及功能使用模式，对于系统开发设计中所构建出的功能。在系统内部还应该继续深度检测，这部分系统隐藏功能，在使用过程中最容易受到病毒攻击，因此也需要作为重点检测对象。
四、结语
针对我国的教育现状，结合现代高职院校学生的特点，本文分析并设计了基于架构的课程网络教学系统。该系统将传统枯燥乏味的课程搬上网络信息技术的平台，充分发挥信息技术的优势，让学生以一种全新的形式学习课程，不仅激发了学生自主学习的热情，同时减轻了教师负担，提高了教学效率。经过试验验证，该系统功能稳定。
参考文献
[1]曹秀莲,钟祥睿.基于翻转课堂教学模式的《网络安全技术应用》教学设计研究[J].科技资讯,2016,14(6):139-139.
[2]吴玉强,田素诚.“互联网+”理念下《网络安全技术与防范》课程教学模式改革探索[J].森林公安,2017(1):45-46.
[3]肖鹰.基于胡格教学模式的《网络安全技术》高效课堂的应用研究[J].时代教育,2017(9):166-166.
[4]丁小娜,姜斌.基于翻转课堂的《网络信息安全》课程的微课教学设计与应用研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(4):1-2
作者:黄英就 单位:广州华南商贸职业学院
