1.积极加强人文教育，以内化为素质修养
人文教育，简单来说就是指将相关的人文知识通过一定的方式传授给学生，学生受到熏陶之后，逐渐内化为自身的修养、人格、素质等，进而形成较为稳定的品格。对于在核心价值体系下的人文教育，则主要是为了提升学生们的思想道德素质和政治觉悟水平，以帮助他们在学习的过程中树立正确的价值体系、道德观念等。高职院校是培养应用型人才的摇篮，它们要求坚持以学生为本，强调对学生们的积极关注，进而促进学生们自由、健康、全面地发展。一般来说，很多高职学院都比较注重传授专业性的知识，即重视技术性的、技能方面，而相对轻视学生们思想政治方面的培养，导致很多高职院校的毕业生的就业不能可持续发展。
2.师德具有示范效应
当代体制下的核心价值观是否能够成为大学生的武装，主要还得看老师们是否积极学习和运用，在老师们的带领下，学生们才会在模仿的同时逐渐内化成自己的价值体系，因此，对高职院校老师们的道德建设的重视是很有意义的。教师是整个教育事业的奠基者和传承者，肩负着为社会主义新中国培养建设现代化事业的人才的重要任务，他们的价值体系在日常的教学活动中时刻影响着学生们的思想、行为，在很多学生出现政治思想误区的时候，老师们就需要不自觉地坚定党的信仰，坚持我国主体形态，积极正面的引导学生树立正确的指导思想。然而高职院校的老师跟普通院校的老师也是有所不同的，很多高职专业课的教师都有很多时间跟学生相处，日常接触中的一言一行在潜移默化中影响着学生们，这就意味着老师们需要以身作则，不仅要传授知识，还需要把健康积极的社会性知识传授给学生，为新一代的大学生道德素质的培养贡献自己的力量。
3.结合社会实践，检验该价值体系
（1）爱国主义是本民族发展不可或缺的民族精神，是本民族发展壮大的保障。
高职院校的学生们也跟很多其他大学生一样，是国家的希望，但是相对而言，他们的思想比较实际，对自身的利益比较在意，很多学生还是缺乏国家信念、民族意识，因此需要学校方面的积极引导，组织相应的活动来增强这种情怀，如观看影片，参观伟人故居，看史实等爱国主义的学习基地，以提高学生们的社会责任意识，在活动中培养爱国主义情怀。
（2）结合实际，培养学生的艰苦奋斗精神。
高职院校可以通过社会实践来培养学生们的艰苦奋斗精神，如利用假期参加社会实践；参见专业性质的实习；还可以做一些义务性的劳动、社会调查、军事特训等实训项目，在这些实践活动中，学生们不仅可以获得锻炼，还可以培养自己的吃苦耐劳、艰苦奋斗的意识。高职院校为了培育高技能型的人才就必须培养其动手能力以及解决专业性问题的能力，如果不自己动手，就无法具备，此外还要求学生们刻苦学习、积极参与社会实践。
（3）加强心理教育工作。
很多学生虽然形成了基本的思想道德意识，但是心理却有矛盾，说明很多高职院校对核心价值体系的教学存在教条化，忽视了学习主体的心理感受，因此需要在教学的过程中多组织一些小集体性质的谈心、开讲座等活动，利用小集体的团结互助，来开展教育，培养集团精神，让学生们体会到温馨。其次还可以开展一些有趣的课外活动，坚持以学生为主体，让其感受到主角的光环，体验核心价值观的现实意义。
4.创建良好的校园文化，创造学习氛围
校园文化体现着一种群体性质的价值观，有助于培养学生们的道德品质，还在潜移默化中影响着其行为，也有助于弘扬当代核心价值观。
（1）美化学校环境，培养学生兴趣。
首先，围绕核心价值观来布置校园设施，使学生们的日常学习生活受到熏陶和感染，在向学生们传达价值理念的同时也体现审美意向；其次，应当建立健康的学习、生活环境，引导校园文化帮助学生们建立和谐的人际关系；最后还需要重视学校周围环境的建设。
（2）积极开展文化活动。
开展积极健康的文化活动，有助于促进学生们有效的提高自身素质，如勤工俭学、参加社会实践等。高职院校应当顺应时代的发展、学校的特色以及本校学生的特殊性，坚持以人为本的原则，开展多种文化活动，如组织学术性论坛、文艺性汇演、实践性的专业实训、社会性调查等，都有助于调动学生们的积极性，有助于社会主义核心价值观的的培育和推广。
作者：敬阳 单位：四川城市职业学院经济管理系
