摘要：
以人为本，是科学发展观的核心内容。以人为本视角下的小学教育管理模式,具体是指以学生为主体来开展教学工作，同时也要尊重教师的主导性教学地位。教育的目的是要使学生可以得到综合素质的提高,这同时需要教师不断积极探索新的教学方法。而学习也应该转变教学理念，将教学整个工作更多地转向为教师和学生提供优质的教学和服务上。发挥学生学习的主观能动性，集中体现以人文本的教学理念和思想。本文主要是针对当前小学教育管理模式的一些问题，做了一些针对性的探讨。
关键词：
以人为本；小学教育；管理模式；研究
1前言
随着我国经济的快速发展和社会的进步。教育已然成为为国家有效提供人才的重要途径。那么对于教育模式的创新工作就显得尤为重要。这就需要打破传统的教育管理模式，实施科学的以人文本的管理方式，从而推动整个小学教育管理的发展。小学教育是整体教育过程中的起步阶段,小学学校管理方式对小学生以后的发展以及对小学教育的整体水平的提高都有重要影响。所以，必须加强小学教育管理的改革，实行以人为本的小学学校管理模式，从而促进小学教育向着的健康的方向发展。
2小学教育管理模式存在的问题
2.1落后的教学观念导致教学中没有明确的目标
传统落后的教育观念，只重视学科教学的理论知识学习，严重忽视了学生的思想教育和具体的实践能力培养。并且对于教育没有创新意识，往往只是凭借着过去的管理经验来作为具体的工作依据，没有一个长期的发展方面[1]。此外，在中国的教育体制下，大部分学校都把教学目标定位在升学率上面。把考试分数作为最终的教学成果，并没有把提高学生思维品质和理解能力作为培养目标。在课堂的具体教学上,着重死记硬背书本知识的教学知识点，给学生灌输刻板的知识等，严重的忽视了对于小学生人生观、世界观和价值观的培养。
2.2学校管理方式不合理
目前在国内应试教育的模式下，将教育本身的主体和客体的地位颠倒过来。学校往往忽视了学生是教学的主体、教师是学校管理的主体地位。这主要集中体现在，学生在学校学习或活动中没有空间发表个人见解，只能按照学校的具体管理制定来实施，教师也不能按照适合自己的或是用自己比较擅长的方式来授课。更不说关于以人文本的创新教学模式和方法了。这些不合理的学校管理方式，都严重的影响了学生学习的主动性和教师创新教学模式的积极性[2]。
3以人为本的小学教育管理模式
3.1实行以人为本的管理模式
小学生的人生观、世界观和价值观都还处于萌芽阶段，思想和意识等方面，都要很大的潜力和发展空间。所以，在具体的课堂教学时，应该着重关注学生的对于知识的理解程度和处理问题的能力。并且运用引导的方式，帮助学生对于问题进行思考，培养学生善于思考的习惯。另外，也要观察他们掌握新知识的能力，逐渐的培养他们发现问题和解决问题的能力。可塑性。在教育教学中，教师应该教导学生，要善于发展自己的优势能力，并且要有自己对于事物的客观评价和态度。小学生是学校创新教育的主体。学校管理者和教师要充分的意识到这一点，并且根据学生的具体情况，不断帮助学生塑造自己，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
3.2打造以人文本的教育环境
为了打造一个以人为本的小学教育模式，学校需要实施人本文化管理方式来实施来具体的教育管理[3]。首先，教育的领导者或是管理者，应该积极鼓励教师不断地去探索新的教学方法和内容。此外，更应该让教师等更多地参与到学习的管理工作中来，这也是具体体现以人为本教学理念的一个重要原则。这是因为，教师是学校教学工作的主导，是学校各项工作的执行者。所以，让教师参与到学习的管理工作中来，可以充分的调动教师工作的积极性和工作热情。其次，教师在具体的教学工作中，应该坚持以人为本的思想对待学生。多给学生一些鼓励，面对学生的一些错误问题，应该及时耐心的进行指导，包容学生的个性化发展。此外，提高教师的教学素质，是学校可以开展高素质教育的重要基础和保障。那么，学校应该多为教师提供一些深入学习的机会和时间，比如可以和学校进行教学方法工作交流等。或是学校多给教师提供一些培训的机会，加强教师的综合能看培训，帮助教师开阔世界，更多的向先进的教育方式学习，提高教师的专业教学素质。最后，学生作为整个教育的主体，需要充分的认识到这一点。并且在日常的学习中，应该更加注意去发现和培养自己的优势。在教师和学校的帮助下，让自己更加重视学习的综合发展[4]。
4结语
实行以人为本的小学学校管理模式，是实现小学管理的科学发展的必然要求。所以,小学学校管理要始终坚持以人为本的教育理念，实现小学管理模式的不断创新和科学发展。
作者：曾国栋 单位：重庆市永川区凤凰湖小学
参考文献：
[1]曹小娟.以人为本视角下的小学教育管理模式研究[D].四川师范大学,2011.
[2]蓝赠庆.基于以人为本视角下的小学学校管理模式研究[J].学苑教育,2015,(15):10-11.
[3]李然.基于以人为本视角的小学教育管理分析[J].小学时代(教师),2012,(10):19.
[4]郑路.以人为本的小学教育管理模式探索[J].家教世界,2013,(10):42-43
