［摘要］在新时期环境下，我国的教育事业在知识经济推动下得到了快速地发展。但是很多高校教育管理工作并没有跟随时展而改变，这个问题也逐渐受到社会各界的广泛关注，其中人文关怀是高校教育管理工作重点内容。文章就针对基于人文关怀视域下的高校教育管理展开研究，希望对高校教育管理工作提供帮助。
［关键词］人文关怀；高校教育管理；管理策略
引言：
教育管理是高校发展中的重要部分，良好的教育管理是保证高校教务工作和学生工作开展的基本保障。人文关怀则是教育管理中的重要手段，它要求教育者和管理者人文素质的提升，对创建良好校园环境和教学氛围具有积极的意义，因此高校需要深入认识到教育管理融合人文关怀的必要性，并积极探索两者融合的策略与途径，这对推动高校的现代化发展具有重要意义。
一、基于人文关怀视域下的高校教育管理原则
（一）公平公正原则。在社会发展中，公平公正是必要的条件，其也是基于人文关怀的高校教育管理工作中需要一直遵循的原则。高校的教育管理只有按照公平公正理念，才可以有效推动教育管理工作的有效开展。在开展教育管理中，始终保持公平公正的态度，不能对主观因素和个人情感掺杂，不能存在以人论事和感情用事等情况。在对利益的分配中，也要始终保持公平公正的态度，坚持按劳分配和多劳多得的理念，防止不劳而获等现象的发生[1]。
（二）民主原则。民主管理往往在国家的管理中比较常见，而在高校的教育管理工作中，这种民主原则是对个人价值实现的最直接和最有效的途径。在高校的教育管理工作中，要时刻保持尊重人格的态度，以此为基础对学生实施组织和管理，来提升教学的质量，这也体现出现代化教育的管理理念。对高校教育的管理工作，主要的目的是实现人才管理和人才培养，学生是人才队伍重要力量，则他们对管理监督同样有着参与的民主权，他们表现也体现出高校民主化的管理[2]。
（三）以人为本原则。在高校教育的管理中，以人文本是其最基本的原则和理念，要求高校能够对学生主体的地位以及个性的差异性充分尊重，做好人才的发现和培养，促进学生全面地发展。在以人为本的教育管理中，对学生主体地位的尊重涉及学生精神追求和物质追求的方面。在做好对学生精神追求满足基础上，还要合理采用物质奖励方式激发学生的进步和热情。
二、基于人文关怀视域下的高校教育管理现状
（一）普遍存在人文关怀的缺失。在现阶段高校的教育管理中，人文关怀的意识缺失是普遍存在的突出性问题，而树立和强化人文关怀的意识则是高校开展人性化管理的前提和基础。在高校实际教育的管理中，一般对于社会属性过于追求，注重对学生规范化和统一化的管理，且管理的方式也比较宽松，提倡学生实施自主地管理。而这就造成教育管理对自身教育功能和独立引导特点进行了忽视，并没有对学生的个性化需求考虑，也没有综合考虑大学生于特殊生理和心理发展的阶段存在的不成熟和社会的经验少等不足，导致自身教育主动性和积极性比较缺乏[3]。
（二）教育管理的制度缺乏长效性。想要在教育管理中体现人性化的管理效果，需要在具体的管理中实施人文关怀的融入，从学生实际情况和需求出发，建立人文关怀长效管理制度。但在现阶段高校的教育管理中，主要还是采用统一性和整齐性的管理法，管理规范也较为单一，此种管理模式是管理者主观意志的体现，并没有对学生实际需求实施考虑，这也和以人为本的教育管理理念相脱离。如很多大一的新生初到学校的时候一般都对校纪校规严格遵守，一般不会存在旷课或者夜不归宿等情况，而大三和大四的学生就普遍存在纪律性的缺失，这就说明老旧的教育管理制度已经不能够满足现代化教育管理的需求，并不能够长期和持续性对学生实现约束和管理，这对人文教育的管理实施也产生了影响。
（三）忽略对学生的人文素养培养。随着教育改革逐渐深入，越来越多的高校认识到教育管理中人文关怀具有的价值，因此高校也在不断对教育管理实施改革和转变，且取得了不错的效果。为了实现人文化的教育管理，一些高校积极开展可文化项目和文化活动，建立校园人文环境和氛围，对学生人文素质实施培养。但目前还有很多高校在教育管理中对专业知识和技能教育过度重视，对学生人文素养培养较为忽视，很多学生存在不礼貌和不稳定的情况，他们的人文素养有待提升。还有一些学校教育管理中，存在人文素养教育观念的狭隘性，重视自然科学而忽略人文科学教育，学生普遍对专业知识和就业比较看重，而对人文素质也不重视[4]。
三、基于人文关怀视域下的高校教育管理途径
（一）日常的教学管理。在高校日常的教学管理中，人文关怀主要体现在三个方面：首先是课程设置方面，课程是高校教学管理重要的内容，在人文关怀管理中，要注重对学生的需求和特点体现，以文理渗透和选修课增加等方式来让学生选择所喜爱的课程，还可以增加一些人文素质培养的内容，来强化学生的人文意识；其次是教学方法方面，为了促进学生高质高效学习，可以丰富教学法，如团队协作、参与式和项目式等，激发学生的学习积极性与主动性；最后是教学活动方面，可以从学术思想、课外活动、校园文化的建设等方面来创建人文关怀管理氛围。
（二）班级管理。往往高校每个专业的班级内，学生来自很多不同地区，他们的个性、追求和爱好等存在不同，需要通过有效的班级管理促进他们团结成整体，这也是教育管理重要的环节。在班级管理中，要做好对班干部的选择，并组织学生参加集体性的活动，对他们的集体观念进行强化；同时在宿舍的管理中，也要体现人文关怀的理念，做好宿舍长的选择，并定期开展一些教职工与学生宿舍等活动，来促进师生生活的交流与沟通；另外，在班级管理中要注重对学生隐私的保护，对学生情感变化及时关注，并定期开展一些精神文化的活动，对学生进行自我展示平台的提供，在活动中对学生情感的需求掌握和了解。在班级管理中，遵循学生心理的特点和尊重他们的人格，体现生本观念。
（三）师资管理。师资管理是教育管理中的关键部分，在现阶段高校教师中还存在不平等的待遇情况，则在管理中要构建公平公正性的竞争机制。在对师资管理中，要确保师资引进的公平性、竞争机制公平性、管理机制的客观性，管理中严格要求按照规章制度开展工作。由于教师在教学中需要大量时间备课和授课，对课后研究和探讨还需要耗费很多精力，则在教育管理中要充分尊重教师。对教师所提出合理性管理的建议要积极分析和采纳；对教师要保证生活环境以及职工待遇具有良好条件，如不同校区要为教师进行校车的安排等。综上所述，教育发展对高校教育管理提出了更高的要求，人文关怀成了高校教育管理改革的重要方向，它对高校教育管理具有积极的意义。而要切实实现人文关怀在高校教育管理中的有效融合，还需要高校不断对两者融合的途径进行探索，这也是高校发展中需要重点关注的内容。
作者:孙诗杰 单位:江苏医药职业学院
