摘要：针对新疆区域性经济社会发展对安全工程专业人才的需求分析，针对新疆工程学院安全工程专业本科人才培养目标及课程体系设置，提出了基于企业需求的应用型安全工程专业人才培养模式完善方案。从而提高学生培养质量满足区域经济发展及企业需求，服务“一带一路”经济发展。
关键词：区域特色；应用型高校；应用型人才；安全工程
一前言
随着我国社会经济的快速发展，各级政府和生产企业越来越注重以人为本的安全发展观,对应用型专业人才的需求也在逐渐增大[1]。以新疆为代表的西部，是我国经济社会快速、稳定发展的强大后盾。新疆是我国主要的能源资源战略基地，是西部经济增长的重要支点，是我国大力推进“一带一路”倡议，加强不同国家经济合作促进西部经济发展的“主战场”。“一带一路”政策是我国带动沿途国家经济发展，实现合作共赢，树立良好国际形象的伟大机遇。对我国来说，西部作为石化、天然气、煤炭、电力等能源资源的生产基地及进口口岸，在生产、加工、储运等环节存在多种危险隐患。随着新疆工业化、城镇化进程的加快，经济规模不断扩大。新疆目前正处在由工业化初期阶段向中期阶段转变时期，是经济增长的黄金期和事故频发，矛盾凸显的社会转型期[2]。新疆地区的社会安全稳定尤为重要，其中安全生产是需要重点考虑的环节，对安全工程专业人才有较大的需求缺口。安全工程高等教育是培养安全类人才的主要途径，是做好安全工作的重要保证[3]。结合新疆的区域特点，在人才引进、稳定等方面存在一定的短板和制约，因此，发展区域内安全工程专业技术人才的自培是新疆地区安全专业人才储备的重要手段。
二新疆工程学院安全工程专业条件介绍
新疆工程学院是新疆维吾尔自治区唯一一所公办工科类本科院校。1958年建校之初为新疆煤矿学校，1994年更名为新疆工业高等专科学校，2012年3月经国家教育部批准升格为新疆工程学院。学校始终立足新疆，以自治区战略性新兴产业发展需求为导向，服务工业，坚持把学科专业建设作为学校发展的关键。近年来，根据学校办学指导思想和办学定位，准确把握新疆经济社会发展脉搏和行业需求，优先发展地矿类、电气自动化类、机械制造类、化工类、安全类、信息技术类等专业，并以此为引领，带动相关专业群建设，成就了一批有较强优势的工科专业。新疆工程学院安全工程系于2018年6月升格为安全科学与工程学院，在原有安全工程专业基础上，申请获批了消防工程本科专业，在人才培养体系、学科建设、专业扩展等方面进行了进一步的提高。现有专任教师16人，其中教授1人，副教授2人，讲师9人，实验师2人，助教2人。实验室是高校人才培养的重要教学设施，实验及实践教学是培养应用型和技能型人才的重要环节，因此在实验室的规划建设中必须兼顾科研工作和教学要求。目前安全工程专业已经具有安全人机工程实验室、安全监测实验室、电气安全实验室、消防工程实验室和模型实验室等，基本可以满足安全工程专业人才培养需求。
三区域企业对安全工程专业人才需求
新疆地区的工业产业结构组成主要为石化、天然气、煤炭、电力、建筑等行业。为了了解区域企业对安全工程专业人才的需求，通过三种途径对新疆的安全人才需求情况进行了深入调研[4]：一是专业教师到相关企业进行交流调研；二是根据毕业生就业去向及其反馈信息；三是根据人才市场及求职门户网站的安全人才招聘信息。调研结果表明，企业的安全人才需求反映了当地的经济结构，对安全人才的需求以“通才式”人才为主。主要包括以下行业：化工企业、环保企业、矿业安全、安全管理、特种设备管理、特种作业人员、HSE管理体系、电气安全工程师、施工安全监理等，对安全人才的需求表现出以下特点：（1）部分企业要求安全人才具有注册安工程师执业资格，表明企业对安全管理的规范性、专业性提出了更高的要求；（2）有些企业要求安全人才具备HSE管理体系从业经验，说明新疆地区企业对职业安全健康的重视程度越来越高；另一方面，随着“一带一路”倡议的深化，新疆地区参与国际贸易日益频繁和广泛，企业对健康、安全、环境管理体系的要求也越来越高；（3）安全环保类企业和岗位需求较多，新疆地区自然生态环境比较脆弱，破坏后极难自行恢复，体现了政府和企业对生态环境的保护意识逐步增强，环境友好型企业才是经济发展的主体，对安环类人才需求迫切；（4）要求具有安全人员执业证，具有项目施工管理经验熟悉行业规范，具有省部级以上安全上岗资质，具有较强的安全教育理论知识和实际经验，能辨识施工现场的风险，并能提出控制风险措施；能独立开展安全管理工作，并熟练掌安全管理方法。
四面向企业需求的应用型安全工程专业人才培养模式完善
（一）现行培养目标及课程体系
新疆工程学院安全工程本科专业的培养目标是：培养掌握安全科学与工程的基本理论、基本知识及基本技能，具有矿山安全特长，具备到矿山和化工、机械、能源等相关行业领域从事安全工程的设计、研究、评估与咨询、安全监察、技术管理、应急救援、安全教育与培训等方面工作的能力和素质，具有一定的国际视野、良好的沟通与团队协作能力，德智体美全面发展的应用型工程技术人才。新疆工程学院安全工程本科毕业生就业主要集中在工业企业安全管理、生产过程控制、安全监管部门、安全产业服务机构等行业领域，为当地的安全生产做出了积极的贡献。课程体系：新疆工程学院安全工程本科专业的最低毕业学分要求为184学分（176课程学分+8素质拓展学分）。包含通识教育模块；专业基础教育模块；专业教育模块；实践教育模块；素质拓展模块。设置了包括安全管理学、安全系统工程、安全人机工程、安全法律法规、事故调查与案例分析、安全评价技术、安全检测技术、职业卫生概论等核心课程。
（二）基于企业需求的人才培养模式完善
企业对安全专业人才“安全岗位能力”的需求取决于企业领导层对安全管理的认知水平及政府监管重视程度，并且与区域经济发展水平及经济结构密切相关[5]。企业对安全专业人才岗位能力的要求，对高校优化安全专业人才培养方案及课程设置有非常重要的参考价值。在“一带一路”经济发展倡议带动下，新疆也在逐步发展扩大不同领域的国际贸易合作规模，因此新疆地区的企业除了对常规安全工程人才有需求，对职业安全与健康管理人才的需求也越来越大。基于区域企业对安全工程专业人才的需求目标，对新疆工程学院安全工程专业学生培养模式提出了如下完善对策：第一，完善课程体系。在原有课程体系基础上，强化课程设计创新性，避免“程式化”设计内容，紧跟企业需求，使所学知识在课程设计中得到应用和练习。第二，增强工程实践能力。增加工程实践学时分配，除认识实习、生产实际和毕业实习外，利用寒假或暑假加强校企合作共建，为学生创造见习或挂职实习机会；通过理论与实践的结合，让学生认识到实习的重要性，真正提高实践动手能力。第三，毕业设计环节与生产实际需求相结合。依托学院或学校与区域企业的合作框架，将学生毕业设计与其就业意向单位生产实际情况相结合，在毕业设计选题方面紧扣生产需求，使毕业设计环节在培养学生的过程中具有更大的实际意义。第四，为了更加契合用人单位对于安全岗位的要求及满足“一带一路”经济发展的需求，在原有课程体系的基础上增设职业安全与健康体系、环境安全与保护等方面的课程内容，并且重视相应的实践教学。
五结论
结合区域产业结构组成及其经济发展特点，分析了新疆地区企业对安全工程专业人才的需求目标。在新疆工程学院安全工程专业原有应用型安全人才培养的办学方向、课程设置等的方面提出了改进建议。随着地方经济转型发展和现代生产过程的技术进步，企业对应用型人才的需求的针对性更强，在课题体系、实践能力、毕业设计与生产实际结合、满足“一带一路”倡议需求等方面提出了课程体系注重创新性，实践环节进企业，毕业设计与就业企业相结合，课程设置紧扣区域“一带一路”经济社会发展。争取做到用好“第一”课堂向学生传授专业知识，拓展“第二”课堂重视学生综合素质的培养，例如创新能力、动手能力、沟通能力、协调能力等，从而培养出更符合时代要求的区域特色应用型安全工程专业人才。
参考文献
[1]邱竹，陆佳枫，蔡思思，等.基于区域性人才需求的应用型专业办学探讨.大学教育，2017，（05）：136-138.
[2]吴银奎.新疆安全生产与经济社会发展关系研究[J].广东化工,2013,40(13):102-103.
[3]黄婷,林其彪,段在鹏.应用型本科安全工程专业课程体系的构建研究-以福州大学至诚学院为例[J].海峡科学,2017(2):80-82.
[4]白华梅.安全工程专业应用型高级技术人才培养模式探索[J].价值工程,2012,31(18):234-235.
[5]范小花,任凌燕,刘洪,等.应用型教育转型中安全工程专业改革探讨[J].高教学刊,2017(14):128-130.
作者:李忠辉 陆卫东 李成玉 王悦 聂百胜 撒占友 单位:新疆工程学院安全工程学院