摘要：本文旨在探讨小学语文教学如何有效地落实立德树人的根本任务，并分析了这一实践在培养学生正确价值观念、提高思想道德素质以及培养创新创造精神方面的重要价值。通过紧抓课文内容，感悟文章内涵，引导学生理解当代文化，培养审美能力等实践策略，有效地推进立德树人目标的实现。
关键词：小学语文教学；立德树人；价值观；思想道德素质
引言
小学语文教育是培养学生综合素质的重要环节，也是实现立德树人的根本任务之一。在当今社会，传统文化的传承与创新能力的培养同样重要。本文将探讨小学语文教学如何落实立德树人的根本任务，分析其重要价值，并提出实践策略，以期为教育实践提供有益的借鉴。
一、立德树人的内涵
立德树人是教育的根本任务，强调培养学生正确的价值观念、思想道德素质和创新创造精神。通过教育，塑造德、智、体、美、劳全面发展的人格，使学生能够适应社会发展的需要，成为有益于社会、国家和个人的合格公民。
二、小学语文教学落实立德树人的重要价值
（一）培养正确价值观念
小学语文教学可以通过传递优秀的文化传统和道德观念，引导学生形成正确的价值观念。在课堂教学中，教师可以选取涵盖道德、友情、家庭、爱国等主题的优秀文本，引导学生积极向上的情感体验和思考，培养积极向善的品格。
（二）提高思想道德素质
小学语文教育可以通过阅读名人传记、经典文学作品等，引导学生思考人生意义、价值追求，培养他们的道德情操和社会责任感。同时，通过课堂讨论、思辨性作文等活动，培养学生批判性思维，使他们能够客观分析问题，形成独立的判断。
三、小学语文教学落实立德树人的实践策略
（一）紧抓课文内容，培养学生人生观、价值观
在小学语文教学中，紧抓课文内容以培养学生的人生观和价值观是至关重要的一项策略。教师在课文的选择和解读过程中，能够对学生的思维观念产生深远的影响。以下是如何实施这一策略的一些关键步骤：
首先，教师应该精心挑选富含积极价值观的课文。在选择教材和课本时，应重点考虑其中蕴含的道德、人生哲理等内容。优秀的文本能够引导学生思考生活中的道德难题、责任担当以及价值取向。例如：选取关于友情、助人为乐、诚信等主题的故事，能够在情感共鸣中潜移默化地培养学生的正确价值观。其次教师需要通过深入解读课文，帮助学生理解其中的人生真谛和价值追求。通过分析文本的语言、情节、人物形象等方面，教师可以引导学生深入思考，挖掘出课文背后所蕴含的智慧。例如：在阅读中探讨主人公的成长历程，引导学生思考成功的背后付出的努力，从而培养学生的拼搏精神和坚持不懈的品质。教师还可以通过分析文本中的人物形象、情感表达等，引导学生感受到正确的人生态度和情感体验。通过了解文本中的人物性格、行为举止，学生可以从中汲取积极的行为模式和处事原则。此外，通过引导学生感受文本中的情感描写，让他们能够体验到诚挚的情感、友情、家庭温暖等，从而培养出善良、感恩和情感细腻的品质。
（二）感悟文章内涵，传承文化底蕴
在小学语文教学中，感悟文章内涵并传承文化底蕴是非常重要的一项策略。通过引导学生深入思考、分析和感悟课文，教师可以培养学生的文化自信，传承传统智慧，并使他们在现代社会中继承文化的血脉。
例如：教师可以引导学生在阅读课文时，关注其中富有内涵的句子、段落。这些句子和段落可能蕴含着深刻的思想、情感或价值观。通过选择并分析这些内容，学生可以更好地理解课文的主题和意义。其次教师可以在课堂上组织讨论或思考活动，鼓励学生对课文进行深入的思考和感悟。通过提出开放性的问题，引导学生思考课文中的人物行为动机、情感变化等方面，让他们从不同角度审视文本，挖掘出更多的内涵。教师也可以引导学生将课文中的思想、情感与自己的生活经验联系起来。通过与现实生活相结合，学生能够更好地理解课文的意义，并将其中的价值观念融入到自己的思考和行为中。此外教师可以通过引导学生分析古代文化和传统智慧，培养学生的文化自信和传承意识。例如，选择古诗词、传统故事等经典材料，引导学生理解其中蕴含的文化内涵，从而增强他们对中华文化的认同感。最后，教师应该鼓励学生将所感悟到的内容进行表达，可以通过写作、演讲等方式，让学生将自己对课文的理解和思考分享给他人。这不仅有助于巩固学生的学习成果，还能够促进彼此之间的思想交流和启发。
（三）引导学生理解当代文化，培养学生的审美能力
在小学语文教学中，引导学生理解当代文化并培养审美能力是极为重要的一项策略。通过选择现代作品，教师可以让学生更好地了解当代社会的多元特点，培养他们对美的感知和情感体验。
例如：教师可以选择涵盖当代社会和文化的现代作品。这些作品可能涉及当下社会的问题、情感体验和文化特点。教师也可以选择描述家庭、友情、科技等主题的现代故事，这些故事能够让学生更好地理解当代社会的变化和多样性。其次教师可以通过阅读和讨论引导学生理解作品中所反映的当代社会现象和情感体验。通过与学生分享现实生活中的案例，引导他们将课文中的内容与实际情境联系起来，增强他们对作品的理解和共鸣。接着教师可以引导学生鉴赏文学、艺术作品，培养他们的审美能力。通过分析作品的语言、情感表达、意境等方面，教师可以帮助学生更深入地理解作品的内涵和美感。此外，教师可以引导学生欣赏音乐、绘画、电影等不同艺术形式，培养他们对美的感知和情感体验。四、结论
小学语文教学作为立德树人的根本任务之一，在培养学生正确价值观念、提高思想道德素质和培养创新创造精神方面具有重要价值。通过紧抓课文内容，感悟文章内涵，引导学生理解当代文化，培养审美能力等实践策略，可以有效地推进立德树人目标的实现。小学语文教育不仅是知识的传授，更是塑造未来公民的重要途径，应不断探索创新，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]吕迎春.小学语文教学落实立德树人根本任务的策略[J].亚太教育,2023(14):150-152.
[2]杨成金.小学语文教学落实立德树人根本任务的实践策略探析[J].考试周刊,2022(37):66-69.
作者：何敬梅 单位：广平县教育体育局教学研究室
