例谈小学美术课堂导入方法探讨

2022-09-21 16:46:10 来源:写作指导

摘要:导入环节是一节课是否成功的关键。本文总结了小学美术课堂的导入方法,供同行参考。

关键词:小学美术;导入方法

导入环节是一节课是否成功的关键。要上好一节课除了要按课程标准的要求认真备课以外,还要精心设计课的导入环节。新颖、精彩、富有趣味的导入方式能够极大地激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,促使学生积极主动的参与教学活动,从而提高学习效果。笔者作为小学美术教师,现就小学美术课堂导入的方式进行总结并与大家分享。

1引导观察导入

人的大脑接收的信息中有90%都是通过视觉和听觉系统获得的。所以,在课堂导入的时候,教师可以根据教学内容带领学生实地参观景物、观察真实的物品,对不能实地观察的,可以借助多媒体演示功能展示相关的图片、视频,使学生初步获得感知,了解物品的外形及相关结构。例如,在学习《拓印树叶真有趣》这一课的时候,为了能够让学生充分观察了解各种树叶的形状和叶脉的纹理,授课教师带领学生就近观察校园内各种不同的树叶,并用随身带着的油画棒拓印到美术纸上,然后再回到教室继续本课内容的学习。这样通过观察引导学生学习新的美术知识就会收到事半功倍的教学效果。又如,在学习《机器人》一课时,借助多媒体大屏幕播放有关机器人的视频资料。视频中展示各种不同形状、不同功能的机器人,有趣可爱、功能各异的机器人趣味表演极大地吸引着学生的注意力,使学生学习兴趣高涨,主动性和积极性很高,为深入学习本节课的内容奠定了好的基础。

2激发想象导入

小学生是以形象思维为主的,他们善于想象,并且有着较强的想象能力。利用小学生富于想象的特点,教学新课时采用激发想象的导入方法引导学生迅速进入新课的学习中很有实效。例如,在教学《想象画———我飞起来了》这节课时,笔者采用了想象导入法进行新课学习,收到较好的授课效果。上课伊始,笔者戴着小鸟头饰模仿小鸟“飞”进教室,一下子吸引了学生的注意力。这时笔者把带来的小鸟头饰分发给大家,说:“请同学们带上小鸟的头饰,然后把眼睛闭上,想象自己就是一只小鸟,我们正在天空中自由自在的飞!”笔者边说便打开录音机播放小鸟叽叽喳喳的叫声,配上轻缓的音乐,再加上深情地朗读:“蓝蓝的天上,阳光明媚,霎那间,我迎着春风展开了翅膀,想象着变成了一只小鸟飞向了天空,飞进了森林,飞过了高山,飞过了小河,看到了茫茫的草原,看到了一座座美丽的城市和乡村,还看到了……”几分钟后,教师问:“你们都想象到了什么?看到了什么?”学生跃跃欲试,争先恐后,回答刚才想象到的场景和看到的美景。笔者适时引出今天课程的主题:“我们充分的想象有时候也会创作美,今天我们就一起来想象着画一幅画———我飞起来了。”这样,通过想象导入,丰富了教学情境,激发了学生的想象力和创造力,顺利引导学生进入新课的学习。

3引入游戏导入

爱玩游戏是儿童的天性,也是小学生比较喜欢的一种活动。在美术教学中实施游戏化教学,不仅能极大地激发学生的学习兴趣,而且能唤起学生的探究意识。例如,在学习《民间玩具》这部分内容时,笔者准备了各式各样、各种材质的玩具,和学生一起玩“猜一猜”的游戏。游戏时,用布条蒙住参加游戏学生的眼睛,然后让学生用手触摸玩具,猜一猜是什么材质的什么玩具。这样,在欢快的游戏中引导学生进入新课的学习。又如,在教学《我们做乐器》这一节课时,组织学生开展“听一听,我是谁”的游戏来导入新课。游戏开始,老师用录音机播放一种乐器演凑的音乐,然后让学生听声音,猜一猜是什么乐器。学生参与游戏,兴趣浓厚,注意力集中,从而顺利进入新课的学习。

4利用实录导入

利用实录导入,就是随时随地把学生活动的场景和内容拍下来,用以辅助教学,方便而且高效。例如,在教学《生活中的趣事》一课时,运用多媒体播放日常生活中拍摄的学生生活趣事,学生看到自己的影像,精力集中,兴趣高涨,教学效果很好。又如,在教学《我国的古代建筑艺术》一课时,老师把假期旅游拍摄的我国古代建筑影像播放给学生,也会收到较好的导入效果。此外,在美术教学中,我们还可以根据课的内容应用承前导入法、情景导入法、活动导入法、谜语导入法、儿歌导入法、故事导入法等。总之,导入法的应用要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、实效性。

作者:牟文文 单位:日照市岚山区安东卫实验小学