教育的根本在于教书育人，立德树人。培养德才兼备的人才是教育工作者的奋斗目标。小学数学教学中要深挖教材中的德育内容，把德育工作潜移默化的渗透到教学之中，培养学生正确的思想意识，促进身心健康发展。
1挖掘教材中的德育因素对学生进行爱国主义教育
爱国主义是社会主义核心价值观的一项重要内容。对学生进行爱国主义教育是每位教育工作者首要的、义不容辞的责任。在教学中，教师要深挖小学数学教材中的德育因素，从小培养学生的爱国情怀。如，教学六年级上册《圆的周长》时，教师可以举例我国伟大的科学家祖冲之，他是世界上第一个把圆周率值精确到7位小数的人，他的这项伟大成就比欧洲数学家至少要早1000年。通过讲解这段历史让学生了解了先辈科学家为了国家科学发展付出的无数心血，增强学生的民族自豪感，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神和积极向上的健康情感。
2发掘课堂教学中的德育因素培养学生的优秀品质
一个人的优秀品质不是天生就有的，而是在后天学习生活中不断培养的。在教学中，教师要不断发掘德育因素，培养学生的优秀品质。如，数学课堂教学中利用枯燥的计算、验算等培养学生的坚强意志，培养学生缜密严谨的计算能力；通过不断挑战难题、解决难题，培养学生战胜困难的勇气；通过小组合作探究学习，培养学生团队合作品质。
3教师要做好榜样
“学高为师，身正为范”。教师是学生学习的直接面对者和示范者，教师的一言一行对学生的身心发展起着重要作用。在教学中，教师既要不断提高数学教学水平，更要提高自身的修养，通过言传身教对学生进行道德教育。在教学过程中，教师应该做到穿着得体、举止文明、验算精准、板书清晰，以独特的人格魅力感染学生。课堂上教师还要关心关注学困生，发现他们在数学学习中的优点，帮助他们树立信心，让他们从内心喜欢上数学。生活中教师还要多关照留守儿童以及生活有困难的学生。
作者：卜素霞 单位：石家庄市栾城区冶河中心小学
