0、引言 随着计算机技术的飞速发展，应用领域不断拓宽，计算机基础课程的教学在各高校中越来越受到重视，它担负着高校非计算机专业学生的计算机知识与应用的普及工作。结合多年的教学探索与实践，本文对《大学计算机基础》课程的各教学环节提出了相应的教学策略。 1、明确的教学目标 教育部高等教育司制订的“大学计算机教学基本要求”对大学计算机基础课程提出了非常具体的教学要求[1]。作为高等院校非计算机专业的公共计算机教育课程，其教学目标应以此为依据，制订出了相应的教学任务。授课教师和学生对此教学目标和任务应该明确掌握，不能因教材或其它原因而篡改教学目标和教学任务，造成这门课程的学习达不到预期的效果。在明确了教学目标和教学任务[4]的基础上，制订出详细的教学大纲和实验大纲。教学大纲和实验大纲作为课堂教学和实践教学的指导性材料，在整个教学中的作用也是十分重要的。教学大纲中应明确规定教学的基本要求及各教学模块的知识点，可能的情况下，应结合专业特点，按专业分别制订出详细的标准要求。《计算机基础》是一门实践性很强的课程[2]，因此实验大纲要详细列出对各模块要求达到的操作技能标准。授课教师在授课前必须认真研究教学大纲和实验大纲，明确各教学模块的任务。 2、合理的教学时间安排 当前，各高校《计算机基础》课程的教学形式、教学方法多种多样，但不管采用什么样的形式和方法，基本上都要求理论和实践相结合。而要学生熟练地使用计算机为将来的工作和学习提高效率，是学习本课程的唯一宗旨。一般情况下，各高校课堂教学和实践教学的比例都是1：1或1：2。刚开始学习这门课程时学生一般都比较喜欢，而有些学校在安排教学时间时忽略了本课程操作性强的特点，将课堂教学和实验教学的时间间隔太长，这样学生对教师的教学演示和实验要求容易淡忘，从而使学生的学习兴趣和热情逐渐变淡。有些高校直接把本门程的教学全部安排在机房内完成，这种做法存在很多弊端，每位同学坐在一台计算机前，即使使用电子教室，教师也很难掌控整个教学过程，讲理论时学生不愿听，做实验演示时，辅导又跟不上。因此，在安排本课程的教学时，最好还是采用课堂教学和实验教学的形式，但在课堂教学结束后应立即进行实验教学，以巩固刚刚学习的相关操作。 3、用例素材的选择 由于本课程是一门操作性很强的课程，因此在课堂教学和实验教学中，都会用到大量的操作素材。有些老师可能会忽略用例素材的选择，随便选择一些文章、数据等作为用例素材，结果使学生感觉很乏味，只能机械地去记你的操作步骤，其实一个好的用例素材能一下子吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，加深其印象，甚至通过你的一个用例，他可能还会学习一些新的知识。例如，要进行编辑排版，如果你所选择的用例素材是一篇课文，那么学生最多只会关注怎样编辑排版，记你的操作步骤；如果你选择的是一篇科普文章，介绍天文学家如何通过望远镜进行宇宙探密的，其中涉及宇宙大爆炸、宇宙膨胀、暗物质、暗能量、宇宙的边缘等理论的，由于其内容新颖、可读性很强，那么自然能吸引学生的注意力，学生通过对这篇文章的编辑排版，不但会记操作步骤，还可以增长天文学方面的知识。 4、教材的选择 教材是课程内容的载体，教师是依据它来组织教学过程，实现具体的教学目标和教学要求，因此选择一本适用的好教材对提高教学质量是至关重要的。现在，《计算机基础》类的教材非常多，简直让人眼花缭乱，内容的组织上是花样百出，编写的质量也是良莠不齐。一本好教材它应该包含全部授课内容及相关细节；充分考虑到授课对象多为初学者，其中的操作步骤要详细，不能出现遗漏而让学生无法继续操作现象。 5、加强教学过程的管理 对课堂教学加强管理，主要目的是解决两个方面的问题：（1）发现年轻教师在教学过程中出现的问题，帮助其找出原因及相应的解决办法，以不断提高年轻教师的教学水平和教学能力；（2）有些老教师可能认为计算机基础课程很简单，自己已经非常熟悉，因此对备课等教学环节不充分准备，最终影响了教学效果，通过听课活动可以督促这些老师认真上好每一节课，以提高教学质量。对实验教学加强管理，首先要保证学生每节实验课有实验内容。其次，教师要加强实验辅导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。另外，对学生的要求也不能放松，特别是实验报告[3]。授课老师应根据实验大纲的要求，让学生认真填写实验报告，并进行批阅。填写计算机应用基础课程的实验报告也许很繁琐，但通过书写实验报告，可以加强学生对所学的基本理论知识的理解，对操作过程也有个深刻印象，我觉得这对初学者特别重要。 6、结束语 计算机基础教学面对的是初学者，在教学过程中，应该要根据实际情况，制订相应的教学策略，组织教学过程。而教学过程的组织，首先要确保学习者的兴趣，不能变得乏而无趣，这样才能提高教学质量。
