一数字动漫产业发展带动人才需求升温数字动漫产业是指以“创新”为核心，以数字动画、数字漫画等为表达形式。数字动漫产业市场空间广大，数字动漫产业称之为“新兴的朝阳产业”，也就成为许多国家和地区的发展重要新型产业。目前，美国数字动漫产业已经连续超过电影产业4年，成为最大的数字娱乐产业；日本数字动漫产品的出口额也远大于钢铁产品。在我国，数字化网络作为数字动漫游戏的载体，作为三合一的数字科技产品：动画、漫画和数字技术，随着我国互联网技术的高速发展与普及，已初具规模，其产业化发展也在逐步提升，以网络游戏为例，据IDC的数据显示，2003年我国网络游戏己达为13.2亿元市场规模，2004将会达到67亿元，以后会逐步递增。 近几年来，中国的数字动漫产业发展迅速，由无到有、由弱到强，数字动漫企业已由最初的200家左右发展到今天的5600多家，数字动漫从业人员超过20万人，数字动漫影视剧产量也逐年递增，目前己突破13万分钟，跻身数字动漫大国的行列。2009年，由于金融危机使全球的经济下滑，但我国的数字动漫产业仍逆势上扬，以97%的增幅名列各国之首位，成为我国经济发展新的增长点。 目前随着我国数字动漫产业的迅速度升温，相对于一般数字动漫制作人才过剩，而高端数字动漫创意人才确严重缺失，其主要表现为兼通艺术与技术的复合型数字动漫人才稀缺。毋庸置疑，目前我国数字动漫产业需要大量的人才。那么，我国的数字动漫教育是怎样提供相应的人才?二我国数字动漫教育主要存在的问题由于是新专业，以及地方高校的地理位置的局限，不管是师资的配置、课程文化建设、课程的设置等方面都存在着问题。 据不完全统计，目前我我己有近500所高校开设动漫专业，1300所高校的相关院或系部开设了动漫相关课程。而这些高校中大部分是2000年后才创办动漫专业，并且大多数是由计算机、美术、教育技术等相关专业中分离出来。2009年湖南科技学院由教育技术专业分离开设数字媒体技术专业，其中有一个方向为数字动漫与游戏方向。 在我国，数字动漫相关的课程的开设，的确对高校的招生起到了一定推动作用，特别是对地方高校的招生有不小的推动，由于地方高校地理位置不理想，在专业设置，与人才的引进方面没优势，而数字动漫专业的建设对高校的师资、实验室等软硬件设置要求很高，有些地方高校为了生源，在师资、实验室等软硬件设置没达要求的条件下，并且没有一个完善的技术与艺术相结合的体系，就开设置数字动漫专业，这样严重影响了数字动漫人才培养初衷，不利于数字动漫人才培养。 由于地方高校的师资的缺乏，却纷纷开设置数字动漫新专业，同时新专业就开始招生，但其人才培养方案、课程开设还不能确定，在课程开设置、人才培养方案中只是技术类课程和艺术类课程的堆积，理论课程远多于实践课程。 数字动漫专业是技术与艺术的完美结合的专业，所以数字动漫专业的培养要求学生既要有技术基础，同时也要具有很的文化底蕴和综合的能力水平，而文化底蕴的形成需要一个长期的积聚过程。目前日本、美国和韩国垄断国际数字动漫产业，我国的数字动漫作品如要立足如世界，就必须创作且有民族性的和民族风格的作品。目前需要大量的高水平的、能辅导学生创作出极具中国特色的动漫教师。 地方高校如何结合自身学校的办学特点，以及已有办学资源，加强对学生的文化与艺术的培养，探索一条适合社会对人才的需要，又能满足自身办学能力的人才培养方案，应该是每个院校在新建数字动漫专业是考虑的问题。 三数字动漫创新人才的培养模式创新人才培养模式的改革是数字动漫教育改革的关键。本人认为，根据产业和市场对人才的需求，数字动漫创新人才培养可以做以下三个方面探索。 1.加强数字动漫专业课程文化建设 中国传统文化与企业文化渗透高校校园文化，对于实现高校人才培养教育目标，促进高校毕业生零距离就业，具有积极而重要的意义。一是可以利于学生成才，激发其学习热情；二是可以利于学生成人，塑造其良好品德；三是可以利于毕业生就业，增强其社会适应能力；四是可以利于学生创业，培养其创新精神。 高校校园文化与企业文化的渗透是一项非常系统工程，其主体为高校，以企业文化为主导，以制度文化为抓手，以精神文化为重点，以课程文化为亮点，以物质文化为基础，以实践教学为桥梁，以文化活动为平台。 从中国传统文化中哺育民族化动漫的角度，为我国动漫产业寻找新的创新点和亮点元素加强对民族文化的培养和挖掘是大有可为的。民族传统文化是数字动漫角色设计值得挖掘的“富矿”，我们应当充分挖掘其中的民族特色与历史传统，以及沉静执著的心态。其实只有民族的才是世界的，要重振国产动漫，就必须扎根于本民族的文化沃土，坚持走“民族化之路”。 湖南科技学院作为湖南地方高校，地处湖南永州，在动漫专业文化课程建设上了一些有益的探索，为在湖南省地方高校开设与推广动漫专业积累了宝贵的经验。永州“女书”，是世界上罕见的女性文字，曾作为一种独特的文化遗存轰动世界，作为一种独特罕见的文化遗存，永州“女书”成为一个深不可测的谜。“女书”是永州县独特的地域文化，其产生和传承与当地“坐歌堂”“、”女子斗牛节“、”结拜姊妹“等特定风俗习惯密不可分，并以其独特的传承方式，只在永州比较狭窄的范围、特定的人群中流传，数千年始终不变，体现了当地妇女在男权主宰的旧社会里追求平等自由、自尊自强和勇于创造的伟大精神及团结互助、达观的博大情怀，这在全世界是独一无二、极为宝贵的文化遗产，堪称中华文化瑰宝和世界文字奇观。 挖掘永州“女书”文化资源，将“女书”文化运用与动漫产业的有机结合，从而既能实现“女书”文化的传承与“再生”，又能在美学的角度，从基础上提升动漫角色设定的美学价值和其所衍生的经济效应，进一步有效地促进我国动漫产业的快速健康发展。#p#分页标题#e# 2.优化课程项目架构 教师要根据学生自身兴趣爱好以及专业方向等不同特点，因材施教，阶段性的培养教育。以“游戏实验教学基地”、“视美动画教学实作基地”、“影视特技实验教学基地”等为载体，引入社会评估，实现行业需求与人才培养对接，以教学产出服务地方经济，同时解决专业建设对高端设备的需求和学生的勤工俭学及就业等问题。根据学生自身的意愿和条件来参与项目研究，尽最大的可能挖掘学生的内在潜力，激发出他们更多的创作灵感。同时，专业课程也能得到横向的整合。高校对一年级到四年级的专业课程进行整体的规划，并且将动画、影视编导、互动媒体、动漫产品、戏剧影视美术、摄影等专业的课程整合在项目之中，以项目来带动教学，有针对性地让师生在教学活动中紧密结合项目，在不同的课程中完成项目的不同任务。经过几年的教学过程，可以形成完整的学院自身的课程项目。 湖南科技学院结合自身学校的办学特点，因材施教，在数字动漫专业教学上做了如下探索： 1)在“以理论为基础，以应用为导向”的现代教学理念的基础上，使学生掌握数字动漫技术的理论知识和实际应用技能，搭建完整的现代数字动漫知识结构，增加实验课比重，重视学生实践动手能力的培养。 2)邀请学术界和IT界知名人士来校开展学术讲座，使学生了解相关前沿信息和业界最新动态，以开拓学生视野，增长学生见识。 3)每学期组织网页设计制作、主题广告设计、DV制作、多媒体课制作等技能比赛，并组织培训学生参加院校等更高级别大型专业比赛，提高学生学习兴趣，培养学生专业研发能力和创新能力。 4)组织学生进入市电视台、影视广告公司及学校等单位实习，提高学生的专业技能水平。 5)数字媒动漫专业学生的培养目标有个量化标准，简化为“四个一”要求。 总之，数字动漫人才的培养需要遵循教育规律，只有建立一套与市场需求、产业发展相适应的科学的数字动漫人才培养体系和教育模式，才能培养出适应和满足社会需要的数字动漫创新专业人才，从而推进我国数字动漫产业又好又快发展。
