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美术剪纸学习思考

2012-06-04 19:00 来源:美术 人参与在线咨询

 

一、设计思想

 

剪纸是我国古老的民间艺术,距今已有1500多年的历史了,它有美妙的图案,精湛的技法,具有独特的审美价值和实用价值。

 

但是,在时代的变迁中,由于人们观念的转变,生活方式的变化,剪纸艺术渐渐被人疏忽和遗忘。剪纸教学在中学开展的情况也不尽如人意,没有形成一定的规模和特色,也没有定期进行剪纸活动的习惯。作为一所示范中学,怎样通过我校“4+1”模式、用好周五拓展课的时间,继承和弘扬民族艺术文化,有效地培养学生的审美素养、创新精神和实践能力,一直是我校非常关注的问题,因此我校美术组老师决定把它作为特色课开展起来。

 

二、教材分析

 

本课分为两个层面:(1)通过图案的学习促进学生体会图案的美感,形成美化生活的习惯,培养学生的创造性思维。(2)使学生懂得有关剪纸艺术的一般知识,培养学生热爱民间传统艺术的思想感情,养成耐心细致、有计划的学习习惯。本课通过让学生了解剪纸的知识,了解剪纸的特点并运用剪纸的基本技法,创作一副团花剪纸作品。

 

三、学情分析

 

1.审美需求

 

初中学生成人意识增强,他们追求成熟,审美情趣倾向于写实作品,由于对现在独生子女娇宠,导致他们动手能力很差,畏难情绪严重,大部分学生对学习手工制作缺乏自信心。

 

2.感知特点

 

中学生有感知和想表现的能力,但对较复杂的图案容易被局部的次要特征所吸引,而忽视了整体形象和主要特点,本课重点是学习剪纸的特点与用途,培养学生的动手能力。

 

3.思维特点

 

初中学生的抽象思维开始占优势,但在很大程度上还属经验型,抽象思维还常需要感性经验的支持,具体形象成分仍然起重要作用。在本课的训练中,它的美感主要体现在“质朴中见灵巧”。

 

四、教学目标及确认依据

 

1.知识目标

 

通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作团花。

 

2.能力目标

 

培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高学生的动手能力。

 

3.情感态度、价值观目标

 

通过欣赏和学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发他们对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

 

五、重点难点

 

1.重点

 

(1)掌握剪纸的基本特征,了解剪纸艺术中的寓意手法。

 

(2)尝试团花的几种折、剪法。

 

2.难点

 

团花的折、剪法。

 

六、教学策略与手段本节课以直观教学方法为主,以合作学习、演示比较、小组讨论法为主,精心做好课前引导、小组分析、合作学习、学生演示、采用“小组讨论示范—分析理解—创作运用”的方法展开教学。

 

1.教法

 

课前预习、小组讨论、合作探讨、分析谈话、学生演示、讲评。

 

2.学法指导

 

动手操作练习法、小组合作、观察比较法、自学、示范、讨论、制作、多媒体演示等。

 

3.学习流程

 

(1)课前预习(自主学习)。(2)交流感受(小组讨论)。(3)展示提升(合作探究)。

 

七、课前准备

 

1.学生准备

 

学生独自完成:课前预习(1)剪纸的起源与发展?(2)剪纸艺术的特点与风格?(3)剪纸的题材与表现方法?(4)剪纸的制作方法?(5)网上或书籍中查阅有关剪纸的资料。

 

2.教师准备

 

写好教案、导学案、制作好与本课有关的剪纸资料(课件)。

 

3.教学用具的设计和准备

 

设计方法步骤图、彩色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、垫板等。

 

八、教学过程

 

1.自主学习

 

谈话导入:同学们,大家好!通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的了解,学习了单独纹样、连续纹样的剪纸。同时布置了今天这堂课的前置性内容。下面请展示一下你们所收集的内容。同时要求同学们善于倾听。哪位同学先来展示?

 

2.交流汇报

 

3.合作探究

 

师:今天我们一起来学剪团花(出示团花剪纸),剪之前我们一起来讨论:纹样中剪掉的部分是团花的什么部分?(幻灯)生:镂空的部分。师:2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同和不同?小组内讨论一下。(幻灯)学生讨论。

 

生:都是圆形、不同(折法不同)。师:来吧,勇敢点。试着做一做,从哪里开始剪?把你的想法和你的伙伴说一说。(展示台)学生动手操作,教师指导。学生作品实物展示。师:你能把团花的制作过程按顺序排列吗?(展示台)生:排列顺序“折(纸的多种折法)—画(在折好的纸上画图案)—剪(把图形之外部分剪掉)—贴(贴在对比强烈的纸上)”。

 

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