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美术教学改革启示

2012-06-04 18:07 来源:美术 人参与在线咨询

 

我国基础教育正经历着由应试教育向素质教育转变的历史性变革。能不能培养出一大批具有创新素质的人才,关系到我们能否实现知识创新和科技创新,能否屹立于世界民族之林。

 

在大力提倡素质教育的今日,美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童的观察能力,形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高,发挥着不可忽视的重大作用。本文就谈谈本人的一点体会。

 

一、转变传统教学观念进行美术教育改革,必须摆脱传统观念影响,树立创新的教学核心、宗旨。要培养具有“学会求知,学会生活,学会审美”的现代人,必须改变过去那种以传授知识为核心的单一的课堂教学目标,在注意对学生整体审美能力培养的前提下建立整体优化的课堂教学目标。

 

二、改革教学方式,促进学生个性发展1.注重视觉形象,培养学生兴趣从重视视觉形象教学入手激发学生兴趣,可以满足学生的求知欲,获取知识,引导学生直接观察对象,认识对象。运用直观教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等,帮助学生感知美,提高审美能力。

 

另外,我们还可以扩大美术课教学的课堂,让学生走出室外,呼吸大自然的气息,寻找灵感,效果也很好。组织学生写生、参观等活动,开阔学生眼界。

 

2.培养团结、合作、交流的精神

 

在美术教学中提供引导学生学会团结合作,通过相互讨论,可以互相加深理解,使其共同发展。《学记》中早已指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”

 

3.探究释疑

 

《全日制义务教育美术课程标准》中把探究列入其中,其目的是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取知识,体验过程与方法,形成一定的美术探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。

 

三、营造良好的学习气氛

 

教师应在全面了解学生的基础上,创设自由宽松的学习环境,学习气氛是培养出来的,依据一定的教学内容,创设师生情感、求知、探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,让学生学习。

 

1.把活动、游戏带进美术课堂

 

在美术教学中,进行一些有针对性的活动、游戏,使课堂气氛活跃自然,毕竟爱玩是孩子们的天性,强加压力只会抑制学生思维发展,束缚想象力、创造力的发展,我们从低年级开始就让学生在课堂中做些有益于创造美的活动,可以活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

 

2.把音乐带进美术课堂

 

音乐具有强烈的情绪感染作用,能调动人的情绪反映。在美术课中相应地运用音乐教育,将更好地辅助教学。如欣赏课中,我们一边听音乐,一边欣赏古画名卷,如痴如醉的乐典在无形中牵引我们的思想进入画境,感染画中的精神,画中的韵律,更强烈地激发感情,不仅使学生感情上产生共鸣,还提高了审美情趣。

 

四、改进课堂的评价方式,建立新型的师生关系

 

学生做完画之后,急切得到别人的评价。因此,要经常进行作业展评,评价一般有学生自评和教师评价。积极的评价,能培养学生的自信心,教师要在学生的作品中多找优点多给予表扬,对学生不够完美的作品给予鼓励性的表扬,从而让他们以更大的热情和信心进行下一次的创作绘画,进一步提高创作水平。

 

把学生沦为学习的奴隶,使学生不赶轻易出手,加重了学生的自卑感,导致学生对美术望而却步,学习兴趣荡然无存。新课标确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程……在美术学习过程中,以激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格为总目标。

 

总之,美术教育实质上是一个系统工程,需要老师们孜孜以求,勤奋钻研,虚心学习,在实践中探索更新更科学的教学途径。还需要得到全社会的关心和支持。

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