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职业教育( 共有论文资料 105 篇 )
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就业指导方法在实践中的运用

2012-08-16 19:30 来源:职业教育 人参与在线咨询

 

作为高职院校的辅导员,在这几年指导毕业生就业的工作中,不断探索、不断总结,笔者提炼出分三个阶段指导教育学生就业,分别是职业规范、职业养成和职业提升。这三个阶段相辅相成、逐层递进,下面结合工作实际,分别进行阐述。

 

1职业规范阶段

 

这一阶段主要是学生刚刚踏入大学校门。辅导员对学生从职业发展方面进行引导,让学生加强专业知识储备,并学会利用网络就业信息,使他们形成良好的职业规范意识。

 

1.1进行职业发展和就业引导

 

从大学生进入大学时开始,针对大学生所处的阶段和专业进行职业发展和就业引导。目的是使新入校的大学生适应大学生活,树立职业规划意识,并聘请一些校外专家或旅游企业领导来为学生开展讲座,如关于“行业认知”、“心态决定命运”等的讲座。

 

1.2加强专业知识储备

 

笔者将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中,并加强对学生学习目标、学习动机的教育,列举当前就业和升学的实际,鼓励学生准确定位,明确目标。鼓励同学们从大一就要打好基础,努力学好英语和专业课,为考出英语三级、四级、六级和导游资格证、中级餐厅服务员证、中级营养配餐员证做好准备。除了学好专业课,要利用好图书馆资源,博览群书,尽可能充实自己。

 

1.3指导学生利用网络获取就业信息

 

首先,指导学生使用就业信息网,收集就业信息。其次,在网上建立毕业生就业服务的信息专栏,及时将毕业生的求职信息向社会公布,保证供求信息畅通。再次,通过信函、电话、媒体、广告、校友、网络等多种方式,尽可能多的为毕业生收集和获取就业需求信息。

 

2职业养成阶段

 

这一阶段主要是学生在校期间,学院利用寒暑假、已建立的“校中厂”、实行的校企合作等方式积极为学生提供接触社会的机会;通过系部联系企业、召开专场招聘会等方式,积极向企业推荐学生。职业养成阶段采取校内校外相互结合,以校内为主,校外为辅的方式对学生进行相应的职业教育和指导。

 

2.1利用寒暑假,为学生提供“阶段性实习”的机会

 

学校寒暑假是学生休假的时期,但对旅游行业来说,是业务旺季。充分利用这个季节,积极为学生联系岗位,把学生安排到合作企业去进行“阶段性实习”,可以在很大程度上缓解合作企业的用工压力,同时,学生又积累了实践经验,获得实习津贴,减轻家庭负担,一举多得。经常利用休息时间去看望学生,并了解学生的思想状况,及时解决他们思想上的问题。

 

2.2配合系部开展校园专场招聘会

 

当前,校园专场招聘会几乎成为高校推荐毕业生就业的主要渠道和形式。配合系部举行专业类或者行业类的招聘会,主动开展了市场调研,走访用人单位,经常性地深入知名单位了解用人需求情况,如招聘条件、招聘岗位、发展空间等,参与甄选招聘单位。所有的旅游企业集中一段时间来学校招聘,学生也可集中时间选择企业,达到双方满意的效果。根据学生的自身情况,如适合从事什么样的工作岗位等,帮助他们选择适合自己的单位或岗位。旅游管理系与过去的合作单位保持良好的合作关系,同时更进一步走出去,联系了多家知名度高、发展空间大的企业到系部现场进行招聘。近些年,与旅游管理系合作的旅游企业,酒店类的有北京钓鱼台国宾馆、北京金都假日大酒店、上海东方佘山索菲特、上海浦东嘉里大酒店、济南南郊宾馆、济南舜耕山庄、济南喜来登大酒店、济南银座泉城大酒店、济南山东舜和酒店集团、山东净雅大酒店、山东蓝海大酒店、山东文秘培训中心、淄博华美达大酒店等。旅行社类的有康辉国际旅行社、山东青年旅行社、山东嘉华国际旅行社等。这些企业吸纳了旅游管理系的多名优秀毕业生。

 

2.3“校中厂”建设保证学生实训质量

 

鸿腾山庄是旅游管理系建立的第一个“校中厂”,凭借资源优势,与酒店相关的实训课程都可以在酒店中进行。学生刚刚接触这种形式的实训,必然要有一个适应过程。刚进鸿腾山庄上课,学生有很多不适应,积极了解学生的思想动态,并给他们做思想工作,发现问题,及时解决。辅导员要经常看望实训的学生,鼓励他们。经过一段时间的适应,学生基本都能独立顶岗,得到酒店领导的肯定。“校中厂”建设保证了学生的实训质量,同时降低了企业的经营成本,是一个“双赢”的合作。

 

2.4实行校企合作,“订单式”培养学生

 

为了使学生得到更好的专业发展、顺利就业,旅游管理系与嘉华国旅、净雅集团、蓝海酒店集团、良友富临大酒店实行校企合作,实行订单式培养人才的方案。学校和企业共同指导学生实习实训,互派师资为对方开展业务培训,开展技术交流合作等。企业把“准人才”纳入企业人才培训范畴,把岗前培训的课程融入专业人才培养方案,大大缩短了学生在企业的试用期。依托系部的这种优势,督促并指导学生在校期间的学习和行为。订单班的学生应该按照一个“准企业人”的标准来要求学生。教育学生平时要学好专业课、实训课,这是将来踏入岗位的基础,还要时时处处对自己的行为规范严格要求,并对他们进行思想教育,保持良好的心态。

 

3职业提升阶段

 

这一阶段主要是学生在校外的实习,辅导员要做好学生的思想工作,包括入职前和实习期间,发现问题,及时解决,确保学生实习的稳定性,帮助学生主动签约,并积极开展经验交流会,让学生的切身实例教育学生。

 

3.1入职前,积极给学生做思想工作

 

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