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美术教师职业素养思考

2012-06-04 19:24 来源:职业教育 人参与在线咨询

 

一位专业的美术教师假如没有高深的艺术修养和一定的教学方式,那是不可能把学生培养成审美意识很强的学生,美术教师能通过自己的作品来打动学生、感染学生,学生不仅会惊讶教师的专业,同时,也会大大激发学生学习美术模块的兴趣。笔者根据自己几年来的实践教学经验,简单谈谈自己对美术专业教师必备基本功的粗浅认识:

 

一、有一定的专业艺术素养

 

教师教育尤应注重艺术素养的提升,因为中小学美术教师面对的是广大中小学生,担负着培养未来具有艺术素质的国民的重任,教师艺术素养的高低直接影响其学生艺术素养的成长。中小学生所需要的是美术的普通教育,美术技能之外更强调领会艺术共通规律,通过美术以涵养美感,借助技法传播美术理念,提高艺术修养,在教授美术技能的同时不能忽视创意与美感的培养。

 

二、要有教育研究与教学能力美术教学中所运用的教育学、心理学、美术教育原理及儿童美术心理学等,为美术学科知识提供支撑。另外,还包括实践性知识,即实际的课程设计及教学策略的制订能力。教师在实际教学中所具备的课程情景知识及课堂教学知识,在长期的教育实践中予以总结、升华,逐渐成为教育教学经验的积累。

 

三、要有专业智慧

 

“智慧”是多方面素养的综合效应,是知识和技能的蒸腾升华。

 

冯契先生倡导“转识成智”,就是十分看重和强调智慧。

 

教师职业的更高境界,也就在于这种“专业智慧”的涵养。古罗马思想家西塞罗(Cicero,前106~前43)认为,教育的目标不仅是培养具有某些专门技能的人,教育的崇高目标应当是培养使其他德行相形见绌的“唯一的优秀品质(virtus)”,是真正的至上人格的人。

 

四、要坚持自学,不断提高思想业务素质

 

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”作为一名教师,我们不能再仅仅持着“给学生一杯水,自己就得有一桶水”的观念自以为是,而要有潺潺不断的活水。只有不断蓄水,不断充电,才能维持教学的青春活力。所以,我结合自身教学经验不足的实际,主动向书本学习,向同事学习,向优秀的老师请教。认真参加学校组织的各种培训活动及各类学习讲座。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教学方面不断进步。

 

综上所述,作为一位新课程下的美术教师,应该是有个性、有特色、富有幽默感、学习探索型的教师,理应坚持一些美术创作。只要去长期坚持美术创作,对于提高自身的专业水准,自身的艺术修养都是挺有好处的。

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