作者：姚颖骏 单位：西北民族大学音乐学院
现如今的学生逆反心理比较强，大都追求自我个性，所以作为当今的教师就应格外重视这一点，不应再用以前的落后教学法，作为老师在说话措辞上更应照顾到学生的自尊心自信心，语言委婉，要以带动学生的自信心为重要目标，给学生营造一个轻松、愉快、自信、和谐、舒畅的学习环境。同时在后期加大一些学术研究等活动，来提高学生的专业知识储备，而在此时师生间的关系必定是朋友式的，双方更多的是一种平等的交流与探讨。另外要使声乐教学取得非凡的成果，还必须具备一定的教学条件和良好的声乐学习氛围，因此，除了主观因素之外，客观的一些条件也是举足轻重的。而且随着社会的不断发展与进步，对声乐教育也提出了更高更专业的要求：为了跟上飞速发展的时代脚步，声乐教师必须加强对教学工作的重视程度，通过不断的学习来促进教育观念的更新和教学内容以及教学方法的改革，来适应全新的教育需要，从而造就新一代全面发展的高素质的专业人才。
注重学生综合素质的提高
声乐有异于其他学科，并不是说有多少付出就有多少回报，更多的是取决于学生自身的综合素质，因此就有人说：对于学习声乐而言，只有天生条件好，乐感好，同时拥有一定的音乐素养，再加之老师后天的淳淳教导，才能取得一定的成效。否则即使老师的声乐知识再渊博，方法再科学得当，估计也不过如此，最起码想在短时期内取得非凡的成就应该是希望渺茫。因此，对于学习声乐的人选必须要进行科学合理的选拔。在关注学生外在条件及嗓音等各方面条件的同时，更应该加强对学生音乐基本素养的重视，同时又要对学生的文化成绩提出一定的要求，因为一个没有文化修养的人，那么他的音乐修养和对艺术作品的理解表现绝对是有极大欠缺和不足的。所以作为新一代的有思想有见解的声乐教师，为能真正地选拔出文化素质和专业素质俱佳、思想品德优良和具有良好心理素质的下一代从事声乐艺术接班人，我们有义不容辞的责任。因为音乐艺术既是最大众化的艺术，又是最高雅的艺术。而要真正懂得音乐、欣赏音乐，学生必须具备全方面条件和素质。
老师得当的施教能力坚决不容忽视
正所谓有效的声乐教学是培养下一代优秀音乐人的灵魂之所在。能在学习的旅途中遇到一位优秀的专业教师，对于声乐学生来说是一件多么幸运的事。因此，这就对教师自身的专业水平又有一个新的要求，声乐教师需要学习各方面的知识、在教学中积累经验、不断的充实自己，切实加强声乐教学能力。
首先，作为声乐老师必须具有极强的专业性。因为要想在教学过程中让学生明白且领悟所教内容，那么，老师自己首先得有一个正确的方法兼以清晰的思路，以及简单易懂的语言表达，假如教师本人对于所教内容都是一头雾水，脑子里一片混乱，说话也颠三倒四的，那么就注定了这次教学最终只能以失败而告终，因此作为声乐教师，尤其是刚毕业的年轻教师，缺乏经验和体会，更需要通过各种渠道来学习和提高自身教学能力和专业知识。其次，声乐教学过程是集唱、听、模仿、体会、琢磨、表达等于一体的过程。这众多的条件环环相扣，缺一不可，因此，每一项都不容忽视。学生不仅要通过听觉来聆听老师的示范和讲解，还要把自己的领悟和体会通过演唱的方式表达出来。这时学生就应该通过听来模仿老师的方法，但这又不能只是盲目的追求音量上的相近，更多的是技巧和方法。这就是师生之间的教与学的过程，两者同等重要，缺一不可。接着，是老师的因材施教能力。正所谓世界上没有两片相同的树叶，就每一位声乐学生的条件、情况、问题也都是不一样的，面对不同的学生就应该采取不同的方法。不能一套方法走到底，这样绝对的误人子弟，不见成效。所以作为老师，我们这时就应该及时发现学生身上的问题并且运用与其相适应的方法来予以纠正。
然后，是声乐老师的综合能力。不能说是声乐老师就仅仅只会唱歌，这样太过纯粹和片面。声乐老师应该具有各方面的能力，譬如良好的视唱能力、充足的音乐理论知识、较强的即兴伴奏水平等等，应做到面面俱到。这绝对可以说是上好一堂声乐课的点睛之笔。这些能力都是极其有必要的，可以在无形中是学生的综合水平得以提升。是声乐课的教授得到事半功倍的效果。
最后就是文化素养了。作为一位声乐教师，拥有渊博的科学文化知识和身后的文化底蕴绝对的有必要。我们不能传统的认为教声乐就只是一味的只知道唱歌，没有对歌曲内涵背景的深刻理解就无法准确到位地去阐释一首艺术作品的灵魂。人是需要全面发展的，文学修养、史学修养、语言修养、美学修养和音乐理论修养，对于阐述这种艺术都举足轻重，它不仅更有助于自身对音乐作品的不同理解，同时也会对学生产生重要的影响，使学生受到良好的熏陶，在学好声乐的同时还能达到拓展知识与视野的效果。
“朋友式”的师生关系必将使教学效果显著
所谓教学，是老师的"教"与学生的“学”紧密结合的产物，教学从来都是师生共同完成的，因此二者的密切配合与良好互动就决定了其效果的成败。
一直以来的声乐教学都过分注重老师与学生的身份角色，总把自己凌驾于学生之上，觉得老师就是老师，就要高高在上，对学生进行各种严厉的抨击和斥责也是情理之中的事情，过分地重视作为老师的权威性。殊不知，这样的教学太过古板和专制，只会适得其反。容易让学生产生恐惧的心理，不仅没有成效，而且学生心里会有阴影，久而久之学生的发展能力和空间则在无形中被遏制，严重的则会丧失对声乐学习的兴趣，这对于他们之后的发展有着不可估量的威害。所以想要看到教学成果，则必须采取行之有效的方法，以新的视角来重新审视师生关系。与其说是师生，不如像朋友一样来交往，多一些平等，多一些交流，多一些民主，多一些和谐，建立一种良好互助的合作关系，这样的教学绝对是会被广大学生乃至于家长所接受和提倡的，所以应该得到大力的推广和实施。以上就是我作为一个初出茅庐的声乐本科生，即将迈入讲台的一些拙见，希望有助于今后的声乐教学。