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赏识教育论文( 共有论文资料 24 篇 )
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实践教学中赏识教育方法研究

2013-03-11 15:03 来源:赏识教育论文 人参与在线咨询

赏识教育在应用实训教学中的作用

赏识教育是尊重差异,不怕失败的教育。在一个班级中,由于学习基础、接受能力、性格、兴趣、爱好等诸多因素,必然使学生之间的水平存有差别,因此在实训教学中,要尊重学生的差异,因人施教;同时,教师要激发学生树立信心,使他们对生活和学习充满渴望,最基本的就是要帮助学生形成良好的自我印象。如有一名智商不是很高、比较调皮的男生,上课经常不听课,常常是老师投诉的对象。在一次车工课上的提问中,有一个问题好几个学生都没有答对,这时,这个学生主动举手回答对了问题,笔者马上表扬说:“答对了,你真聪明,你如果上课再认真些,学习成绩一定会更好。”话音刚落,同学们响起一片的鼓掌声:“叶伟,你真牛!老师表扬你了。”“老师,你是第一个表扬他的人。”在实际上的所谓“学习困难生”身上并非一无是处,他们的身上同样蕴藏着不少优点,同样希望获得成功,赢得老师和同学的尊重和认可。

老师一句简单的表扬,维护了学生的自尊,让学生受到赏识,学生学会感动。心理学研究可知:人在受到赏识的时候,工作和学习效果是最好,学生一旦受到赏识,无论对于眼前的学习还是日后的长久发展,都是大有益处的。2.3赏识教育有助于调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜能每个学生天生的聪明才智是基本相同,但他们最后的成就之路大不相同。因此不能对教育进行一刀切,要根据学生的实际情况和水平开展分层教学,对学生的任何一个特长都要肯定,帮助他们发展,而不能打击学生的积极性。例如:在钳工操作实训中,加工方法是多种多样的,有的同学在某一部分的加工是比较快的、质量是比较好的。老师要充分发现学生的这些闪光点,并加以推广。教师对学生某个闪光点的赏识,实际上就是对某学生的一个评价,也是对学生的肯定,而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。历史经验告诉我们,真挚的爱与热情的期望,可以使一个人获得新的生命和动力,老师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望,通过赏识更加激起学生潜能得以发挥。老师将每个学生存在的潜能给予充分开发的机会,并引导学生向高一层的技术去探索,去尝试成功的成果,使他们获得“跳一跳,就能摘到苹果”的愉悦心情,技能水平得到充分的提高。学生的闪光点越来越亮。

运用赏识教育的应注意的问题

我们的教师对学生的教育一开始总是热情较高,学生的学习兴趣也是一样,学生刚开始兴趣比较高,但随着学习的难度和要求增大时,学生由于缺乏耐性,就会产生厌学的情况。例如:在机械加工中,学生由于是初学,工件的加工尺寸很难控制,多次加工的工件都很难达到合格要求,学生的自信心有所动摇。这个时候,除了给学生赏识和鼓励之外,还需要有耐心对学生进行讲解和辅导,帮学生去分析加工不合格的原因和改正的方法,从而增加学生的自信心和学习的动力。当学生最终能加工出一个合格的产品的候,学生的心情是无比激动,信心倍增。一定觉得自己不比别人差,别人能做的事,自己也一定能做得到。所以,在教学上教师和学生都要有耐心,并要有持之以恒的毅力,才能把教学工作做好。

赏识时,要客观地分析学生的身心需要,要注意学生当时的心理状态。赏识必须遵循的有原则;一是不能言过其实和夸大其词,二是不能言之无物,三要抓住时机及时表扬。四要不断强化,五要对事不对人。同样赏识不能过度,这样会导致学生容易产生自满情绪,稍遇不顺就会产生失落感。同时赏识要因人的性格来合理采用。例如:对内向的学生多肯定、多鼓励,对调皮、好动的学生,采用适当赏识,并在技能操作方面落手,强化这部分学生的动手操作能力,培养成为竞赛后备选手。当然,赏识、激励并不排斥惩罚,对于该惩罚的地方,该出手时就出手,这其实也是对学生的一种负责。从而克服学生不良习惯。总之,成长中的学生,太需要教师为其鼓励和喝彩了。赏识教育就是让学生相信自己能行,在学习过程中,寻找自己的优点和长处,寻找适合自己发展方向。通过教师的适度和合理的评价,从而促进学生在学习中成长,增强学生的自信心,才能更有利于学生的健康发展。因此,赏识教育在教学中有着不可低估的作用。现在很多老师抱怨上课难上、学生难教,其实大家不妨换个角度、换种方式,也许会有意想不到的收获呢!(本文作者:杜秋铨 单位:广州市轻工职业学校)

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