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美术教学中的创新实践

2012-05-03 15:10 来源:教育相关 人参与在线咨询

 

培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的本质要求,是时代和社会发展对教育的呼声。

 

如何培养学生的创新精神和实践能力,是当前教育教学改革的难点,也是重点。

 

那么,如何加强学生创新意识和精神的培养,不仅是当前广大教育工作认真研究的重要课题,也是我们每位美术教师在教学中应认真考虑的教学问题。为此,结合本人美术教学,谈以下几点认识:

 

一、增强美术教师的创新意识,开展创新型教学

 

在美术课教学中,有着较大的创作空间,作为美术教师,不能只满足于传统的教学思想,教师的角色不能再满足于“传道,授业,解惑”,强调“师道尊严”“教师权威”,而一定要转变角色,成为学生的引导者,教学的有效组织者。要求作为每位美术教师,在教学中必须要树立起创新意识,用创新意识指导自己的教育教学,同时,还要给学生提供更为广阔的教学空间,使学生的创新意识和精神,得到不断的培养和加强。要做到这一点,就要求我们每位美术教师,一定要加强理论学习,以自身的创新意识、创新思维,来感染带动学生的创新意识的形成和发展,只有这样,才能更好地实施创新教育教学,才能培养出创新型的学生。

 

二、创设开放的美术教学环境,为学生提供创新的养料

 

现代教育认为,学生才是教学的真正主体,教师的教必须服务于学生的学,教师是教学的组织者。教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能,让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会。这就要求我们在教学中使学生明白人人皆可创造出美丽独特的作品,并给学生创新的勇气和信心。要做好这一点,就要求我们要给学生创设一个相对开放的学习空间,营造适合培养创新能力的良好氛围。只有这样,学生才会愿意参与到学习中来,才能变被动学习为主动学习。

 

有了主动的学习,才能闪现出更多的创新之火花,才能更好地培养学生的创新意识。如何做好这一点,本人认为,一是组织学生参加一些社会实践活动,让他们有更多的创作素材为之源;二是教师要积极评价和欣赏学生的作品,努力从作品的某一点去发展“闪光点“,并加以肯定和延展;三是设置一些作品展等,启发引导学生的作品完成之余参与到欣赏之中,用发现的眼睛看待各个作品,从而提高自己。

 

三、创新美术教学手段,培养学生创新意识

 

小学美术课程强调对学生进行素质教育,欣赏课、工艺美术课以及设计课,在教学中占有较大的比重。

 

如在工艺与设计基础教学中,教师要做大量的示范,学生要做大量的训练。

 

由于这类教学内容的图形,对几何图行的组合等,要求都非常规范严格,填色技巧很有讲究。因此,范画的制作或作业的完成都非常消耗时间,并且很费力。如果我们创新教育手段运用现代教育技术,采用电脑绘制、着色、编辑和修改,就非常方便和快捷。同时,电脑美术设计还具有操作灵活多样、可塑性强的特点,有时会出现意想不到的效果,容易激发学生的兴趣,增强学生的信心,学生在完成作业后能产生强烈的成就感、自豪感。因此,对于造型能力、创造能力较弱的学生,运用电脑绘制可以弥补手工绘制基本功的不足,而且会激发学生的探究欲望,还可以加强创新、想象、欣赏、评论等能力的培养。但是,同时也要注意处理好电脑绘画的利与弊,如处理不好,会使孩子将电脑绘画课成为孩子戏课,不仅不能起到积极的作用,还会起到相反的作用。

 

四、科学评价学生的作品,保护学生创造欲

 

“赞许犹如阳光”。要以积极的评价态度对待学生,对每一个学生,不论其绘画作品品质优劣,他们都渴望教师对他们进行认可、肯定和鼓励。积极的鼓励能够激励学生积极向上的心理,对学习产生兴趣,热爱学习,否则相反,小学生总是朝着教师鼓励的方向发展。因此,在小学美术教学中,我们对学生既要热情鼓励画的好的学生,更要想方设法对绘画基础差的学生进行积极鼓励,决不简单的批评和责怪,更不能否定,把学生说的一无是处。教师要一分为二的分析学生的作品,在学生的错误中往往有一些好的方面,对好的一面要积极给予肯定,以保护和鼓励学生的创造欲。

 

总之,在小学美术教学中,必须加强教师自身创新意识,努力挖掘美术课程资源,采用多种教学手段和方法,对学生采用激励、合理科学的评价,对小学创新意识的培养具有十分重要的作用和积极的意义。

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