自主设计论文范文1
导致平面广告设计课程没有实现其作用的原因之一是课程体系设置不合理。因为平面广告设计课是艺术设计专业核心课程，是核心能力培养的重要课程，是一门综合型、实践型课程，要提高该课程的教学效果，不但要有大量的前期课程做铺垫，还需要比较多的后期课程以保证该课程学习效果的实践。所以我们在专业人才培养方案的制订中要对课程体系进行合理规划。一定要在掌握了解必备专业基础课程后的情况下来开设此课程。该课程的前期支撑课程建议开设“图形创意”“文字设计”“版式设计”“商业插画”“商业摄影”“艺术采风”“图案与装饰”“广告策划与创意”“广告文案”等专业课程。在这些前期课程中，我们重点谈谈“艺术采风”，因为绝大部分的高职设计专业都未开设或已经取消。然而，“艺术采风”这门课程非常重要，通过它可以让学生走进自然，了解自然，感悟自然，深入考察当地的民间文化图案、工艺美术及其独特的工艺、材料及设计风格、装饰风格和各地的风土人情等。培养学生对自然和生活中美的形式和内容的敏感性，了解课堂上的理论教学与生活中俯拾即是的艺术品之间的联系和区别，开阔学生眼界，印证中国传统艺术与现代设计艺术发展的脉络，丰富学生的专业知识，寻找设计的灵感源泉。为学生今后的创作最终走向生活、融入生活打下坚实的思想和理论基础。并在此基础上，培养和开发学生想象的能动性，使他们对视觉艺术的现象、规律和方法有初步的了解和把握。同时培养学生的归纳、整理、思辨能力，总结能力和创新意识。也能让学生学会观察生活中的各类广告，并判断其优劣，收集优秀广告，为我们的平面广告设计打下坚实的基础。“行万里路，读万卷书”，外出采风对于艺术类的学习非常重要。然而，现在很多学校因为各种原因没有开设该课程。除了前期课程的铺垫，后期实践课程，建议开设“CI设计”“书装设计”“包装设计”“毕业设计”和“毕业顶岗实习”，以强化该课程在后期设计创作中的运用。当然，除了课程体系设计合理完善之外，在教学实践中配备必要的教学设备也是提高学生学习效果的前提。因此，还需要配备广告制作实训室、多媒体机房等硬件设备，通过多维信息接收与输出，提高学生的学习兴趣与积极性。而在硬件配备上建议够用就好，不要为了完成任务采购大量的无用设备，这样既浪费资源也占用场地。建议建设一个“平面广告材料展示室”，可以展示最新的平面广告材料，让学生直观地了解材料，为更好地进行设计打下坚实的基础。
二、将实践项目引入教学过程
平面广告设计课程没有实现其作用的原因还在于教学理念和方式方法存在问题。以前的平面广告设计课程的基本教学模式是“广告理论讲授—广告作品欣赏—教师布置作业—学生按题设计—教师评讲作业”这样的流程。教师在教学中更多侧重于理论的灌输与讲解，至于设计作品能否符合市场需求并没有真正得到检验。好与差的标准是理论标准而不是市场，缺乏市场检验与激励的教学模式，自然培养不出合格的、和市场接轨的平面广告设计人才。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”因此项目导入、工学结合尤为重要。这种模式可以改变以往单一的以教师灌输为主的单向教学模式,学习过程成为人人参与的创造实践活动，调动了学生的学习兴趣和学习主动性，大大提高了学生的创造思维能力及综合实践能力。将实践项目引入教学过程，可以根据具体情况从以下三个方面来进行：
1.设置虚拟项目供学生学习。
组建专业指导委员会，成员由学院专业带头人、骨干教师和行业企业的设计总监、设计师联合担任。在深入分析岗位任务、工作流程和对应能力要求的基础上，以广告设计师任职条件和岗位资格标准为依据，制订课程标准，开发课程项目，设计教学活动，构建基于工作过程的虚拟项目。也可以将合作企业已经设计过的项目作为虚拟项目和课题放入到我们的教学中。到时聘请设计师到课堂来，将整个设计投标及详细过程与同学分享，让同学掌握整个设计及制作过程，找到差距，以此提高水平。
2.引入市场真实项目让学生参与设计。
在课程中建立工作室，实行首席设计师负责制，确立本工作室教学小团队，在教学中以项目为导向，将校外实训基地的商业设计项目拿进课堂，由首度设计师担纲，校外实训基地指导教师辅助，带领工作室成员完成一系列的平面广告设计。并让学生从和客户交流—谈单—创意草图—设计—整改—制作，全程参与，掌握广告设计的整个流程。教师边做边教，学生边做边学，教、学、做结合，将理论教学、基础技能学习和操作实训融为一体，强化职场氛围，强化工作过程体验，强化职业技能训练，强化人文素质和职业素养。使学生通过训练增强其表述能力、沟通能力、执行能力、企划能力，实现“岗位对接”。
3.在学习中推行“技赛结合”，塑造学习氛围。
通过技赛结合，可激发学生的学习兴趣，提升创造思维能力，增强学生成功的信心，能锻炼团队沟通协作能力，提高自身的综合能力，也可以激发学生的创作激情，检验设计作品的优劣。在课程中安排各种广告专业赛事，实现理论教学环节、实践实训环节、素质拓展环节全面衔接。这种方式可以使课程教学更加宽泛，鼓励学生利用课余时间参加各种与专业相关的技能大赛，举办校内“平面广告设计大赛”，以学参赛，以赛促学。根据大赛时间及内容要求及时调整实训项目和进度要求，对学生掌握的专业技能情况和对知识的灵活运用能力进行检验和考察。学生在大赛中成长和磨炼，在竞争中学习、提高综合能力，特别是创意水平和动手设计实践能力的培养。
三、合理设置师资结构及教学分工
随着时代的进步和教育教学的发展，在一门课程中，单一的教师现如今不能充分地完成教学任务，所以在师资安排上可以根据平面广告设计的特点在工作室的模式下匹配教师，首先确定该课程工作室的“主导教师”，并以该教师为主体执行课程标准，再根据课程设置上引入“项目”，充分发挥“主题+项目”的教学方法。工作室的教师课前进行探讨，在教学中，将项目引领的教学思想贯穿所有专业课程教学之中，让学生进行专业知识练习，随后进入成功案例分析，然后进行实战项目演习，由首席设计师担纲（主导教师），其他教师（包括校外指导教师）辅助，带领工作室成员完成一系列的平面广告设计。在理论教学环节中“主导教师”负责讲解平面广告的概念、平面广告设计的构思方法、平面广告设计的表现方法、平面广告构成要素、平面广告的编排方法等；校外指导教师（平面设计师）负责设计理念和品牌塑造理论的讲授，并让学生明白如何与消费者沟通、满足和说服消费者。在设计过程中以首席设计师负责整体把关和指导，其他教师（包括校外指导教师）负责技术指导。
四、学生分组，形成工作室项目小组
主导教师根据课前掌握的学生特点首先确定工作室项目小组长，并由小组长根据平面广告设计人员的需要来选定自己的成员，每个小组一般4～6人，小组在自愿的情况下组成。项目小组在老师的指导下选定项目，并根据小组成员特点进行分工。在实施过程中，各自完成自己的任务。期间有些工作会完成得很好，有些工作完成得较差或者没有办法完成。遇到问题可以在项目小组内讨论也可以与其他项目小组探讨。还可以请教指导教师，通过项目小组和教师的共同努力完成实践项目，让同学明白设计不是一项单一的工作，由一个人就可以完成，它必须通过团队合作来完成，自己是整个团队中的一员。通过该模式可以锻炼同学们发现问题、分析问题和解决问题的能力。可以提高同学们的团队合作能力和平面设计的专业能力。还可提升同学的语言表达能力和管理能力。
五、建立健全教学效果的考核方案
为了检验整个教学效果，提高教学水平，可以建立一套平面广告设计课程评价体系，通过各类评价来对课程起到促进作用。首先，学生课程结束后进行自我评价，面向全班及所有教师，针对由工作室项目小组所做的设计及自己的工作总结其优缺点。可以把自己的体会与所有人共享，诸如“怎样进行的市场调查、资料收集、客户沟通、设计创意、设计讨论、设计制作……”在课题上讲解整个设计沟通、创意、设计、制作过程，并评述各自的收获、成功及不足。同学可相互学习，也可提升他们的交流沟通能力及口头表达能力，并根据其表现作为一项评分依据。其次，让项目工作小组将整个课程的过程记录编排成学生“平面广告课程报告书”，并作为成绩评定的依据之一。该报告书的主要内容包含项目内容、项目思考、小组分工、客户沟通、市场调查、方案构思、资料收集、设计讨论、设计初稿、客户交流、设计确定、设计成品。其中还包含教师提出的指导建议意见及整改情况、学习收获及心得。再次，举办阶段性的平面广告设计作业展，展示整个设计作品，包括其过程及“平面广告课程报告书”，让其他班级的学生来评价作品并可提出意见建议。并选择部分学生代表来对作品评分，这部分的分数可以按一定比例计入平面广告设计的成绩。最后，改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程评价与目标评价相结合，项目评价、理论与实践一体化的评价模式。邀请其他至少2名平面专业老师与“专业指导委员会”一同对学生完成的作品进行评价。创意思维+创意表现手法+综合整体广告效果作为成绩评定的主要依据。所有评分人员给定分数，最后的平均分数就是该生成绩的一部分，并找出没有达到要求的地方要求学生进行整改。
六、培养学生课外自主学习氛围与习惯
自主设计论文范文2
自主学习是指学生管理自己的学习。具体地说就是学生能够自己决定学习目标，确定学习内容和进度，选择学习方法和技巧，监控学习过程及自我评价学习效果。网页设计课堂上应赋予学生更多的权利，使他们有机会对自己的学习内容、学习进度等加以控制。与此同时，学生被动的、依赖的学习心理的转变不是一蹴而就的事情，面对崭新的知识领域完全自主学习也显得困难重重。因此，教师在这个过程中必须进行有效的干预，对学生的学习过程进行指导和监督。要满足学生、教师双方的“话语权”，可以设置一套灵活自主的网页设计教学内容，分为基础模块和自选模块。基础模块是每个学生都必须学习的，是以教师讲授为主，总共占20%的课时比例。在自选模块里，学生可以根据自己的知识背景和兴趣爱好选择不同的学习内容，总共占80%的课时比例。网页设计教学内容模块按教学进程分为基础模块之认知与准备、基础模块之界面艺术设计、自选模块之网页动画、基础模块之网页代码基础、自选模块之网页后期制作。在认知与准备模块中，对网站建设中的一些基本概念、网页中使用到的媒体元素、一个完整网页的构成要素、网站的制作流程等知识点进行讲解。这些常识性的基本概念是网页设计的入门知识，是每个学生必须了解的，因此这个环节的教学活动是以教师理论讲授为主。界面艺术设计模块是以提高学生的艺术创意及设计能力为教学目标，从网页的色彩设计、版式设计、艺术风格等方面进行，使学生能够设计出具有高度艺术性和良好功能性的网页效果图。网页艺术设计能力是一个优秀网页设计师必不可少的，因此这个模块所有内容同样是每个学生必须学习的。网页动画模块的教学目标是培养学生网页动画设计与制作能力。目前网页上的动画从制作技术上来分，最常见的有GIF动画、Flash动画、JS特效动画三种。在这个自选模块，教师先对这三类动画进行分析介绍，学生再根据自己已掌握的相关知识和兴趣爱好来选择某种动画进行深入学习。网页代码基础知识是在后期制作网页时所必须掌握的，因此这个模块也是必学的且以教师理论讲授为主。网页后期制作方式有使用Table+CSS、使用DIV+CSS、Flash整站搭建三种，在这个自选模块中，学生在对三种网页制作方式的特点进行了解后，可根据自身知识储备和兴趣爱好进行选择性的深入学习。网页设计课程知识点众多、课时有限，一直是困扰教师们的一大难题。自选教学模块能在有限课时里满足众多学生的不同学习需求，对网页设计课时量少的困境不失为一种解决方法。同时，学生能在有限课时里，各自选择适合自己的方向深入学习“，术有专攻”，集中精力把所选知识点学精、学透，能真正达到用人单位对毕业生学科知识“专”且“精”的人才要求。更为重要的是，这套灵活自主的教学模块给予了学生一定的学习内容、学习进程的控制权，在学生自主选择的过程中引导他们明确了自身的知识储备、兴趣爱好和课程的知识结构，以及如何依据这些因素确定个人的学习目标。达到了把握时机、因势利导地引导训练学生掌握自主学习方法的目的。
二、多维项目驱动的教学方法
建构主义者认为，学生学习知识的过程，实际上是在教师所传授的背景知识基础上，结合过去掌握的知识，运用自己的头脑主动建构，完成新的知识体系构建的过程。在具体教学过程中，教师的职责不是“填鸭式”的灌输新知识，而是创设最佳知识情境，引导学生自主完成学习任务。项目驱动教学是建立在建构主义教学理论基础之上的教学方法，将学生的学习活动与实际项目相结合，引导学生积极自主的探索、整合、建构知识，项目完成的过程也是学习活动进行的过程。网页设计的教学过程可以采用多维项目驱动教学法，即从教学进程、教师讲授和学生实验三方面进行多维度的项目驱动教学，从而促使学生积极自主学习。首先，以业内实际项目开发进程为参照设置教学进程。我们可以看到，教学内容模块的推进形成了“网站策划———页面设计———动画制作———页面制作”这样一条清晰的线路，而这种教学进程实际上和设计公司里的工作流程完全一致。其次，教师在课堂教学时，事先准备好一个有代表性的范例网站项目，根据教学大纲的知识点要求把范例项目相应划分成一个个子项目，众多的课程知识点由子项目来承载，以案例演示的方式来讲解，随着教学进程的推进，范例网站从无到有被逐渐搭建起来。最后，在课程的开始就给学生一个贯穿整个课程教学的项目任务，与教师的范例项目相应，这个主题网站同样由多个子项目组成。教师演示完范例网站子项目后，学生便上机自主开发相应的主题网站子项目。课程的教学过程实际上就是学生在教师的一个个子项目案例引导下，运用所学知识一步步自主完成主题网站的过程。网页设计是应用型课程，培养的是学生在以后的工作环境中解决实际问题的能力。多维项目驱动教学法多角度模拟实际工作情境，促使学生不仅掌握了众多知识点，而且对项目的整体解决方案有了清晰的认知，具有了实际项目操作的能力，同时还提高了自主学习、自我指导等综合能力和素质。
三、多元评量的评价方法
传统的教学方式是以知识传授为教学目的，对于学生成绩的评定往往被认为是教师课后的事情。而在强调自主学习的教育理念中，教学目的则不仅仅是特定知识的习得，更重要的是提高学生自我学习、指导和管理的能力，因此学习评价被提升到一个重要的层面。美国学者韦默认为：“对自我进行精确的评价和对同龄人的工作进行建设性评价的能力是在大学期间教师有责任对学生进行培养的一项必要的学习技能。”评价方式需要结合具体课程来设计，在网页设计课程中，适合采用多元评量的评价方法。在“认知与准备”和“界面艺术设计”模块中，采用自评和公开评议，每个同学首先给自己的作品自评，然后轮流公开展示自己的作品，回答师生的问题，教师和其余同学根据作品情况给予评价。自选模块同样采用自评和互评的方式，不过是在选择了同一内容模块的小组间进行。“网页代码基础”模块则借用理工科试卷评测方式，教师出题并阅卷，学生不参与评分。这种学生共同参与的多元评量模式的优点突出体现在：首先，能有效促进学习。评价既是给学生打成绩，更重要的目标是促进学习。在自评和互评活动中，学生需要尽可能深入地分析自己和同学的作品，这就促使学生把自己的实践体验升华到理论思想高度。同时，对于没有标准答案的设计作品来说，公开评议能够扩展设计者的思维，有利于进一步完善作品。通过实践到理论再到实践的循环，能非常有效的提高学习效果。其次，能培养学生的评价能力。要实现自我学习、指导和管理，首先要能对自己和别人有着准确的认知和定位。自评和互评结果的对比，能够使学生更准确的认知自己。多次参与对同学作品的评价，能够充分锻炼学生评价同行工作的能力。同时，通过“综合分值”的设置把评价能力囊括到学习成绩的考核范围有着明显激励作用。值得注意的是，让学生参与评价并不意味着完全放权。评价能力的培养是一个渐进的过程，大多数学生没有多少经验，不太可能自发形成完善的评价体系。这就需要教师及时引导监督，并在设计评价方法时尽量对一些可能发生的不合理行为进行规避，以使得整个学习评价体系更科学、更公平。
四、结语
自主设计论文范文3
（一）马头墙的实用功能
马头墙是徽派建筑的重要特征，在设计之初作为防火措施的建筑构件使用。因徽州多山多树，建筑中多采用砖木结构，砖木结构最大优点是承重与围护构件分离，但是这种木制建筑，最大的缺点是防火性能差。徽州村落建筑密集，一旦发生火灾，大火可能会蔓延到整个村落，建在相邻两户建筑之间的马头墙，可以在相邻建筑发生火灾的情况下，隔离火源，避免火势蔓延。此外马头墙高大坚固，覆盖面广，夏季可遮挡烈日暴晒，冬季可挡住寒风吹入室内，在寒暑换季中起到一定的降暑御寒的调节功能。
（二）马头墙的艺术装饰功能
马头墙不仅具有实用价值，经过古代设计师的精心设计也具有很强的形式美感。徽州建筑色彩质朴简淡，白墙黑瓦，与徽州地区的青山绿水互相映衬，构成一幅静谧恬淡的水墨画。马头墙线条流畅，时橫时纵，起伏跌落，与屋顶形成黑、白、大、小、横、竖的对比，组成变化多样的格局，具有很强的韵律感，犹如“万马奔腾”，为原本恬静的山村增添几分生趣动感。
（三）现代图形设计中的马头墙元素
从几何学意义上讲，马头墙形象可以归纳为“一”字的线条形象，与屋顶坡面、建筑墙面以及墙面上小小的窗口组成了徽州建筑特有的点线面构成方式。几何学意义中的点与线是不存在，点只是表示位置，不具有大小、形状的意义。线只是点的运动轨迹，可表示长度而没有宽度和厚度。但作为造型元素使用，点与线必须具有了物质化的意义后，才能变为可视的形，为眼睛所感知，达到视觉传达的目的。在2010年的安徽世博馆的标志设计中，设计师选用了徽州建筑中“五岳朝天”的马头墙形象配合徽州民居中常见的门罩，利用简练的线条勾勒出整体外观，配合大气的书法字体，展现出安徽的地域建筑特征和深厚的文化底蕴。
二、徽州建筑装饰中的砖雕
（一）风格多变的雕刻艺术
与徽州建筑外观的朴实、简练相比，徽州建筑内部的雕刻装饰则显得精巧多变、华丽壮观。徽州古建筑雕饰以木雕、砖雕、石雕见长。砖雕，是徽州三雕中最具魅力的种类，工艺精细，雕刻工整，主题突出，层次多变。主要见于门罩、门坊、影壁、八字墙、马头墙等处，其中门罩是徽州砖雕重点装饰的地方。砖雕一般采用特殊技艺烧制的青砖为材料，由于质地松脆和功能性等多方面原因，不可能像具有韧性的木雕能够精雕细凿，多采用镂空或浮雕的方法。但青砖材料造价低廉，使工匠敢于自由创造，也使砖雕相对木雕、石雕有着更加随意多变的风格。
（二）徽州砖雕图案
徽州砖雕图案内容很广泛，人物、山水、花鸟、走兽、戏剧、生活场景、八宝博古、几何形体、文字、吉祥图案等，这些传统图形多蕴含着吉祥如意、平安多福的美好意蕴，百姓用借形、借音、表号等手段，来寄托对福、禄、寿、喜、财等的期盼。字体设计师在提取运用这些传统图形时，要建立在对传统吉祥图案深层含义深刻理解的基础上，进行抽象化的提取、概括，运用传统与现代互相借鉴结合的方式，创作出既带有传统徽州文化特征，又符合现代审美需求的图形文字设计。
三、徽州建筑符号与汉字字体设计的结合
（一）图字结合
图字结合的字体设计方式是现代字体设计中常见的方法，在文字标志、包装字体、字体招贴海报中常常见到。徽州砖雕中吉祥文字图案也常见到这样的文字装饰方法，吉祥文字图案以文字的寓意为主导，由各种图像组合成吉祥的装饰艺术图案。常见到的吉祥文字与图案有双喜纹、寿字纹、福字纹等等。例如《五福捧寿》中，蝙蝠的“蝠”与吉祥意义的“福”同音，借用蝙蝠象征“福”装饰寿字，寄托了福寿安康的美好意愿。这些吉祥文字雕刻图案，注重装饰的形式美与字图内在寓意结合的方法，可为现代字体设计所借鉴。图字结合的字体设计方法，文字的笔画、结构都未做大的变动调整，注重文字字体形式风格与装饰图案的形意切合，强调字图和谐搭配、具象和抽象相结合的方法传达信息。是一种“半文半图”的字体设计方法。例如安徽旅游形象标志，就是用传统写意的手法，用简练的笔触勾勒出黛瓦粉壁的马头墙图形配合书法体写成英文和汉字，文化意味浓厚，写意的黑白马头墙图形与彩色字体搭配呼应，不失美感，又较好的体现了安徽地域文化特色。
（二）文字的图案化
图字结合的字体设计方法，仅仅停留以图饰字的单一形式中，字体笔画基本不作修改，因此不能满足现代设计追求形式多样化审美要求。字体设计，更应从文字本身构成设计，创造更为丰富的创意图形字体。
1.文字局部图形化设计。
在字体设计中可以将文字的个别笔画用图形替换，原笔画被置换为与文字字义相关的图形，达到强化突出的目的。使原本抽象造型的方块字具象化拥有了图形传播的功能，能一目了然的传达文字信息。徽州建筑砖雕中，有着丰富的图案造型，祥云就是砖雕中常见的装饰纹样，在众多的字体标志设计、包装字体设计中，常见到设计师采用云纹替换文字笔画，来渲染企业文化内涵，提升品牌气质。这种字图同构的设计方法使文字更能形象直观的体现字义，传达文字感情。
2.文字整体图形化设计。
文字是从象形文字发展而来，汉字起源之初就是图形。文字的整体图形化设计，可借助“六书”的汉字造字理论，其中象形、指事、会意是汉字字体设计最为核心的方法。象形就是对现实事物的直接性描摹，具象的文字与事物图形结合，简明易懂。如“日”“月”；会意是在象形的基础上，加入抽象的符号，一般加在表示具象概念的象形文字中。例如在“刀”字中加入一点成“刃”，使原文字具有了新的意义；会意则是两种以上的图形组合表示新意义的造字方法。如“从”字就是一个人跟着一个人，表示跟从的意思。徽州传统图形繁复、细腻、精美，设计师在将徽州图形运用到字体设计中应在保持图案原有寓意的基础上进行精简，去除不必要的细节，再运用到字体的笔画搭配设计中。上文中提到，徽州砖雕吉祥图案中丰富的图形元素为字体设计提供了众多的素材。除了图案的主体部分，吉祥图边缘装饰的连续纹样往往也带有吉祥的寓意。表示富贵的钱纹，祈祝长寿安康的“寿”字纹，而云纹、回纹、卷草纹、盘长都可表示富贵绵长。这些图案常常作为徽州雕刻中边框或者装饰图案使用，有极强的装饰特征。这些装饰纹样线条化的几何特征，可很好的运用到方型框架的汉字字体设计中。笔者借用了砖雕中方直简练的万字纹和回形纹，根据字体结构将纹样和字体笔画按照一定的比例结合在一起，使文字具有了砖雕的装饰意味，并且较好的保留了字体本身的识别性，达到了字中有图、字中有意的创意效果。在世界文化多元化的今天，重视对传统文化的保护、创新，使民族文化复活再繁荣显得尤为重要。徽州建筑符号以其独特的文化性、地域性艺术性特色决定了其在现代设计中的珍贵意义。我们在对徽州建筑符号进行提炼设计时，必须以对徽州文化的深入研究和深刻理解为前提，才能设计出真正具有生命力和创新意义的现代徽州图形形式。
四、结语
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当用户在使用一个操作系统的时候，首先引入眼帘的不是系统功能，不是功能布局，而是界面的色彩，所以色彩世界面给用户的第一印象，在界面设计中有极其重要的意义。一是色彩能够起到宣传的作用，这就是很多知名企业会建立自己的品牌标准色的原因，一个合适的色彩不仅可以使用户更加喜爱和信任企业，也会给用户留下深刻的印象；二是色彩在界面设计中可以很好的区分不同的功能区域，主色和辅色的恰当搭配不仅可以使画面生动，也可以对用户起到区分、标识和引导的作用。三是色彩可以给用户带来的情感作用，不同的色彩往往会给用户不同的心理感受，如红色给人活泼热情的感觉，蓝色则比较安静纯洁等等。
二、自助服务系统界面的色彩设计
1.快递网站的色彩分析
顺丰快递的界面中多用银灰色，以其强烈的印象，给人以理性的、稳重的、现代的视觉感受，象征着内敛谦逊的品格，灰色具有金属的质感，也能表现出高级、雅致的效果。顺风是国内除了EMS以外给人感觉最为安全的快递公司，所以即便价格要贵一些，但还是有很多人愿意选择，尤其是贵重物品。而宅急送的界面中最主要的使用了深绿色到暗绿色的渐变，绿色是一种表现和平友善的平衡色，象征着自然、生命和青春，传达着新生的希望和健康和谐的态度。深绿色常使人联想到扎根于大地的针叶林，代表了精干、直率的印象，逐渐变暗的色彩能带来厚重安静的感觉。
2.关于快递行业的关键词及色彩联想
在确定自助快递服务系统的界面色彩之前，我们根据快递行业的一般特征归纳出一些关键词及其色彩联想，如“安全、信任、可靠”可以联想到“卫士、盾、保护、预防、坚定信念、坚韧不拔、监视、安心、包装、围栏、壳、保护膜、缓冲、柔软、填充物、充满、木材、保温”等。很多研究都表明色彩对于人的心理有影响，从而产生不同的心理感受，例如红色可以给人热情、性感、权威、自信的感觉，有时也会给人血腥、暴力、忌妒、控制的印象。因此研究中根据快递行业相关的关键词和联想的事物，确定一些具有代表性的色彩，最终选择出适合界面设计的色彩。由此可见，在这些色彩中，蓝色、绿色、灰色出现的频率最高，也表示它们更接近服务系统的主题，所以我们将在其中选择合适的色彩作为自助快递服务系统界面的主色调。确定了整个界面的主要背景色彩之后，要考虑的就是主色与辅色的搭配，因为好的色彩搭配不仅可以给用户舒适的视觉感受，还可以很好地帮助用户理解界面的信息和操作进程，反之就会给用户不好的视觉印象，甚至不利于用户的深度阅读和使用，导致不和谐的效果。例如在界面设计中应该尽量避免在白色背景中使用黄色的文字，因为这样的色彩搭配不仅不利于文字信息的识别，长时间阅读也会给用户带来视觉负担。基于以上的色彩设计研究，综合考量主色调选择和色彩搭配后，宅急送和顺丰被确定为模拟用户，并设计了相应的自助快递系统界面。
3.系统界面视觉形象设计方案
在宅急送企业用色中主要是深绿色到暗绿色的渐变，绿色是一种表现和平友的平衡色，象征着自然、生命和青春，传达着新生的希望和健康和谐的态度。但绿色不适合大面积使用作背景色，所以在宅急送自助快递系统界面的色彩设计中以蓝色为主，加上中间的网纹图案，目的是让整个界面具有科技感。此外，主要的操作按钮和企业LOGO的绿色与蓝色很适宜，晶莹的绿色水晶按钮不仅在整个界面中起到点缀的作用，也使得画面更加生动。因为顺丰多用银灰色，以其强烈的印象，给人以理性的、稳重的、现代的视觉感受，象征着内敛谦逊的品格，灰色具有金属的质感，也能表现出高级、雅致的效果。所以在顺丰自助快递系统界面的色彩设计以黑灰色为主，希望将顺丰沉稳守信的感觉突显出来，给用户更多的安全感。
三、总结
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1.1资金短缺
建筑施工企业在我国都存在这样的现象施工企业来负责施工人员工资的发放。如果建筑物的规模比较大而且造价特别高时，建筑企业就需要垫支大量的资金，这就导致了建筑企业在后期的施工中出现资金短缺。另外，企业一旦前期垫支了大量的资金，企业在后期的经营过程中就需要承受沉重的负担。
1.2规模发展的不合理
如今我国的经济得到了快速的发展，在这种新形势下原有的固定资产投资的已经无法满足当前的建设规模的需要，因此就要以固定资产投资作为基础逐渐的扩大企业的规模从满足当前发展的需要。一旦企业的经济出现了比较大的状况，企业仍然进行规模建设，忽视了企业原有的计划，就会是企业陷入严重的资金困境。
1.3企业无法合理的对资金进行调控
由于目前我国的建筑行业缺乏相应的管理理念，所以各企业对于资金的管理方式不灵活，给企业通常对资金进行预算，因此严重阻碍了企业资金的周转灵活度。另外由于企业缺乏专业的管理人员，资金管理经验不足，因此造成企业的资金管理方案不合理，资金支出管理混乱，进而出现了严重的资金浪费等不好的现象。
1.4企业融资难度增加
建筑企业不同于企业，建筑企业的融资具有比较大的难度，这主要是建筑行业的需要比较大的资金投入、施工时间比较长、建筑造价高，而且由于人们日益增长的需求造成了建筑企业之间激烈的竞争，在这种情况下，建筑企业就需要不断的扩大规模，因此就会产生大量的资金需求，银行贷款成为企业发展的必然手段，当企业的规模得到一定程度的扩大后，企业由要面临严重的资金困扰，这是就会寻求银行的帮助，这就形成了一中恶性循环。近几年，我国结合实际制定了各种新的建筑企业调控制度，这就在一定程度上为建筑企业融资增加了难度，除此之外各大银行还增强了对企业贷款的控制力度，因此建筑企业的融资难度又增加了。
2建筑经济的管理与控制
2.1成本内容控制
所谓的成本内容控制主要是建筑企业在施工过程中，加强对各个施工环节的监督和检查，全面的对施工成本实现控制，在此基础上制定科学合理的资金管理和控制体系，从而使企业能够实现成本的有效管理和控制。企业实现对施工全过程的协调和控制，则需要对施工的各分环节进行合理的计划和安排，施工成本和质量则起到了关键的作用。成本、进度、质量是企业进行成本控制的主要方面。前期的施工质量高，就会减少后期的返修，这就在一定程度上避免了不必要的资金支出。对于进度的控制主要是制定合理的计划，并按计划施工，这样也能够实现资金的节约。因此，企业只有制定了合理的资金控制计划并进行有效的实施才能够使企业利润得到增加。
2.2施工成本控制的几项原则
建设施工的特点就是周期长期、工序复杂、数据量冗杂等。因此在企业经济管理中的资金建设过程中必须要遵循相应的原则。（1）实施全过程的成本控制。（2）对于成本风险采取相应的分担措施和手段。（3）实现开源节流。（4）增强企业员工成本控制的意识。
2.3施工成本的管理
企业首先要对其资金进行合理的计划，同时结合企业自身的情况进行合理的分析，通过货币方式对施工全过程中的资金消耗进行计算。只有实现了资金的最大化利用，经济管理的资金建设时效性才能够实现。
3如何完善建筑经济管理中资金建设的实效性
建筑企业经济管理的完善最重要的就是实现其实效性。企业为了实现资金的有效管理首先要做的就是建设者需要实地的考察建筑工地环境，从而使得经济管理能够有据可依。所以，企业就需要掌握经济管理中资金建设实效性提高和改善的手段和方法。
3.1员工成本控制意识的提高
提高企业资金建设实效性的最重要的措施就是从员工抓起，增强器对于成本控制的认识。建筑企业不可避免的会遇到许多的经济建设问题，这就需要员工提高成本控制意识。因此，企业就应该增强职工对于成本控制和风险管理重要性和科学性的认识，通过开展相关的知识培训，来提高员工的意识。
3.2科学合理的施工方案的制定
科学而又合理的施工计划和方案是企业经济管理得以顺利开展的前提。企业在施工过程中会遇到许多的突发事故，这就增加了经济管理的难度，面对各种突发事件，企业就需要制定相应的方案来应对。施工方案的制定能够有效降低突发事故所带来的成本影响、保证施工能够顺利的开展，对于推动企业资金建设有很大的帮助。
3.3加强成本管理工作
企业施工开始前必须要制定合理的预期方案，依据预期方案实现施工过程中成本的有效控制，要将成本预算落实的施工的每一个环节，通过这种方式能够有效的减少资金的使用量。预期方案的落实需要注重以下的几个方面：（1）实现资金的集中管理，这样则能够加快工程施工的进度。（2）施工开始后，严格的对所使用设备和材料进行控制，避免造成不必要的浪费。（3）增强施工人员的素质培养，让其意识到成本控制对于企业发展的重要作用。（4）在施工现场要加强管理，防患于未然，及时发现各种安全隐患，这就能够有效避免成本风险的出现。除此之外，施工时还要加强防范，根据各种案例采取相应预防措施，从而从容的应对各种风险，从而力求将风险消灭于无形。
4结语
自主设计论文范文6
根据我国房屋建筑的室内装修情况来看，在房屋建筑的室内装修过程中，应将所需要的材料、人工等进行有效的资源配置。然而，就目前的资源配置现状来说，还远远没有达到应有的标准。因此，产生了投资比率偏高、能源高消耗等诸多问题。一方面，不合理的资源配置给室内设计带来很多不应有的难度，室内设计面对着已经成型的房型只能是不得已而为之。另一方面，不合理的室内建筑资源的配置使自然生态环境遭到了严重破坏。例如，室内装修的木材消耗量达到了总量的50%；传统室内外墙体的装修材料采用实心黏土砖等等，大面积的农村良田被征收，造成了自然资源的浪费，同时使农村土地遭到了严重破坏。按照国家的标准，室内甲醛浓度不得高于0.08mg/m3，如果室内材料的质量差，将影响室内的环境，同时也浪费了资源的配置。例如产生甲醛等有毒气体会直接影响人体健康，给人们的生活带来极大危害。因此，合理利用资源，提高建筑室内装修质量，采用绿色设计，使建筑室内空间得到有效利用，成为当前和未来绿色建筑室内空间设计的发展方向。
二、绿色建筑室内设计的内容
（一）节约能源消耗
随着高科技信息技术的不断运用，要节约能源耗量，可以充分利用太阳能技术，用以供水和取暖，从而减少其他能源的耗量。因此，要将太阳能光伏发电组件与房屋建筑材料结合在一起，采用特殊材料和施工工艺，使房屋建筑的门窗、屋顶等变成光伏组件，以达到合理利用资源的目的。
（二）结构空间绿色设计
在合理利用资源的前提下，绿色建筑的室内设计必须充分考虑空间的有效利用，采用各种方法进行自然通风，同时充分利用风能、太阳能等资源，使资源得到综合利用，避免绿色建设室内装修给环境带来污染。
（三）注重利用自然资源
在进行室内综合设计时，在房屋建筑的外部设置遮阳板，选用节能玻璃、安装双层落地窗帘等，都可以有效减少空调运行时的能源耗量，从而满足绿色建筑室内的照明、取暖等生活所需。由于空调制冷会污染环境，因此在空调设计中添加自然风功能，使能源消耗大大降低，从而提高自然资源的有效利用率。
（四）使用绿色材料
合理利用资源下的绿色建筑室内空间设计，在绿色材料上的使用是室内设计非常重要的影响因素，对于绿色建筑的未来发展起着决定作用。由于建筑材料的成本较高、绿色建筑投入较大，因此，想要普遍推广使用绿色材料，必须增强人们的绿色建筑意识，不断探索和创新，以降低绿色建筑材料的技术成本，使资源得到最合理的利用。
三、资源合理利用的相关对策
（一）资源合理利用的有效途径
在绿色建筑的室内空间设计中，想要做到资源合理利用，就必须加大绿色建筑的宣传力度，使资源合理利用得到不断推广。同时大力发展生态园区、生态优秀区和生态绿色城市，增强人们的绿色建筑意识，对生态绿色建筑的相关问题给以高度重视，使资源得到综合利用。
（二）完善资源有效利用相关政策
根据国家相关政策，加快绿色发展步伐，加强资源再生利用研究力度；分析相关法律问题和政策，健全副产品和废物等物品的回收利用机制和绿色经济核算机制，使资源有效利用相关政策不断完善。与此同时，将资源有效利用存在的问题，纳入相关部门工作人员的工作考核中，从根本上解决政府对绿色建筑的认识问题，给绿色建筑可持续发展提供可靠保障。
（三）加强政府部门的宏观调控
资源的合理利用需要企业、个人和政府部门的共同努力。因此，政府部门必须加强宏观调控，制定支持绿色建筑室内空间设计的相关政策，对绿色材料带来的亏损税收问题给予相应的补贴等，使资源综合利用得到有力支持，如设立资源合理利用技术研发基金、资源合理利用投资资金等，从而使废旧资源回收利用技术研发不断深入。
（四）充分利用经济关系
现代化建设中，资源的合理利用不只是在绿色建筑室内空间设计上，还需要其他行业的支持，共同参与到资源综合利用的实际行动中，以提高资源有效利用率，减少环境污染，例如调整工业结构，减低污染排放量，注重机械维修和保养，采用新技术降低能源耗量，使资源得到最合理的利用。
四、结语
自主设计论文范文7
关键词:药理学;实验教学;教学改革;自主设计实验
面对新时期高素质人才的需求，如何转变教育理念，构建知识、能力、素质三位一体的卓越医学人才培养模式是摆在医学教育工作者面前亟待解决的问题。药理学实验教学是理论知识和实践相结合的重要环节，是全面提高学生综合素质的有效途径。然而，传统药理学实验以验证性实验为主。在此教学模式中，学生始终处于被动地位，不能充分调动主观能动性，更缺乏对独立思考能力、独立实践能力及创造力的培养［1］。自主设计实验作为实验教学改革的重要形式，近年来在各学科的实验教学中被广泛应用，对启发学生的创新思维、培养学生的科研意识、提高学生分析问题和解决问题的能力具有极其深远的意义［2］。吉林大学药理学自主设计实验始于2010年，授课对象是临床医学实验班的学生，主要采用学生自主选题、自主设计、开题报告、自行操作、结题答辩、撰写科研论文的模式。经过近十年的实践和不断改进，取得了满意的教学效果，积累了宝贵的经验。
1开设专题讲座，指导学生开展自主设计实验
1．1开设讲座的必要性。学生首次接触药理学自主设计实验，往往比较茫然，不知从何处着手。因此，通过专题讲座使学生熟悉自主设计实验基本知识十分必要。教师在讲座环节介绍查阅文献的基本技巧及常用网址、开题报告及结题答辩的基本格式和基本要求、科研论文的书写格式和基本要求;通过案例讲述实验设计的基本思路、基本流程和实验操作的注意事项。
1．2讲座内容。讲座中还有两个环节必不可少。其一，介绍实验室的仪器设备及可开展的实验类型。如果缺少这一环节，学生往往会根据自己的兴趣漫无边际地的设计实验，最后可能设计出无法实施的实验内容，进而影响教学效果。其二，教师要阐明分组的意义及小组和个人的考核方法。合理分组是学生完成任务的关键，分组时主要考虑小组人数和小组成员构成两方面。小组人数以3－5人为宜，人数过多会影响学生的参与度，也会使操作现场过于混乱。小组成员要遵循组内存异、组间平衡、优势互补的原则，鼓励学生以完成小组共同目标为前提，增强合作意识。
2学生自主选题，充分调动主观能动性
在教学中，我院一直采用学生自主选题、自主设计、自行操作的模式。这种教学模式因其诸多优势，受到学生的普遍欢迎，当然也有不足之处［3］。
2．1学生自主选题的优势。①在整个实验过程中，学生处于主导位置，每一次成功都会获得极大的成就感，提高了自身对科研的兴趣。在实验失败时，会竭尽全力通过多种途径寻求解决办法，而不会轻易放弃。②自主选题可拓宽学生选题范围，一方面可避免雷同，另一方面，在开题及结题答辩交流环节，每组学生之间进行充分讨论，学生不但熟悉自己设计的内容，也会了解其他组的实验情况，从而拓宽了视野。
2．2自主选题的不足。当然，学生自主选题也有不足之处:①由于受到专业知识及科研能力的限制，学生往往更愿意选择贴近生活或自己熟悉的主题，因此，选择的主题可能会缺乏深度。调查发现，约85%以上的学生选择贴近生活或对生活具有指导性的主题，选择理论上有一定难度和深度主题的学生不足15%。然而，兴趣是最好的老师，如果能够通过自主设计实验培养学生的科研兴趣，让更多的学生愿意从事科学研究，这可能比发表文章更有意义。②学生选题过于分散，所需的药品和试剂也各不相同，长此以往会造成巨大的浪费。在学生选题的后期，教师可引导他们在原有实验主题的基础上进行发展和创新，这样不但可以拓展研究内容，增加实验的延续性，而且可以减少药品的闲置浪费。
3教师在开题报告环节中的角色定位
在开题报告环节，每组学生选择一个代表就课题的研究背景、仪器和材料、实验方法、预期结果和计划进度进行阐述，并与其他学生展开充分讨论，使实验设计更加完善。教师在此过程中只起到指导作用，不参与讨论。因为教师一旦参与过多，学生就不再踊跃发言，难以起到锻炼学生的作用。当然如果学生讨论偏离主题太远，教师也要适当提醒，使讨论回归主题;如果讨论不能顺利进行时，则指导学生就哪些问题继续查找文献，以期完善实验设计。教师在此环节的主要任务是把握实验设计的科学性和可行性，如有问题要及时予以指导，以免影响实验的后续进展。此外，所有指导教师担任评委，根据课题设计的创新性、可行性、科学性、报告者语言表达能力及学生对问题的回答情况等做出综合评定，并按比例计入自主设计实验的总成绩。
4实验操作环节的经验与思考
由于实验项目多，在实验室开放过程中，对实验室的管理、实验室的安全保障、实验试剂及药品的保管提出了巨大挑战，需要行之有效的管理方法和执行措施。学生和教师分工合作，各司其职。为保证实验操作的顺利进行，每组配备了一名专门的实验员和教师。实验员主要负责药品及试剂的订购、保存及实验室安全;为了减少学生寻找药品的时间以及正确使用实验仪器，避免造成实验过程中的混乱，实验员在实验前将小组所需的试剂准备齐全;并在实验仪器旁标出仪器的名称、应用范围、使用时的注意事项等，便于学生随时查阅。实验完全由学生独立操作。若学生遇到困难，鼓励小组讨论解决，必要时教师可进行适度指导，但不能代替学生进行操作;在实验过程中，教师注重学生基本科研素养及实事求是的科研态度的养成，规范实验记录的书写。由于参与实验的学生人数较多，为了避免实验室的混乱和拥挤，实验操作分批进行。实验室还划分了功能区，各组学生分工合作、各尽其责，有条不紊地进行实验。此外，由于学生实验技术不够熟练，原本要求在8学时内完成的实验方案，结果操作当天大多数学生进行到很晚，造成诸多安全隐患。为此实验室规定，如果实验不能在规定时间内完成，经教师同意，与实验员预约，可在约定的时间进行补做。而且，为了提高实验的成功率，鼓励学生在正式实验前进行预实验，根据小组设计的内容进行针对性的练习。
5论文撰写的经验与思考
实验结束后，每组学生对实验数据进行归纳、整理和统计学分析，查阅文献，撰写科研论文，并由教师进行批阅、指导。通过这样的方式不但可以提高学生对于科研的认识、熟悉科技论文的写作要点和格式，而且，若得出好的结果，可用于投稿。在我校8年制学生自主设计实验中，每学期有1－2组学生的论文达到投稿水平。学生在撰写论文过程中普遍存在以下问题:①学生对于科研论文写作基本格式掌握不熟练，论文格式不规范;②论文摘要部分不知从何着手，更不能突出实验成果;③实验方法部分过于繁琐，不会精炼，容易写成实验步骤或试剂说明书;④讨论内容不够深刻，不知如何切入或从哪些方面逐层展开讨论，容易写成实验注意事项。因此，需要花费学生和教师的大量时间，修改多次才能达到要求。而且，自主设计实验周期较长(2．5个月)，实验完成时正赶上期末复习，学生没有更多的时间投入论文写作，往往草草了事，使学生和教师的参与热情受到明显的影响。因此，为了提高学生论文的写作质量，有必要开设关于论文写作的专题讲座，以发表的论文为例讲授科技论文的写作技巧［4］。同时鼓励学生多阅读文献、养成追踪科研热点和科学前沿的习惯。
6对教师能力和素质的要求
由于自主设计实验的开放性和广泛性，需要拥有教学水平好、实验技能高、综合素质优的师资队伍。因此在药理学自主设计实验教学法背景下，要求教师具备以下三方面的素质:①具备与时俱进的先进教学理念。自主设计实验是一种在我国医学教育领域内尚处于摸索尝试阶段的教学法，在其背景下，教师在教学过程中不仅是传授知识，更重要的是发挥引导和启示作用。教师在教学过程中不再是中心地位，应学会以合作伙伴的身份驾驭整个教学过程。②具备扎实的药理学及其他相关医学专业知识，树立终身学习的坚定理念。教师应努力提高自身科研思维能力，把握学科的前沿知识。只有教师勤于学习、不断完善知识结构，才能适应自主设计实验教学法对教学理念、教学方法改革的要求，才能更好地指导学生自主性的设计实验，满足教学需要，起到教学相长的作用［5］。③具备强烈的教育责任感与使命感。在教学过程中，教师需要花费大量时间和精力去做前期准备工作。这些教学任务的优质完成有赖于教师的教育责任感及由之形成的教育信念。总之，自主设计性实验作为实验教学改革的一个方向，将学生作为主体，使学生由被动学习转为主动学习，有效地调动了学生的积极性。学生在实践中模拟了科学研究的整个过程，极大地提高了学生的独立分析问题、解决问题及科研思维能力［6］。因此通过不断积累经验，完善相关环节，以期培养出更多优秀的高层次医学人才。
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自主设计论文范文8
关键词：应用型本科；毕业设计；机械设计制造及其自动化；模式
一引言
随着对工程教育重视程度、支持力度加大，我国参与、接受工程教育的总人数已跃居世界第一，但在工程人才培养质量方面与其他许多国家相比，还有很大差距。随着城镇市化、现代化进程的不断加快，对创新型工程科技人才的需求越来越大，出现了供不应求的现象。“强国必先强教”，为此，教育部提出《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》。应用型本科是为适应我国教育体制的改革，满足市场建设中对工程技术人才的需要，特别是广大企事业单位对第一线高级工程技术人才和现代高级管理人才的需要而开设的本科专业。其宗旨是培养造就一大批培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。这对于加快我国经济发展方式的转变、实现未来我国经济社会的持续发展，具有重要意义[1]。究其本质就是培养动手能力强，上手快，有一定创新能力的高等技术应用型人才。从培养模式上看，突出“应用”主旨，据此制订人才培养方案，设计构建课程体系和教学内容。因此，应用型本科生在培养过程中一定要有企业的配合，与实际生产接轨，让学生走进生产一线，了解企业对本专业的需求，进而根据实际生产对人才的需求安排理论教学与实践环节。应用型本科生，不仅需要学习理论知识和专业技术，在实践环节中也更注重强调发挥学生的自主能动性来提升自学能力、创新创业能力，进一步提升适应社会、行业的能力，增强就业竞争力。对人才市场来说，用人单位也迫切需要有较强技术应用能力的人才[2]。毕业设计是对学生在校期间学习成果的总结检查，是评定毕业成绩的重要依据，是对学生所学专业的理论知识、设计能力的一次综合性检验，是本科期间的最后一个实践性教学环节。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。通过本科毕业设计，学生进一步了解行业、深入实践、完成设计或撰写论文等诸多环节，培养学生分析问题、解决复杂工程问题的能力、自主学习能力、创新工作能力、组织管理能力等。毕业设计还可以使学生已有的专业知识得到进一步升华。在毕业设计过程中，学生将就某一课题检索相关文献，熟悉的研究现状与发展趋势，了解他人的研究思路及方案，学会运用他人的研究成果，在基础上进一步巩固、扩大、加深自己已有的知识，设计出自己的研究方案，进一步提升自己的综合运用已有知识独立解决问题的能力，为学生走上工作岗位或进一步深造夯实基础。与普通本科生毕业设计有区别的是，根据人才培养方案，应用型本科生的毕业设计不仅仅是大学阶段的一次作业，更是深化、拓展、综合运用所学知识的重要过程，是对学生自学能力、实践与创新能力的综合检验。
二毕业设计存在的问题与不足
工科专业的毕业设计与文科的毕业论文有很大的区别，它的构架除了论文之外，还应包含设计方案论证、重要部件的设计计算等，体现形式也不只是论文，还应包括体现设计者思路的图纸等资料。我们以机械设计制造及其自动化专业毕业设计为例。随着应用技术的发展、设计理念的更新，各大高校对机械毕业设计的内容的要求也不断发生变化。在2000年左右，设计内容一般包括：毕业设计图纸+说明书（毕业论文），其中图纸更多是手绘或简单的CAD二维图。2005年以后国家教育部门提出新的要求，结合工厂需求加入了三维建模设计、装配仿真、运动模拟、结构优化等内容。其毕业设计材料包括：任务书+开题报告+外文译文+毕业设计图纸（三维模型+CAD二维图）+设计说明书（论文）。20世纪90年代末期以来，我国经济得到了持续快速的发展，为适应经济快速发展对高级人才的需求．高校的招生规模也进一步扩张。2003年是中国高等学校扩招后迎来的第一次就业高峰年，全国共有普通高等学校毕业生212万人，比2002年(145万人)增长了46.2％，到2019年已经增长到830万。随着高校毕业生人数的不断增加，受过高等教育的人的数量数目急剧增多，但同时也面临教育资源分配到人的减少，由扩招引发的城市化进程加速，并导致现在的大学生就业难问题。目前在高校扩招和就业压力下，本科毕业设计被不同程度地削弱。毕业设计受到经费及时间的限制，学生在毕业设计中自主设计的自由度极大降低，毕业设计脱离工程实际，本科毕业设计对于学生创新能力培养、学生工程能力培养、学生综合素质提升的贡献相当有限。为了解决以上问题，更为了完善和充实应用技术型教育培养中对毕业设计的要求，其它高校也进行了一些关于毕业设计方面的研究，如广州大学、西安交通大学、河南工业大学等进行了毕业设计质量管理方面的研究[3-5]，合肥工业大学、上海电机学院等进行了毕业设计教学方法的探索[6-9]。我校正处于向应用技术型高校转型的重要阶段，对毕业设计培养模式也进行了一定的探索。现就我校机械设计制造及其自动化专业的毕业设计进行了研究分析，发现如下一些问题。1.选题与工程实际的契合度较低。按照应用技术型人才培养模式，需要与实际生产接轨，让学生走进生产一线，了解企业对本专业的需求，提升学生分析问题、解决复杂工程问题的。而目前的毕业设计题目大多为理论课学习中选出的题目，与现实生产的技术发展有脱节现象，有些题目甚至非常陈旧，实用性相对较低。这不利于学生工程能力的培养。2.学生在毕业设计中自主设计的自由度较低。目前仍沿用的做法是：老师给定设计题目后，学生基本按照老师的思路确定方案，进行设计。学生并没有充分发挥自主能动性，自主设计的自由度较低，不利于其创新能力的培养。3.结合工程实际的毕业设计条件欠缺。毕业设计活动受到经费及时间的限制，无法在毕业设计过程中为学生提供实习企业、实验场所等环境，应用技术型人才培养计划实施需要的教学环境和条件的缺失，无法保证人才培养目标的实现。另外从指导教师角度看，虽然本专业方向的老师都在企业从事过相关方面的工作，但对专业领域的新知识还需增强。4.学生毕业设计中所需掌握的知识体系不完善。目前学生所做的毕业设计题目集中在结构设计，所应运的知识点主要包括机械设计、制造等方面，对控制方面的知识点几乎没有涉及。原因之一是指导老师掌握的知识偏向与设计制造，对控制掌握不多；其二是毕业设计题目的来源更多源于老师熟悉的领域。因此学生在设计过程中运用的知识不能更好地构成完整的体系。5.严格的教学过程监控体系还有待完善。毕业设计涉及的环节很多，目前对某些环节的过程控制还不到位，无法真正保证设计质量。
三毕业设计模式探索
针对毕业设计中存在问题，我们提出了相应的解决思路，并在毕业设计环节中贯彻执行。
（一）做好选题工作
1.加强资格审核。选题截止日期前，所有未修完课程学分（不含人才培养方案中毕业学期应开设课程学分）累计达15学分及以上者,需提交书面申请并经专业导师、专业所属系审核通过后方能进入毕业设计环节。2.严格导师遴选。专业系配备了工程实践和教学经验丰富、责任心强、具有中级及以上职称的教师担任指导教师。鼓励组建指导老师团队，以较大的题目由多个学生选题设计。题目所需知识点不但包括机械设计制造方面的知识，还需要控制方面如液压与气压传动、电气控制等方面的知识点，这样既能完善学生的知识体系，还能提高学生的综合协调能力，实现综合应用技术型人才培养的目标。学院的三个专业均推进双导师制，即校内和行业企业教师联合指导（校内指导教师为主），行业企业指导教师应具备中级（含）以上职称，并具有丰富的实践教学经验、行业一线从业经历、行业从业资格。3.提升课题质量。严把课题质量。毕业设计题目应符合应用技术型人才培养目标并尽可能地结合生产、科研或实验室建设。题目的范围和深度应符合本科生在校所学理论知识和实践技能的实际情况，并尽可能反映现代科技发展水平，并且应涵盖毕业设计所需的所有项目，如计算、图纸、零部件加工工序及论文等。课题类型以工程设计、产品开发为主，比例原则上不低于80%，课题来源于工程实践、研究项目的比例原则上不低于85%。以“产教融合、校企联合、跨专业协作”为抓手，突出“真题真做”。为了进一步提高毕业设计题目与工程实际的契合度，我们让学生到企业进行毕业设计，由学校与企业联合指导，从企业寻找题目。严格执行选题院系两级审核制度，严格审查课题的规范性、符合度、类型、来源等，重复课题原则上不超过两届，且应有所创新。学生自拟的题目须经指导教师认可，专业负责人审核，学院审批同意后方可执行。4.丰富课题形式。选题一人一题，实行教师指导性命题与学生自由选题、自主命题相结合，鼓励学生结合与专业密切相关的部级、省部级大学生创新创业训练项目、高水平学科竞赛项目、“赛课计划”、学术论文、发明专利等成果及就业单位实际情况自行拟定题目。5.加强宣传指导。各专业要召开毕业设计（论文）选题的专题讲座，对学生进行选题指导。指导教师要介绍题目来源、工作内容及要求等，供学生选题参考。
（二）加强设计环节管理
1.规范任务书。毕业设计任务书应提供详细的设计参数或原始资料，明确设计内容及设计要求，指定的参考文献应与课题密切相关，且具有一定的新颖性，尽量提供近三年的文献。2.做好开题工作。指导教师要指导学生做好开题报告，审定学生的总体方案和工作计划，定期检查学生完成的进度和质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决毕业设计（论文）工作中遇到的各种疑难问题；认真签署完整、详实的指导意见。3.加强过程指导。指导教师应加强对学生的过程指导和管理，对学生的指导可采用集中指导与个别指导相结合的方式，每周指导时间不得少于2次，并认真填写指导记录。校企联合毕业设计要做好企业导师学生指导工作，形成固定的会议制度，每次企业导师见面交流指导，请做好见面交流指导会议记录（附件6）。4.严抓过程管理。严格执行考勤制度，做好考勤记录，学生请假按学校有关管理规定办理，将学生的学习态度和考勤纳入评语和成绩中。指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格。指导教师应坚守岗位，不得随意出差。确因工作需要出差时，必须经主管院长批准，出差时间超过5天及以上，应委派水平相当的教师指导。5.加强工作检查（1）检查内容包括纪律，设计进度，完成质量。（2）在开题阶段、设计阶段和答辩前进行多次检查与指导老师自查。（3）各系应加强对毕业设计的过程管理，并做好原始管理记录。（4）对于严重不遵守纪律，设计进度滞后，完成质量较差的同学将进行警告，整改后改善不明显的将延迟答辩时间，直至最终取消毕业设计资格。（5）专业系将不定期对毕业设计进行抽查。6.创造有效的学习环境场所，提供经费保障。建立有利于创新型人才培养的素质教育体系基地，让学生走进企业，以企业为主战场；以学校建立开放性实验室为契机，鼓励学生进入实验室进行自主性研究。
（三）严把答辩质量关
1.做好预答辩工作。学生参加预答辩时需提交毕业论文初稿及形式审查表，专业系组成的预答辩小组对初稿形式及质量进行初审。为了保证毕业设计论文形式审查质量，将学校毕业设计规范进行梳理，整理出毕业设计论文形式审查的76个关键点，首先要求学生自查，然后由指导教师与评语教师进行审查，凡达到3项及以上审查点存在严重问题的论文，将要求学生整改，并将论文将纳入延迟答辩环节。预答辩达不到学位论文基本要求的不准进入正常答辩。2.严肃答辩工作。采用按分组交叉实施的方式进行，避免指导教师影响成绩评定。在毕业设计答辩之前，由答辩组对答辩学生进行成果检查，毕业设计成果达不到毕业设计基本要求的学生，直接进入毕业设计延迟答辩环节，对继续完善毕业设计成果。在毕业设计成绩评定过程中，客观公正给予毕业设计（论文）成绩，不能为了提升毕业率、授位率、就业率放弃了毕业设计质量要求的基本原则，做到“工作不缩水、质量不放水”。毕业设计总评成绩为优秀与不及格的论文，全部由答辩组进行重新审查，对有异议的论文进行修订成绩，以便各答辩组在成绩评定标准上，尽量减小差异性。3.规范答辩流程（1）毕业答辩采取各答辩小组间交叉评审与答辩，毕业答辩前，各系安排详细交叉答辩分组表。（2）对答辩成绩有异议者，可以向答辩委员会提出申诉，由答辩委员会最终审定毕业设计答辩成绩。3.严格成绩评定（1）总成绩权重：指导教师40%、评阅教师20%和答辩小组40%。（2）在第二阶段（设计环节）若有不合格的情况，则该同学的毕业设计（论文）成绩以不及格计。3.加强诚信检查。学生在毕业设计（论文）管理系统提交论文定稿时进行，并将报告提供给指导教师、评阅教师、答辩小组和相关管理人员查阅，无报告或重复率超标的不能参加答辩。
（四）重视资料归档及总结工作
1.完善资料归档。学生毕业设计（论文）全部资料（含任务书、开题报告、外文译文、设计说明书或论文、图纸、磁盘、指导教师和交叉评阅教师及答辩委员会成绩及评语、答辩记录以及其他支撑材料）经专业系检查合格后，交学院统一归档，学院将安排教学督导对教学资料进行抽查。2.做好工作总结。毕业设计（论文）工作结束后，各系（中心）应做好工作总结，写出书面总结材料并于答辩结束后一周内送教务办，毕业设计（论文）工作将作为对各系的教学工作年度考核的依据之一。
四结束语
按照提出的解决思路及措施，在毕业设计中贯彻执行，强调以学生为主体研究地位，采用自主探究式设计、专题研究设计等方法，使学生的能动性、自主性、创造性得到充分的发展，学生掌握的知识更牢固更全面；构建了合理的过程监控体系及质量评价体系，既能使学生进行自我评价，也便于指导老师进行最终成绩评定。这些在毕业设计资料的规范性及答辩质量上表现得尤其明显。20机械设计制造及其自动化专业毕业设计总人数146人，优秀人数8人，良好人数41人，不及格人数7人。优秀率偏低，不及格人数中，5人属于降级生，2015级不及格学生只有2人，不到2%，不及格率属正常范围。从毕业设计整体质量上看，通过老师的指导，学生基本掌握了论文的写作方法，大部分学生能够遵守学校论文的写作规范要求，围绕任务展开工作，能够基本做到结构完整，语言通顺，数据详实，达到了课程目标。
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