医学常识范例

医学常识范文1

在医学教育过程的备课、课堂互动以及课后师生交流等不同环节，从人文教育的核心内容出发，分别对医学生进行了崇尚生命、敬畏生命的人文精神培育，医学发展史中的人文知识传输，人文知识与医学的互动，人际交流中的人文关怀等实践，既取得了较好的教学成效，又使师生的人文素质得到提高。

［关键词］

医学;人文教育;人际交流

医学专业教育是医学生职业生涯的专业能力教育过程，这个过程是医学职业生涯所需的基础知识、专业知识、临床基本知识和技能传授的过程，也是一个医学科学社会发展史的宣讲过程。通过医学发展史的穿插介绍，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。同时，医学专业课程教学过程也是一个良好的人文教育媒介，发掘和利用好医学专业课所蕴藏的人文素材，结合现代医学模式转变的现实和就医环境中，因人文知识匮乏、意识形态社会化等造成医患矛盾重重等社会需求，对医学生进行人文教育和人文精神培育，已经成为当前医学教育工作者的一项基本技能。［1－2］

1崇尚生命、敬畏生命是形成良好学习和教学态度的基础

备课是教学的关键环节之一。人文教育中，备课也是重要环节。医学专业课教学过程中，不可避免地要和尸体和各种实验动物打交道。医学基础课中，许多课程都要在了解了人体的外部形态和内部组织结构以及各结构之间的位置关系的基础上，才能深刻理解人的器官和组织的生理功能和病理变化。同时，通过不同的动物实验，进一步观察、分析和验证动物各系统、结构的功能和作用，分析药物在动物体内的代谢、分布和对不同器官组织的影响。因此，在备课和教学过程中，需要增加一些对使用尸体和动物的课程中的人道主义教育。在需要尸体和动物的课程中，要求在课前先向尸体标本默哀，以此来唤起学生对向医学事业奉献遗体的死者的尊重、崇敬和对生命的敬畏。在使用动物的实验课上，要求学生以轻柔的动作和安乐的方式处理动物，不采取粗暴、残忍的手法处理实验动物，尽可能地减轻动物的痛苦，尽可能地减少使用动物的数量，养成崇尚生命、爱惜生命、怜惜生命的习惯。通过这种教育，可以形成学生面对生命时的审慎态度和崇尚生命，敬畏生命的职业习惯。

2以专业知识为基础，人文知识做补充，有血有肉地传授知识

医学专业课中的绝大多数内容属于自然科学范畴，但其中也蕴藏了丰富的人文知识。医学专业知识的发展和深化，既经历了由浅入深、逐步细化的自然科学发展过程，同时也经历了社会发展变革的洗礼，其中蕴藏了丰富的阶级斗争、宗教纷争的历史素材，甚至是饱含着腥风血雨的历史。我们现已熟知的许多专业基础知识，甚至很多医学常识，在其最初被提出、被论证的过程中，都曾经历了血腥的纷争，并有一些科学家为此历经磨难，甚至为此献出了性命。在教学过程中，当笔者有意识地将这些充满血泪，包含无数科学家冤屈的知识以及这些知识形成过程所经历的撼天动地的历史事件介绍给学生时，无不在学生的心灵深处，产生强烈的撞击，而这些附加了人文知识的专业知识，也深刻地印在了学生的脑海。若干年后，当我们师生再相逢时，谈论最多、印象最深刻的，仍然是些人文化了的专业知识点。

3人文知识是活跃课堂气氛的一剂良药

人文知识在专业知识理解和改善教学效果方面有着特殊的促进作用。专业课教学过程中，有些知识需要一定人文知识的帮助才能更好地理解，理解后的记忆才更加深刻难忘。如神经生物学中，“陈述性记忆和非陈述性记忆”一节，如果仅仅从其定义和各自的特点来讲解，学生理解和记忆就不够深刻。若这时能引入一点人文方面的知识，就会收到良好的效果。《红楼梦》是我国四大名著之一，喜爱和读过《红楼梦》的人很多，学生也是如此。在讲述陈述性记忆时，我引入了其中中秋赏月时的一段小诗中的两句，“寒湖度鹤影，冷月葬花魂”。并提问学生:此句子来自何处?由谁在什么情景下吟出?描绘了怎样一种景象?通过这样的问答，同学们既回忆了红楼梦中群芳中秋赏月情景的时间地点和人物事件等关系和顺序，对大观园中的美景来一次神游，又对陈述性记忆有了深刻的理解，同时还活跃了课堂气氛，增加了学生的学习情趣。另外，在讲授“知觉”一课中，引入我们日常生活中许多鲜活的实例，来加深对影响知觉的因素，以及在知觉的形成过程中的作用的认识:在同样大小的两个圆盘周围，分别用较大的一组圆盘和较小的一组圆盘环绕。这时我们就可以看到，原来同样大小的两个圆盘，由于周围环绕的圆盘大小不同，我们就将其知觉为大小不同的两个圆盘了:被小的一组圆盘环绕的圆盘，看起来比被较大的一组圆盘环绕的要大一些。这就是错觉。这样既让同学们明白了错觉的概念，又了解了周围环境对知觉对象的影响，激发了学生的好奇心，也使学生认识到，在一些情况下，眼见并不为实，培养了学生批判性认知事物的能力。

4人文关怀是师生交流沟通的润滑剂和联系纽带

教学工作中，师生交流、学生工作者与学生的交流，除了专业知识学习方面的“授业解惑”式交流外，更多的交流是学习以外的东西。学生在学校学习，除了应对正常教学安排的活动以外，还要应对许多各自不同的问题。这些问题可能来自不同的层次和方面。在物质方面，由于学生来自不同的地域，不同经济状态的家庭。而学生生活中的重要内容之一，就是吃饭，吃饭离不开钱。因此，家庭经济条件差别必然影响到学生的生活和与之密切相关的课外活动;认知方面，来自不同地域的学生，入学前生活环境差别较大，教育环境不同，对同一事物的认知能力也有显著差别。当遇到同样的问题时，受到的影响不同，应对问题时采取的方法也会不同;精神追求方面，经历过不同的生活环境的人，其精神追求显著不同，对精神追求的渴望程度也有差异。同样，有不同生活、学习经历的学生学习的目的和学习动机和动力不同。因此，在与学生交往的过程中，首先要平等对待学生，尊重学生的人格，充满爱心地与学生交流，真诚面对学生，对学生多一份爱心，少一点责备，多一份肯定和鼓励，少一点批评和怀疑，其次站在学生的立场上分析学生所遇到的问题和困难，站在学生父母的立场上关心学生的学习和生活，给予学生帮助和鼓励，做学生的朋友和生活的引领者。最后在和善的交流中，更多地了解学生的渴望，了解学生面临的困难和问题，了解学生人生道路上的疑惑，有针对地给予学生帮助、指导和鼓励，用肯定坚定学生学习、生活的信心，用指导矫正学生的不良言行，用赞许促进学生向着优秀发展。

5行为示范是人文教育良好的载体

医学生的人文素养主要体现在以后职业生涯的医疗活动中，只有在医学生构建医学专业知识、职业技能的同时，养成良好的行为习惯，才能使他们能胜任今后医疗工作中的人文关怀需求，把医学知识和技能在关怀患者、重视其疾病、尊重人格的情况下，加以利用和实施。而一个人的行为习惯不是一蹴而就的。为此，我们一方面在备课过程中设置一定量的场景，为学生提供与他人在特定环境中交流的机会，以实际考察和训练学生的社会交流能力、随机应变能力;同时，在教学和日常生活中，注重以文雅得体的行为方式与学生交流、互动，以规范的言语和文明高雅的举止影响学生，并与学生一起评判、分析日常生活中的行为案例，使学生明确什么样的行为是文明而切合医疗实践的，什么样的行为有利于医患沟通，促进医疗效果提高，什么样的行为方式符合人文精神，怎样做更能在体验人文关怀的情况下获得可靠的医学资讯，达到尊重患者，与患者友好相处，以增强医疗效果。同时，定期邀请医德高尚的老专家到课堂，进行人文实践讲座，以发生在职业生涯几十年中的鲜活事例，激发学生的人文精神，组织学生到专家应诊的现场观摩，亲身感受老一辈医务工作者人文魅力在医疗实践中的作用，使学生对人文精神既有理论上的认知，又有行为实践上的成果支持，促进人文精神深入到医学生心灵，并转化为初步的人文行为。

作者：肖延丽 彭磊 单位：泰山医学院研究生部 泰山医学院信息工程学院

参考文献:

医学常识范文2

 

0引言   医学与人类的健康与幸福密切相关，医学的发展在世界范围内都长期的受到重视，医学的进步可谓日新月异。随着我国经济水平的不断提升，我国居民对国内医疗卫生服务的需求也越来越大，无论从质量还是规模上，我国的医疗卫生事业都迎来了巨大的发展机会。医学事业在自身发展的同时也为相关的医学行业带来了空前的机遇。其中，为医学研究服务的医学图书的出版发行、推广营销在这样的大机遇下也迎来了良机。医学图书专业性强，目标市场明确，国内医学图书需求方具有巨大的购买力，随着医学事业的发展，目标市场也逐步扩大；另一方面，医学图书毕竟针对性单一，读者面较窄，而且随着医学专业的细化，某些非常专业的医学专业图书的潜在读者数量极为有限，而图书定价又较为昂贵，所以，目标市场具有一定的特殊性。因此，对于医学图书的营销工作就提出了相当高的要求，如何针对医学图书的特殊性和目标市场的特殊性设计相应的营销策略，从而进入并占据较大的市场份额，在日益扩大的市场机遇中获得稳定的比重，是每个医学图书出版社所要考虑的战略问题。   1医学图书市场细分   企业应用自己的优势与别人的劣势竞争，不应胡乱竞争，而应采用所谓“田忌赛马”的策略。   1.1确定细分市场步骤   ①依据需求选定产品市场范围。产品市场范围应以市场的需求而不是产品特性来定。[3]对于国外医学类期刊，国内医务工作者需求量大，而且也需要国外的权威性学术期刊和临床研究作指导。但鉴于语言沟通障碍和获取渠道的低效率，所以广大医务工作者非常希望有一本简便易得的、中文的、内容翔实的指导性图书。②列举潜在顾客的基本需求。从环境、行为和心理变数等几方面，大致估算一下潜在的顾客有哪些需求。③分析潜在顾客的不同需求，然后公司再依据人口变数做抽样调查。比如我们通过走访发现除了医务工作者和医学学者之外，许多医学类爱好者，都可能成为企业专业类医学图书的潜在爱好者。④移去潜在顾客的共同需求。现在公司需要移去各分市场或各顾客群的共同需求。这些共同需求固然很重要，但只能作为设计市场营销组合的参考，不能作为市场细分的基础。⑤为细分市场暂时取名。公司对各地域、经济环境不同市场剩下的需求，要做进一步分析，并结合各分市场的顾客特点，暂时安排一个名称。⑥进一步认识各分市场的特点。公司还要对每一个分市场的顾客需求及其行为，作更深入地考察。看看各分市场的特点掌握了哪些，还要了解哪些。以便进一步明确，各分市场有没有必要再作细分或重新合并。⑦测量各分市场的大小。以上步骤基本决定了各分市场的类型。公司紧接着应把每个分市场同人口变数结合起来分析，以测量各分市场潜在顾客的数量。因为企业进行市场细分，是为了寻找获利的机会，这又取决于各分市场的销售潜力。不引入人口变数是危险的，有的分市场或许根本就不存在顾客。   1.2细分市场结构的吸引力分析   细分市场可能具备理想的规模和发展特征，然而从赢利的观点来看，它未必有吸引力。波特认为有5种力量决定整个市场或其中任何一个细分市场的长期的内在吸引力。[5]现在以位于中间部分的细分市场结构的吸引力为例加以分析。公司应对下面5个群体对长期赢利的影响作出评估。这5个群体是：同行业竞争者、潜在的新参加的竞争者、替代产品、购买者和供应商。它们具有如下五种威胁性：①细分市场内激烈竞争的威胁。企业面临的情况是：该细分市场没有处于稳定或者萎缩的状态；固定成本低；撤出市场的壁垒中等；竞争者很少投资医学类期刊。如果某个细分市场已经有了为数众多的、强大的或者竞争意识强烈的竞争者，该细分市场就推动吸引力。这些情况不断推出新产品，公司要参与竞争就不必付出高昂的代价，不会导致价格战、广告争夺战。②企业细分市场的吸引力，因其进退难易的程度不同而不同。最有吸引力的细分市场应该是进入的壁垒高、退出的壁垒低，它是根据行业利润的观点来判定的。西安世界图出版公司正是基于多年从事医学类期刊的出版发行经验，在原有的市场占有率基础上发挥专业优势，对其它企业形成较高的进入壁垒。③供应商议价能力加强构成的威胁。如果将供应商向前实行联合，供应商的议价能力就大大降低。企业供应的产品是重要的投入要素或转换成本高，供应商大多集中或有组织，替代产品少。④购买者议价能力加强构成的威胁。医学图书的购买者比较集中、有组织，该产品在购买者的成本中占较大比重，购买者的议价能力会加强。如果某个细分市场中购买者的议价能力很强或正在加强，该细分市场就没有吸引力。⑤替代产品的威胁。医学图书由于其具有专业性强的特点，因此图书之间的替代性就比较差。如果某个细分市场现已存在着替代产品或者有潜在替代产品，则使产品处于不利的地位。所以说，医学图书在市场上的替代产品所导致的威胁就比较小，占有较多的竞争优势。   2医学类图书目标市场选择   目标市场选择是指企业在对市场进行细分的基础上，选择企业要进入的一个或几个细分市场，然后针对细分市场选样，制订相应的目标市场营销方案，以便有针对性地挖掘市场潜力，更有效地满足读者的需求。[6]要对各医学图书细分市场进行评估，在对医学图书细分市场进行选择之前，综合考虑细分市场的市场潜力，选择把哪一个或哪几个细分市场作为目标市场，对它的竞争状况、本企业资源条件等多种因素都要考虑。在选择医学图书目标市场覆盖策略有以下四种：   2.1密集单一医学图书市场，指用某一类医学图书主攻一种特定的图书细分市场。进入这一特定细分市场的图书销售公司一旦处于领导地位或对市场拥有绝对的发言权,那么它将获得很高的投资利益。   2.2医学图书专业化。指用一类图书占领不同的细分市场，利用比较优势服务于不同的读者群。通过这种策略，图书销售企业可以在特定的医学图书领域树立良好的信誉，并选择集中满足某一特定读者群体的各种需求。   2.3市场专业化。指专门为满足某个读者群体的各种需求而服务。例如图书销售企业可为大中专学生提供一系列图书，如教材、辅导材料、文学、英语考级、生活休闲、励志期刊等，企业成为这个固定群体所需各种新图书的销售商，通过专门为这个读者群体供书，而获得良好的声誉。#p#分页标题#e#   2.4选择专业化。有选择地进入几个期刊细分市场。这种多细分市场覆盖策略能分散期刊销售企业的风险。即便一个细分市场丧失了吸引力，企业还可在其他细分市场上继续赢利。企业应选择图书市场在某一细分领域内的适当的覆盖策略。通过对图书目标市场覆盖策略的分析，我们可以看到这四种策略各有其优劣。企业应考虑自己的企业目标、竞争实力等多种因素来决定选择哪一种市场覆盖策略。处在大中城市的企业应该先采取专业医学图书市场覆盖策略，即在对图书市场细分的前提下，先选择图书市场中的专科医生这一需求群体，在此基础上将实现对某一细分市场的适当覆盖。同时我们也应该注重大众化医学图书市场，也就是说一些营养、保健、小疾病等的医学图书的市场。   3医学图书产品定位分析   从理论上讲，每一个出版社都存在一个最佳的角色定位，产品定位，即确定企业的竞争地位及其向每个目标市场提供的产品。它就处在出版社自身的优势、社会需求和竞争对手弱点三者的交叉点上。企业的业绩和效益与职工个人利益的联系比大社更为紧密，创新意识强。大的出版社凭借其人力、物力、财力、品牌的优势，在竞争中明显处于上风。在新的发展时期，企业的产品定位必须注意把握以下几点：①抓住读者的心理是图书产品定位的关键，我们要做的是，强化产品定位在读者心目中的印象，通过科学广告宣传手段影响读者对图书产品的态度。②为提高产品的个性，增强竞争力，要全面分析竞争产品状况，其中避开竞争对手是图书产品定位的任务。③要通过调查研究弄清读者明晰的和隐含的需求，读者的需求是图书产品定位的根据，这样做可以增加定位的准确性。④图书产品定位的核心是图书内容的特色、深浅、雅俗等，图书内容是读者购买该图书的原始动机和目的。   随着我国逐步整体进入小康社会，图书产品的定位要始终贯穿品牌的理念，产品定位成功的明显标志即形成产品品牌。人们的品牌意识将更加强烈，对国外图书也不例外。在装帧设计的风格、图案、色彩、标识等方面，不断积累，加深读者的印象，有意识地按照品牌的要求来运作，以在图书市场上树立出版社的良好产品形象。   在医学图书的市场定位分为三步进行：①分析目标市场现状。通过对目标市场的调查，了解目标市场上竞争者提供何种特色产品给顾客，顾客实际上需要什么属性的产品等；②对目标市场初步定位。企业全面分析目标市场现状，特别是研究顾客对该产品各种属性的重视程度的基础上，要权衡利弊，初步确定本企业产品在目标市场上所处的位置；③对目标市场正式定位。如果产品目标市场初步定位比较顺利没有发生意外，这个定位就是正确的，就可以正式定下来。但初步定位常发生偏差，还需要修正并进行重新定位。   在医学类图书的目标市场定位应该遵循以下的观点，首先将产品的目标人群主要集中在专业类的图书消费人群即医学相关专业的专业人员，其次应该注重非专业类人员对医学类图书的需要尤其是对非专业医学图书的需求。

医学常识范文3

【关键词】微课；技工院校；市场营销

市场营销这门学科相对其他的课堂往往更加的需要注重把握重点并多加练习，在众多学科中，市场营销往往需要极强的操作才能够有效的对所学知识得以运用，而微课往往其通过浓缩课堂知识，将整节课中需要灌输给学生的专业性知识缩短为一小段时间，这样就能为课堂流出来更多的时间让学生进行所学专业知识的实际操作。所以微课的质量问题就需要授课教师合理的进行编排，将重点知识进行挖掘，并通过合理的方式通过为可进行展现。

一、微课堂对于技工院校市场营销教学的意义

1.通过微课能够提升学生的学习效率。微课的展现形式往往是通过使用数字多媒体来进行视频的展示，其在整节课堂中所占用的时间一般为10-15分钟，在这过程中，授课教师需要通过自身对于专业知识的掌握程度进行重点知识的提取，并最终进行展现。通过这样的方式往往相对于传统的授课方式而言，其更容易被学生所接受，因为传统的教学模式教师往往只是对照着课本进行知识的讲解，而市场营销作为一门实际操作性较高的学科，学生往往面对干燥乏味的专业知识灌输并不能产生足够的兴趣，所以往往会造成学生在学习过程中积极性不高，这样就导致了学习效率会降低，学生难以真正的掌握专业知识。通过微课的短时间和视频播放，往往能够让学生的实际知识掌握过程缩短，降低其课堂上乏味的知识听取，在节约了时间的同时，也能够提升学习效率。2.提升学生在学习市场营销过程中的实际操作。正如上述所提到的，如果将微课应用到技工院校的教学上，因为其特性中包括了降低课堂理论知识灌输的时间，所以可以将专业课堂中剩余大量的时间用来让学生参与到实际的市场营销操作上，而且因为很多的技术类院校不注重学生的实际操作环节，往往在经费、精力上投入的资源较少，所以很多学生都需要在一些企业中实习才能够将所学知识进行应用，而针对于学生在课堂之外因为不使用专业知识而造成的知识遗忘，往往可以依据其下载后随时查看这一特性，帮助学生进行复习的任务。

二、微课堂在展开过程中的问题

1.课堂内容存在问题。因为微课其中所需要包含的内容需要进行对传统的整节课堂式教学内容进行全面的覆盖，所以技工院校进行课程编制的老师就需要对微课内容进行仔细的安排和筛选，但是就目前而言，很多技工院校的教师因为学生相对而言其基础并不好，所以选择的相关知识点并不是十分的准确，而且受到中国传统教育模式的影响，很多的老师无法从主动式授课转化为被动式授课，在教师授课完之后，并没有再接收教育的学生中进行知识掌握情况的调查，一般的检测方式都是通过最终的考试来进行评判，往往这样的方式，学生在这很长的一段时间内存在的知识漏洞就不容易被授课教师所了解，所以这也就对教师在编写微课内容时造成了很难准确的对重点知识进行宝物的问题出现。最后就是，市场营销其所面对的方向主要是当今社会的市场情况，而很多的高校教材其所选取的教学内容和举例往往都较目前的市场存在着很大的偏差，所以在微课内容的编写过程中，教师需要通过对现如今的市场情况进行分析，并加以举例，同时将课本上针对于某一个案例所讲述的专业性知识和微课中使用的案例进行很好的融合，最终向学生进行展示。2.课堂环境和课堂内容太过陈旧。传统的课堂环境往往过分的注重教师的讲课内容和学生们的听讲来展开，在技工院校中得学生其基础本身就存在一定的缺陷，而且一部分学生的学习习惯并不是很好，所以传统的教育方式很难郑铮对学生得到帮助。所以教师在开展微课时，不能仅仅是播放视频和讲课，更多的应该是调动起学生的学习积极性，而教材中的知识往往学术性较高，所以让学生一旦觉得不感兴趣，学生就会各忙各的，不专心听老师的讲课，所以在进行微课的内容编写上，授课教师可以适当的添加一些活跃课堂气氛的还能够对课堂内容进行展开的话题进行适当地插入，只有让学生能够对所讲内容产生积极性护，才能够促进其在课堂上的听讲效率，而且通过这种侧面激励式的教学进行内容开展，往往能够提升学生在课后之余对所学内容因为产生了足够的兴趣而进行深入的学习。在教学开展的过程中，教师也应该采取诙谐、幽默的讲述方式，来降低学生因为学习而产生的抵抗心理。

三、有效的对微课质量进行提升

1.选取最新的市场案例进行课堂内容编写。在市场营销这门学科中，其导论内容的讲解让教课的老师和学生都较为头疼，所以采用了微克的方式后，一方面可以减少讲解所花费的时间，同时也可以通过剩余的时间让学生结合当今市场中主播行业之所以能够在市场市场中能够迅速发展为例进行自我陈述。最后教师应该进行课堂总结，将学生分析的结果进行评价，对出现错误的地方及时的进行修正。2.微课授课的技巧运用。在使用微课进行授课时，譬如说《市场营销学》课本中所提到的市场细分定位、促销模式、引擎优化等操作性较高的学科，授课教师可以通过以微课为核心创建一种活动式的课堂授课模式，其主要是让学生多展开模拟、活动为主题，进行相关专业知识的实际操作。

四、总结

技术院校的市场营销教学模式是需要进行改变的，而微课其所具备的优良特性势必会成为改变过程中广泛运用的一种授课方式，所以相关授课教师需要不断的进行改变，切实的保证再次教育下能够更高效的向社会输送更多优质的人才。

参考文献：

[1]田芳.高职院校市场营销专业创新性教学模式的思考和构建[J].财经界(学术版),2015.

医学常识范文4

当前高校本科教学中的教师“灌输式”教学和学生“接受式学习”现象依旧较为普遍，这种教学模式虽然能够让学生对所学科目形成较为系统的知识体系，但是却忽视了学生在学习中的主动性和积极性，不能满足当今以创新为主要特征的信息时代对于人才培养的要求。PBL教学法则充分发挥了学生在学习中的主动性，符合探索型、创新型、应用型人才培养模式的需要。

丰富学生实践经验，培养临床思维模式

由于受到教学条件、教学基地建设等现实条件的制约，学生在学习异常心理学课程时很少有机会进入心理障碍的专业治疗机构，从而缺乏与心理障碍患者面对面交流的机会。PBL教学法打破了这种限制，通过对案例的呈现、讨论与分享，学生能够获得直观的认识与体验，他们可以在案例讨论中自然而然地进行角色的转变，不仅可以作为知识的接受者，更能作为临床诊疗者对案例进行分析。因此，PBL教学法丰富了学生的实践经验，有助于临床思维模式的培养。

拓宽学生学习思路，促进个人成长

心理学属于一门新兴的科学学科，众多理论流派百家争鸣、百花齐放。学生经过前期心理学基础课程的学习，可能已经对某个理论流派较为认同和亲睐，因此在实际的案例分析中，倾向于通过该理论流派的观点来探讨案例的发生原因及干预对策。通过PBL教学法特有的小组讨论形式，小组成员可以在学习中以开放的态度进行讨论与分享，有助于扩展学习思路。此外，学生往往会在案例中看到自己的影子，在对案例的分析过程中不可避免会受到自身成长经历、价值观的影响。所以有时分析案例的过程，也是自我剖析、自我反思、自我成长的过程。

学习小组的组成与制度确立

学习小组的人数一般以4～6人为宜，人数不宜过多，应能让每个小组成员充分发挥自己的能力，履行自己相应的任务。如果人数过多的话，容易出现责任分散等问题。同时由小组成员制定小组内部的制度，如任务分工、完成时间等，以确保每个小组成员切实参与到学习中，在规定的时间里通过分工与配合，最大程度地整合资源以完成学习任务与目标。

医学常识范文5

(一)教学内容问题

1．教材多采用上世纪90年代美国营销学家的营销学理论。很多例子都是国外的营销学成功案例。营销学是与文化等社会环境密不可分的学科。“老外”的案例，不一定适合中国社会主义市场经济的客观环境。很可能造成“水土不服”的现象。

2．本土的教材也往往有思维教条，重理论，轻案例，案例老旧脱离时代，书中理论与案例脱节等等问题。

3．理论知识丰富，很多教材为了理论而理论的形象也很常见。

(二)教学方式的问题

1．以教师为“中心”，“填鸭式”教育。忽视了能力的培养。2．没有互动，没有讨论。不能激发学习兴趣。3．很少安排甚至没有相应的实践环节，如:调研环节，市场细分环节，市场定位环节，促销策划及渠道管理等环节。

教学改革方案

大学教育的基本目标是使学生实现两个转变:第一，由被动学习向主动学习转变。第二，由理论型人才向实用型人才转变。由于企业要树立全员营销的概念，所以需要企业的员工都具有营销意识，具备营销能力。观察能力、记忆能力、思维能力、交往能力、劝说能力、演示能力、核算能力、应变能力、反馈能力和自学能力都是一个合格的营销人员应具备的能力。

(一)教学内容改革

1．将理论基础知识的教学划分出基本的结构。所谓基本结构就是基本概念，基本原理和规律的体系。重点理论知识由教师进行重点讲解，基础理论由学生带着问题自己寻找和学习。在网络时代背景下，一般性的基础理论知识应该以自学为主。教师给与方向性的引导和答疑。2．教师应该努力提升自己的知识水平，不能局限于课本上的知识和案例。一定要结合当前的市场环境，结合当前发生的具体营销案例来讲解。3．当今时代是网络的时代，网络营销已经成为时代的要求。这就要求教师必须紧跟时代步伐，在授课中加入“网络营销”方面的知识。4．现在的课程基本以理论课为主。未来的课程设置要增加尽量多的实践课的内容。

(二)教学方法改革

1．由教师主讲改为设定目标后的小组讨论。培养大家的创新意识，合作意识，参与意识，独立学习意识。2．以实践操作带动理论学习。用市场调研，市场形势分析报告，市场细分，市场定位，促销策划等一系列的实际操作，使同学们加深对这些步骤的意义的作用的了解。从而进一步加深对概念的理解。3．在实践部分完成以后进行分组讨论。对营销策略的讨论会调动大家的创造力，独立思考力和表达力。4．计算机辅助教学(简称CAI)在实验室安装相关的教学软件。这种教学方式的特点是:形象，直观，生动。学生可以通过自己操作可以更深刻的认知所学的知识。在轻松，趣味性强的环境下有利于学生主动的，积极的思考问题，掌握知识。

(三)改革考核方式

医学常识范文6

（1）市场需求大近年来，由于我国加入WTO，外资大量涌人，我国的金融市场呈现多元化的状态，这种情况下，既需要了解本土的本地金融人才，也需要具备国际经验的海外人才。而且在社会主义市场经济的飞速发展下，不仅需要具备全球化资本运营及管理的高端金融专才，还需要很大一部分具有实际业务操作的应用型人才，这就使金融人才市场需求量不断加大。（2）要求能力强在国内外市场不断发展的情况下，金融方面人才的能力要求也随之提高，一般来说，金融人才主要需具备以下几种能力：知识基础、创新能力、服务能力、风险管控能力。

2传统金融教学中的问题

2.1对人才培养理念认识不足

目前高校主要的人才培养包括对于培养人才措施的制定、对于培养者的培养以及培养社会需求的人才三个方面，它将高校教研融为一体。但是这种人培养的模式往往于与用人单位的要求大相径庭，而且大多数的高校金融专业与实际中的金融部门缺乏交流沟通、不了解市场的需求，造成人才培养与市场脱节的情况，而这个问题的出现归根结底是对人才培养理念认识不足形成的。

2.2课程教育建设不完善

在传统的教学课程体系上也存在着缺陷：首先，传统理论的课程跟不上时展的步伐，设置不尽规范。目前我国高校金融相关专业知识内容略显陈旧，不能较好的激发学生的学习兴趣，缺少课堂的活跃性，使学生在选择和发展上受到限制。其次，学生缺乏学以致用的空间和能力。

2.3实践教学环节较薄弱

现在，我国大多数本科院校中，金融学的实践教学环节还是比较薄弱的，学校重视程度不够。而且在大多数院校资金缺少，学生能力弱的状况下，高校本身也就没有更多的时间和经历要求进行实践教学环节，这样就自然而然难于与金融企业建立固定联系，也使企业难于融入高校的实践教学环节。

2.4师资队伍参差不齐

师资力量是我国衡量一个高校的重要指标，也是国家培养人才的必要的因素。而国内的大多数院校的金融师资队伍存在着以下几方面问题：其一是教师规模减小。由于改革开放以后金融企业飞速发展，相关企业用较高待遇吸引人才，很多教师由于这一吸引力离开教育行业。其二是国内高校从事金融教育的教师队伍参差不齐，自身缺乏金融专业的实践，知识传授缺乏实践环节辅助，缺乏针对性必然造成教学效果打折扣，也就无法适应金融业发展的需要。

3建立以市场需求为导向的金融教学模式

现代社会应该建立健全课堂内外的高等教育，以适应市场需求来培养创新型的金融人才，将金融学知识教育与实践教学紧密联系在一起，深化实践教学，完善金融教育模式，加强高校与企业的结合，为金融企业输入适合其发展的人才。

3.1树立正确的人才培养理念

当前高校对于金融类专业学生的专业基础知识需要加强以外，，还要不断强化学生的金融风险管控意识。在对学生进行教育培养的同时，也应该注重学生个人兴趣的培养以及是否适应社会的需求。首先应该创新教学方式，加强师生互动，满足学生知识所需的同时也增强了学生对于金融学学习及金融行业乐趣；其次是在金融学的基础教学中加强学生的实践能力，是学生不断提高创新力和应用能力，成为真正的应用型人才。

3.2完善的课程体系建设

在高校的教学过程中，应该紧随时代步伐，尤其作为更新换代较快的金融行业，更应该在教学过程中完善课程体系：一是在保持现有课程教学的前提下，增加一些新的金融学教学内容，如利率市场化改革、互联网金融等，使学生更好更快的了解目前金融业发展现状及需求。同时在教学的管理模式上进行创新完善，将课堂变为一个多元化的平台，充分发挥学生在金融课堂中的核心作用。

3.3注重实践教学

实践是检验真理的唯一标准，所以应该注重教学实践的积极作用。一是学校要发挥其作用，积极安排学生金融机构进行专业实习与操作。二是加大对校外的实习实验基地建设的投资力度和强度，将理论与实践相结合。三是引导学生广泛积极的开展社会实践，增强学生的实践能力和经验。四是有针对性的指导学生通过报考诸如理财规划师、黄金投资分析师一类的执业资格考试强化金融知识的学习效果。

3.4实行有针对性教学

在教学中以“因材施教”原则为指导，针对不同专业学生的专业特点和学习水平等材料的分析整理，构建学生的综合素质模型，创建各个学生的特征因素表，分析参与金融学课程学习的不同专业学生的共同专业共性和特性，通过分层教学法，确立有针对性教学体系进行教学，查漏补缺，并发挥学生的专业特长。

3.5师资队伍水平的提高

作为教学主体，金融专业教师的教学学术水平显得尤为重要，这就需要他们既要有扎实的理论功底，还要有很强的实践能力。所以高校应鼓励现有专职教师通过和金融机构合作，走出去参与到金融业务实践活动中，使教师无论是知识结构，还是实践能力都能适应市场经济下金融业的发展，并能在课堂教与学中有的放矢。同时高校及相关教育部门应不断提高教师的待遇，改善教师的工作环境，减少教师流失。而且在教师队伍的建设方面，应该将专业教师任职与相关金融专业人员的聘任相结合，使学生能深入金融时间一线，更广泛的接触金融行业的专业知识和实务操作。通过金融专业导师制，有针对性的对学生提供职业导航。在课堂内外根据学生专业特点，有取舍有偏重的提供教学和实践活动，这样才能为经济管理类学生提升金融学科知识和实践空间掌好舵、护好航。

4小结

医学常识范文7

关键词:经济学;市场;明码标价

明码标价是指在市场经济活动中，通过商品或服务提出的外附价值公示标准，是向目标消费者公布商品、服务价格的一种方式，同时也是经营者按照市场规则进行价格管理、提高服务质量的一种方法，同样是微观市场经济的一个缩影。

一、形式与功能

一件商品从待价而沽到明码标价，由于商品价值的体现，从而形成交易量增加，这必然提高市场经济活动配置资源的效率。明码标价是社会市场经济进步的体现，以个人角度来看，也是向目标受众公布商品价格和服务的方式。包括通过标记形式，注明商品的一系列信息或者提供服务的项目、收费标准等有关情况。

(一)形式

1．是电子显示屏进行标价。2．是标价签进行标价。3．是简易标价牌进行标价。4．是口头告知价格。

(二)功能

明码标价是卖方向买方传递信息的一种方式，买方获取、验证，进而促进商品与货币之间进行交换。明码标价有利于经营者贩售货品和提供服务，有利于接受群众监督和市场监管，从而有效地防止由于价格引起的不正当竞争。主要功能如下:1．商品或有偿服务的具体情况。2．有利于买卖双方互相传递讯息。3．促进卖方之间竞争。4．防止卖方对于买方实施不公正待遇。

二、问题与分析

(一)市场问题

1．标价不规范。在部分农贸市场中，部分销售者不按市场规则明文出示或者标明商品的有效情况;有的货物更新、下架而价签却不及时处理;还有的个别商家只是为了应付相关部门的检查，甚至对这项工作的开展怀有抵触的心态，这些都影响了明码标价的规范性。2．受场地条件的制约。现在农贸市场实行开放式商品出售，环境条件简陋，受场地、设备限制，由于待售商品的多样化，这也导致了明码标价工作不易操作。如菜蔬类产品，经营者将蔬菜以平铺的方式放置，有时还会经常出现商品的叠堆现象，从而导致了采用标价签或采用插入式的标价签均困难，或者采用价目表又无墙面张贴、悬挂，就算采用小黑板制作的价目表，放置的地方也困难。3．是受价格变化快的制约。农贸市场商品价格容易受到环境的变化，尤其是果蔬类产品，价格受环境影响剧烈，像这种商品确实不易操作，难以及时兼顾。4．经营模式的影响。农贸市场是以经营农副产品为主，在同一个市场环境中往往是贩售同类商品的各个销售者集中在一起，在固定的人流下，相同商户之间竞争比较激烈，容易受到个别商户的不良竞争，从而形成恶性循环。

(二)问题分析

1．市场诚信体系落后。市场经济的正常运行离不开市场经济规则的制约，完善的市场经济规则才是发挥市场经济的根本所在。随着我国由传统的计划经济向市场经济向特色社会主义经济类型转变，政府对于经济活动转变为间接的宏观调控，这样虽然表面上加强了市场经济发挥的自由性，然而相应的规章制度没有及时跟进，这也导致了经营者自主权不断扩大，加深了与消费者之间的矛盾，严重地影响了市场价格诚信体系的建设。2．政府管理职能问题突出。经过十多年的体制改革，我国特有的社会主义市场经济已经收到奇效。但某些政府部门却没有体现出在宏观市场经济调控中所起到的作用，甚至阻碍经济制度的正常运转。3．法律规定的不健全。《价格法》作为价格领域当中的“宪法”，是价格管理的根本法，纵观市场经济下，各项法律法规的实施存在着各个细枝末节的弊端，甚至还有很多地方存在着游离在制度之外的灰色地带。

三、改进与意义

通过在我国部分农贸市场调研所得，现在的农贸市场里面的明码标价问题从根本上来讲是卖家的成本与效益的结合问题，市场经济与卖家所得收益不成匹配，这样容易造成市场问题。推进明码标价实施进程:1．加强信用体系的建设。2．正确定位管理职能。3．树立社会监督效应。4．切实维护好市场利益。正确处理好农贸市场中存在的明码标价问题，这才有利于最大限度地发挥出市场经济的优势性，再加上政府职能的宏观调控，更能主观有效地发挥出市场经济所带来的效益最大化，这对于我国现有的市场经济具有强烈的带动性与主观能效性。综合各方面考虑，这也是微观市场调控的手段之一，对社会基础经济的发展具有特定的刺激性。

四、结束语

从市场经济学的观点来看，市场交易最终的目的是通过实现买卖双方效益实现最大化从而达到双赢的目的，农贸市场是市场经济的一个缩影。往往在市场交易时，无论是消费者还是商家必在交易过程中过分追求自身利益的最大化，这样就形成了每一次交易的都是双方在对立的情况下而进行的交易，而大部分消费者缺乏对商品的认知性，只能通过主观方向片面的了解，再加上经营者的迷惑，这样很容易在交易当中处于劣势，从而导致了市场经济的非正常运转。这样虽然在宏观上推动了经济的发展，但对市场制度的完善起到了很大的阻碍，此时通过政府职能的操作必然能够起到抑制作用，所以市场经济规则与制度的完善与政府的调控也是密不可分。

参考文献:

［1］化乾晟．从经济学视角分析集贸市场明码标价的意义［J］．当代金融家，2017，04．

医学常识范文8

随着社会竞争的日趋激烈，高职院校学生的就业压力越来越大。如何培养适合时代需求的专业人才，是高职院校教学的重中之重。高职院校必须针对时代的发展，对教学进行相应的改革，以满足社会对人才的需求。递进式尝试法是一种全新的教学方法，教师通过递进式的设问，提高学生运用所学知识的能力，培养学生自主学习的能力。文章分析了递进式尝试法在高职国际贸易教学中应用存在的问题，提出了递进式尝试法的应用对策。

【关键词】

高职；国际贸易；递进式尝试法；对策

递进式尝试法是新兴的教学方法之一，其近些年的应用越来越广泛。高职国际贸易教学想要提高教学效率，必须转变传统的教学思想，采用全新的教学模式。递进式尝试法可以将学习内容的重点以及难点直观的渗透，学生在学习过程中的主动性得以提高，综合运用知识的能力将得到培养。递进式尝试法的应用，学生参与教学的积极性更高，进而可以有效提高高职国际贸易的教学效率。

一、高职国际贸易教学中递进式尝试法应用存在的问题

递进式尝试法强调理论和实践的有机结合，是一种适应时展的全新教学方式。递进式尝试法以知识点为基础，对知识展开更加深入的讨论，进而提升学生的综合能力。其能够将复杂的问题变得简单，使学生的条理更加清晰，通过问题的解决，使学生感受学习的乐趣。传统教学方式的弊端就是无法将理论与实践向结合，学生的学习兴趣较低。递进式尝试法的应用能够有效解决这些问题。但是我们必须清楚的看到，很多教师在应用的过程中急于求成，还停留在形式主义的层面。在问题设定时，并没有分析学生的特点和问题的难度，只是形式化的要求学生自主学习，这样既浪费了学生的时间，也不利于教学效果的提高。久而久之，学生的学习兴趣难以提高，学习过程中容易遇到各种瓶颈，影响学习的效率。国际贸易知识比较枯燥，很多学生难以提高兴趣，教师要理清学习的重点，避免学生盲目学习。学生在学习过程中，缺乏系统的知识体系，盲目的应用递进式尝试法会遇到很多问题，学习效果难以提高。教师对学生的指导不足，容易使学生丧失学习的信心。

二、递进式尝试法在高职国际贸易教学中的应用价值

高职学生由于其自身的特点，学习的主动性较差，很多学生过分依赖教师，难以自主学习。递进式尝试法在国际贸易教学中的应用，能够树立学生的自信心，使学生运用所学的知识解决遇到的问题。通过自主学习，学生的心态发生变化，对于国际贸易知识的学习充满兴趣，能够自主进行探究，综合能力将得到提高。理论联系实际是培养学生综合能力的重要内容，递进式尝试法可以培养学生发现问题、解决问题的能力，面对难懂的理论知识，不再单一的依靠教师的讲解，弥补了传统的直接讲授知识的弊端，有助于提高学生学习的积极性。递进式尝试法强调以学生为核心开展教学，教师主要发挥指导作用，提高了学生的实践能力。

三、递进式尝试法在高职国际贸易教学中的应用对策

（一）建立新旧知识有效衔接

国际贸易知识量比较大，体系比较复杂。除了一些难懂的知识点之外，各个内容之间存在相互联系的关系。传统的教学方式难以有效衔接由新旧知识，学生的学习比较盲目，难以掌握重点知识，学生的学习效率低下。递进式尝试法在国际贸易教学中的应用，可以提高学生学习的积极性。教师通过实际例子进行设问，学生在具体的进出口贸易过程中，结合自身的知识，解决实际的问题。这有助于学生对于知识点的掌握，构建科学的知识体系，灵活的运用所学知识。

（二）激发学生探索新知识

国际贸易知识比较复杂，单单依靠课堂学习是远远不够的，巩固练习对于学生理解知识具有重要意义。教师只有将抽象的理论知识通过设问，才能引导学生主动探究，发现新知识。递进式尝试法可以使学生合理的应用国际贸易相关知识，提高学生的实践能力。教师在备课过程中，要以案例分析为基础，引导学生利用所学知识解决实际问题。学生要不断尝试，争取独立解决问题。问题的设计师教学的重点，教师要反复对尝试练习进行推敲，以保证问题的科学性，根据学生的实际能力，合理设定问题的难度，以保证大部分学生可以尝试解决问题。递进式尝试法的应用，可以提升学生的信心，从而提高学习的兴趣。

（三）增加学生的实践时间

教师要对学生知识掌握程度进行考核，确定学生掌握国际贸易的相关知识以后，增加学生实践的时间，锻炼学生的实践能力。教师要鼓励学生理论联系实际，用所学知识解决学习中遇到的难题。高职院校要积极开展校企合作，为学生提供实习的平台。安排学生到企业中参与实际工作，让学生切身感受国际贸易工作内容，并鼓励学生将所学知识应用到工作中。国际贸易工作有其独特的特点，学生要充分利用所学知识，区别教材内容和实际工作内容，丰富学生的实践经验。教师要对学生的实习情况进行考核，对学生所呈现出的问题进行纠正，以提高学生应用所学知识的能力。

总结

递进式尝试法是一种全新的教学模式，其强调以学生为主体，发挥学生的主观能动性。教师要发挥引导作用，通过设置相应的问题，使学生掌握所学知识，并将知识应用的实际工作。递进式尝试法提高了高职国际贸易教学的效率，为学生构建了科学的教学体系，学生的实践能力和创新能力得到培养，以保证高职院校可以为社会输送更多的实践人才。

作者：黄心纯 单位：江西外语外贸职业学院

参考文献：

[1]陈红艳.基于培养应用型人才的高职国际贸易专业实践教学研究[J].学理论,2013(24).