新闻培训总结范文1
【关键词】新闻编辑；问题及策略；大数据时代；广电新闻
在科学技术的推动下，大数据时代已经到来，对传统的广电新闻产生巨大影响，不仅改变了新闻编辑原有的工作方式，还带来了全新的挑战。为此，广电新闻编辑应对自身提出更高的工作要求，只有完成改革与创新才能让新闻编辑获得新生，进而在大数据时代获得发展。
一、广电新闻编辑工作的现状问题
1.新闻编辑人员工作素养有待提升。大数据理念早在20世纪80年代就已经被未来学家阿尔文·托夫勒提出，但在近几年才得到迅速普及，其普及速度之快大大超出了人们的预料。很多广电新闻编辑人员在学校一般接受的都是传统新闻编辑培训，在大数据时代背景下，很难抓住新闻的焦点与重点，其编辑内容无法大量吸引观众，甚至部分信息报道缺乏科学性和合理性，最终影响新闻报道的时效性。若新闻编辑工作者无法把握大数据时代的特性，就难以提升自身工作素养，这对广电媒体和编辑个人都有着消极的影响。
2.新闻编辑内容缺乏创新性。传统的新闻编辑模式较为单一，部分广电新闻单位还在沿用比较落后的形式完成新闻采集与新闻编辑工作，新闻内容生产效率较慢，而且内部管理模式较为形式化，在新闻编辑工作上缺乏相应创新，无法应对大数据时代的海量信息数据，在做任何工作时都会显得手忙脚乱，各个部门之间配合也不协调，在特殊情况下还可能出现多部门同时报道同一条新闻的尴尬情况。此外，新闻编辑人员没有认识到时代的进步，新闻面对的群体不仅是成年人，还有很大一部分青少年群体，如今的青少年出生在一个物质极为丰富的年代，对于新闻报道内容不仅追求真实有效，还要求有独特的观点，观点内容必须与社会主流发展方向一致，这就为新闻编辑人员带来了诸多的挑战。数据显示，新闻受众中的青少年群体数量每年都在不断上升，为了能够在青少年群体新闻市场占据优势，新闻编辑内容必须提高针对性、创新性。
二、大数据时代背景下广电新闻编辑如何发展与创新
1.提高广电新闻编辑人员的职业素养。在大数据时代背景下，广电媒体发展离不开对人力资源的强化管理，只有创新管理机制，完善考核培训和评价机制，才能打造广电媒体特有的文化，促进高素质人才的引进和快速成长。简单来讲，广电媒体要提高新闻编辑人员的策划能力，为节目创新奠定基础。对于各个部门、环节的人员调动进行统筹安排，使新闻资源得到共享。在共享的过程中广电媒体管理者会遇到新闻资源分配问题，广电媒体应通过合理分配更好地调动新闻编辑人员的主动性、积极性。通过制度改革调动人员的积极性后，广电媒体还需要定期对新闻编辑人员进行技能培训，培训机制和激励机制可以结合起来。例如，新闻编辑技能培训方式分为两种，一种是外派学习培训，一种是内部学习培训，外派学习机会可以作为奖励，提供给当月节目收视率最高的新闻编辑人员，而内部学习培训主要针对那些节目收视率较低的新闻编辑人员，这种方式可以促进编辑人员的转型，使其在媒体市场更具竞争力。
2.优化编辑内容，创新新闻编辑方式。大数据时代的到来的确为新闻编辑工作带来了诸多挑战，但不可否认的是，大数据技术也为新闻编辑工作带来了全新发展机遇，数据技术、信息技术消除了新闻编辑人员与受众之间的距离感，为此，新闻编辑人员应该对传统的新闻编辑模式和理念进行创新性改革，改变原有的单一获取新闻信息的工作模式，注重信息化平台网络与新闻采集相融合，为新闻编辑工作提供数据分析，进而实现新闻内容的创新，获得更多观众的支持。例如，现在很多知名媒体纷纷入驻抖音、快手、哔哩哔哩等短视频交流平台，将新闻内容剪辑成短视频形式，满足当下人们快速获取新闻资讯的需求，并且根据受众留言建议调整新闻报道与新闻编辑的方向。新闻编辑人员可以在这些短视频上实名注册账号，将每日的新闻编辑内容剪辑成短视频，上传到各大平台上，精心经营短视频账号，重视观众的意见，完善新闻视频制作的不足之处。
三、结语
新闻培训总结范文2
关键词：社区教育；管理队伍；培训
社区教育的长足发展，离不开社区教育管理队伍的不断壮大以及工作水平的提升。人才队伍建设工作，是促使社区教育更加蓬勃发展的关键。而社区教育人才队伍中，管理干部和通讯员这两支队伍则是关键中的关键。在开展社区教育具体工作时，管理干部是核心，往往决定着社区教育的层次和方向，而通讯员是窗口，在宣传本社区工作的同时，也为社区教育工作交流搭建了互通的桥梁。因此，常州市为了训练一支强壮有力的社区教育“排头兵”，美化社区教育“窗口”，启动了“社区教育专职管理干部和通讯员培训工程”，每年对社区教育专职管理干部和通讯员进行专项主题培训。本研究旨在通过对常州市社区教育管理队伍培训工程运行特点和主要内容的梳理和归纳，希望对其他地区提升社区教育管理干部的整体素质和工作水平提供一定的启发[1]。
一、常州市社区教育管理队伍培训的运行特点及内容
（一）“排头兵”建设：社区教育专职管理干部培训
1.主题式推进培训
社区教育专职管理干部是常州市推进社区教育的主力军，他们的管理理念和发展愿景直接影响到社区教育的实际发展。因此，常州市以时代需要为标准，以社会热点为议题，每年拟定不同主题，开展丰富多样的培训。
2.多视角丰富培训
2016年，7月12至15日，常州市近百位社区教育干部受邀参加浙江大学社区教育专题研修班。此次培训班的最大亮点是邀请了浙江大学政治学、社会学、经济学、心理学等多个研究领域的高级专家、教授，通过多个视角精彩阐释拓展了学习者的思维，增进了学习者的知识，为今后进一步引领常州社区教育深入内涵发展提供了新见解、新思维。在本次培训中，根据安排各位学员还赴杭州高新产业园区考察了电子商务产业[2]。
3.多形式办活培训
2016年，常州市首次开展“常州市社区教育管理干部在线培训”。此次培训对象主要针对各辖（市）区和常州开放大学的社区教育管理干部，围绕《社区教育干部职业素养培训之领导力的提升》培训课程，进行为期一个月的针对性在线培训。此次培训共有137名注册学员参加，经过系统学习后，每一名学员都顺利结业，并从中涌现出了许多优秀学员。随着社区教育专职管理干部培训的逐步深入，社区教育专职管理干部培训内容变得更为丰富，形式也更加多样，从江苏常州到浙江杭州，从室内讲座到实地考察，从线下到线上，学员们纷纷表示学有所感，学有所获。
（二）“窗口”建设：社区教育通讯员培训
为进一步加强社区教育通讯队伍的业务素质，表彰先进、树立典型、提高宣传报道的质量，常州市全面启动社区教育通讯员培训工程。通过采用讲座与比赛相结合的方法，充分体现示范和引领并重的理念，形成一套具有针对性和专业性的培训方案。具体如下：
1.先进示范“学起来”
每年开展通讯员培训会议，对过去一年社区教育新闻宣传工作进行整体性总结，并对工作较为突出的团体和个人进行表彰。另外，邀请先进分子与大家分享自己的工作经验，从而达到以点带面，以优带优的示范效果，促进新闻宣传队伍整体水平的提升。
2.专业指导“请进来”
除了先进示范外，常州市坚持“请进来”原则，每年邀请常州本市在新闻宣传方面专业水平较高的嘉宾开展提升新闻写作能力等的针对性培训。比如，2015年，邀请了《常州晚报》王芳主任做讲座，为学员们带来很多启发。2016年，常州市教育局宣传处处长巢小平应邀为的社区教育通讯员开展业务培训。他围绕教育新闻写作的基本知识、新闻写作中容易出现的具体问题、做好社区教育宣传报道的基本要求等进行讲解。类似这样的专业讲座还有很多，长期运行后效果明显，通讯员的宣传认识和新闻写作等能力得到较大提高。
3.指导培训“走出来”
为了进一步提升各辖区社区教育新闻写作和宣传水平，常州市终身学习指导中心仲红俐老师还将“新闻写作培训”专题讲座送到新北、天宁、武进等社区培训学院，深入浅出地为通讯员们讲解新闻写作要素及技巧，重点阐述社区教育新闻的特点，并用实例补充说明社区教育新闻的各种类型与写作技巧，指出在新闻撰写过程中存在的误区，并给出合理建议。此类讲座大大提高了社区教育通讯员对新闻写作的认识，开阔了捕捉新闻点的思路，提高了社区教育新闻稿件质量。
4.线上线下“赛起来”
2016年5月，常州市首次采用网上竞赛的形式，在“常州终身教育在线”网站开展了“我以社区为眸”主题的网上优秀新闻稿件评比活动，此次网上评比活动非常成功，共选出25篇优秀稿件并公开展示。这类专业能力竞赛的开展不仅有利于充分调动广大社区教育通讯员的积极性，也提高了广大社区教育通讯员的业务水平，助推了常州市社区教育工作不断前进。
二、常州市推动社区教育管理队伍培训工程的成效与影响
（1）培训效果显著，整体素质提升。经过几年的培训，目前常州市的社区教育管理水平有了很大程度的提高。这些提高都生动体现在日常管理中，有些社区的教育活动更加符合居民的需求，有些社区的居民更愿意参加形式新颖的社区活动了，还有些社区逐步形成了自己的特色等等。每年的通讯员培训结束后，学员上传的新闻报道质量都有很大的提高，他们更加注重新闻报道在社区教育中的重要影响，也更加善于去发现新闻点。2014年，在各新闻媒体上发表社区教育工作新闻共28篇（次）。在“常州终身教育在线”网站平台审核、由各辖（市）区社区教育机构报送的新闻报道共1200篇。2015年，在省、市各级新闻媒体上各类社区教育新闻共30篇（次）。在“常州终身教育在线”网站平台审核、由各辖（市）区社区教育机构报送的新闻报道共1418篇。这些深入而有效的新闻宣传工作提升了常州市社区教育的社会影响力，促进了常州市社区教育工作的深入推展。（2）先进分子涌现，工作亮点频现。近几年，随着社区教育专职管理干部培训的不断深入推进，涌现出了一批工作出色，进步明显的先进分子，他们认真参加培训，将培训所学积极运用到实际工作中去，还与培训导师建立联系，时常与同行交流沟通，力争把工作做到有质量、有亮点。这些骨干将成为带领社区教育工作走向更高水平的排头兵。（3）新闻更加优质，宣传再上台阶。社区教育工作中，新闻宣传的地位需要着重突出。启动工程后，随着培训内容专业性和形式多样性的不断提升，常州社区教育通讯员的整体水平有了很大的提高，已经造就了一支素质过硬，水平较高的新闻宣传队伍。
三、推动社区教育管理队伍培训工作的启示
回顾常州市社区教育专职管理干部和通讯员培训工程的实践过程，可以为其他地区推动社区教育管理队伍培训工作，提供以下几点启示：（1）意识先行，打造优秀社区教育队伍。2016年浙江大学的专项培训中启示我们，要想打造一支高水平的队伍，首先应该增强人员对社区教育的认识，认识水平的高低直接影响社区教育工作的质量。（2）专业保证，推动工作水平不断提升。就目前而言，无论是社区教育管理干部还是通讯员，他们的专业性还有待进一步提升，需要开展一系列专业、系统、持续的培训和交流活动加以改善。（3）形式创新，切实增强培训实际效果。从线上新闻稿比赛为例，培训形式的创新与便利这两个特点，大大提高了学员的学习积极性和主观能动性。因此，在保证专业性的同时，不断改进培训形式，更加符合学员的培训心理和学习习惯，将更利于培训实际效果的有效提升。
四、结语
在当前社会大背景下，社区教育工作实际上仍是少部分人带动大部分人的推进模式。这也就意味着社区教育的“排头兵”和宣传“窗口”在整个过程中起着决定性的作用，唯有不断提升管理干部和通讯员的整体工作水平，才能将常州市社区教育工作带上一个又一个新台阶。而“社区教育专职管理干部培训以及通讯员培训工程”恰恰抓住了发展社区教育的关键点，并采取较为合理有效的方法逐步推进。虽然目前这个工程已经取得了一定成效，但仍存在较大改善空间，需要在总结已有经验的基础上，进一步提升培训质量，扩大培训影响力，增强培训实效，并能为其他地区的社区教育推展工作发挥更大的积极作用，让更多社区教育管理队伍工作开展得有方向、有底气、有信心、有亮点。
【参考文献】
[1]葛俊芬.开放大学开展社区教育内涵建设的研究——以常州开放大学为例[J].南京广播电视大学学报,2016,(2):10-13.
[2]陈莺.终身教育共同体的内涵特征与构建原则——以社区教育资源优质化为视角[J].职教通讯,2015,(34):43-49.
新闻培训总结范文3
【关键词】电视新闻直播；安全播出；风险控制
风险控制是现代管理学的重要内容。所谓风险控制，是指风险管理者采取各种措施和方法，消灭或减少风险事件发生的各种可能性，或者减少风险事件发生时造成的损失。这一理论在供电施工、金融理财等高风险行业得到广泛运用。作为意识形态工作部门和大众传播机构，广播电视台的节目制播，首先要保证政治安全、播出安全。在大多数地级市台，电视新闻节目是最重要的自办节目，政治影响大、社会关注度高。由于新闻直播具有时效性强、真实、客观、现场参与感强等优点，越来越多的地级市台改变原来录播的方式，采用新闻直播。从录播到直播，堪称“惊险一跃”。基于广电媒体的技术特性，电视新闻直播涉及的环节多、工序复杂，容易受各种意外因素干扰。如何管控各种风险因素，保证新闻节目的安全播出，成为每日采编播工作的“头等大事”。本文引用风险控制理论，结合广东阳江广播电视台近几年的工作实践，尝试从风险识别、事前防范、事中控制、事后总结等维度，对地级市台电视新闻直播中的安全播出风险控制做初步探讨。
一、电视新闻直播安全播出的要求与风险识别
（一）安全播出是基本要求。根据政治方向、舆论导向正确的要求以及国家广电总局《广播电视安全播出管理规定》《安全播出事件事故管理实施细则（暂行）》等规章、文件的规定，电视新闻直播必须符合安全播出的基本要求：1.电视新闻节目要准时，不能误播、停播。到新闻直播时，播控机房准时将窗口开到新闻直播演播室，精确到零秒零帧；新闻节目播出的时间长度，不能超过规定的新闻时间段。2.电视新闻节目的内容不能出问题，做到导向正确、事实准确。节目播出前，要对导向、事实等各方面进行严格审查把关；直播过程中，稿件的排序要符合新闻规律与宣传要求，播音员口播串词与新闻稿件之间要紧密衔接；画面切出切入与字幕叠加等要准确到位；播音员的着装、姿态语言及直播节目的包装要素等要符合要求。3.电视新闻节目技术质量要达到播出标准。如高清电视节目必须符合《高清晰度电视节目录制规范》等。
（二）安全播出的风险一直存在。尽管各级广电媒体高度重视安全播出工作，但受各种主客观因素影响，安全播出的风险难以杜绝，稍有不慎，就可能酿成事故。2021年9月，某地方电视台的新闻节目出现播出中断事件，出镜男播在头条稿件口播开始时，疑似没有手稿，又遇提词器宕机，一时语顿，并出现乱按遥控器、情绪管理失态的一幕，无法正常推进新闻播报。整体而言，地级市广播电视台在技术装备水平、人员素养、管理经验等方面与省级以上电视台存在一定差距，在组织实施电视新闻直播过程中存在更大的安全播出风险，有人形容为悬在头上的一把“达摩克利斯”之剑。
（三）识别风险并排查出风险点是首要任务。按照风险控制理论，控制风险的第一步就是识别风险，排查出风险点。2016年7月，阳江广播电视台完成了高清电视节目制播平台建设，成为广东省内第二个完成自办节目高清化改造的地级市台。2018年1月，该台高清电视新闻直播室正式启用，电视新闻由录播顺利过渡到直播模式。总结几年来的运作情况，笔者认为，电视新闻直播的安全播出风险主要体现在如下几个方面：1.设备隐患。技术系统的稳定性、可靠性直接关系直播的成败。新闻直播涉及节目制作和播出全过程，哪个环节的设备失灵或出现其他故障，就可能造成节目延时、误播或停播。2.内容错误。节目审核把关不严，直播时才发现存在政治性、导向性、重大事实性错误，或者存在黑场、静帧、夹帧、字幕错乱、图像质量差等问题，导致直播无法继续进行。3.管理缺陷。管理流程和制度设计不科学、不完备、不细致，或者流程、制度执行不到位，管理混乱，极易诱发安全播出事件或事故。4.操作失误。一台新闻节目的直播至少需要10多个工位的配合，有导播、视频切换、字幕、调音、摄像、播音等环节，工作人员如果注意力不集中、业务不熟练、心理状态不稳定，一个小小的操作失误可能造成直播中断或停止。5.应急失措。应急预案针对性、操作性不强，演练不足。直播中遇到意外情况，导播、切换、播音员等关键岗位人员处置失措或处置不当，可能造成重大播出事故。6.意外停电。直播过程中，如遇台风、暴雨等自然灾害或其他突发事件，可能导致电力供应中断或相关设施设备损毁，造成技术系统失效或停机，节目无法播出。
二、电视新闻直播安全播出风险的事前防控措施
风险控制首先要做好事前的防控，立足于消灭或者尽量避免风险事件发生的可能性。正确的方法是，针对排查出来的风险点，落实相应的事前防控措施。笔者认为，在实际工作中必须突出抓好如下几个重点。
(一)做好设备维护。先进、可靠的技术系统是保障新闻直播安全进行的基础和前提。2016年，阳江广播电视台争取地方党委政府的支持，实施技术和设备整体升级工程，完成了高清化改造。2018年，正式启用采用国内先进技术的电视高清演播室直播系统。台技术部门高度重视设备的维护，每天一小检，每周一大检；如遇安全播出重要保障期等节点，协调设备系统集成公司安排技术人员提前做全面的维护保养，确保整个系统能安全可靠运行。按照国家广电总局要求，演播室直播系统和播控中心的播出系统完成了网络安全三级等保认证。
（二）健全管理制度。实现新闻直播的安全播出必须有严密的制度体系做保障。管理制度主要包括如下几方面：一是节目制作的内容要求；二是视音频的质量标准；三是审稿审片的程序；四是新闻直播流程和管理制度等。要强化管理制度的约束力，除了加强日常监督检查外，还要将制度的执行与绩效考核制度直接挂钩，使之成为每个人的工作习惯。
（三）加强团队建设。打造一支政治敏锐、责任心强、业务精、应变能力强的优秀直播团队。一是加强政治思想、职业精神的培训，增强直播团队的政治敏感、事业心和责任感；二是加强安全播出法律法规的培训，做到月月讲、天天讲，牢固树立安全播出是生命线的观念，并且熟练掌握安全播出的基本知识和技能；三是加强采编播业务的培训，保证新闻作品的质量，提升新闻节目主持人的综合能力；四是选优配强团队力量。可以跨部门组建包括导播、切换、主持人等角色在内的直播骨干队伍。阳江台的新闻直播团队基本由年轻的采编播人员组成，其中不少是“90后”。台里分批派他们到广东广播电视台跟班学习，学习省台的成熟做法，提高自身能力。
（四）完善应急预案。应急预案应细致具体，并且强化应急演练，提升应急处理的实际能力。以阳江台为例，每月至少举行一次新闻直播应急演练，重要时期每周一次。一切着眼实战，该台的预案和演练突出针对性、实用性，设计了各种风险场景，如视频播放服务器、切换台、提词器、字幕机、调音台、演播室背景大屏、演播室调光台等设备不能正常工作，主持人监听耳机故障等，并分别制定了应对举措。新闻直播中最难处置的是播片过程中突然发现内容存在重大错误。对此，阳江台的应急预案也明确了具体的处理步骤和办法:1.根据导播指令，延时器工位操作员立即按下延时器的倒计时按键。2.导播通过对讲系统，通知播发中心工作人员做好节目应急垫播准备。3.技术人员马上打开延时后信号监听音箱，以便导播精准发出垫播指令。4.导播根据监听节目信息，对播出中心发出“播控垫播”指令，播出中心即刻播出垫播节目（当延时器倒计时显示还有5秒时，会发出声音警报）。5.当直播室节目恢复正常时，切换台切出信号停留在版头第一帧画面，导播发出指令恢复正常直播，切换台工位马上切换到直播室信号。6.主持人看到切出自己面面时，停留2秒后开始口播，播出中心立即切换到正常的直播信号。上述预案反复演练，让导播和对应工位人员熟记于心，一旦出现突发情况，能够冷静自如地处理。
（五）强化供电保障。根据权威部门的统计分析，广电系统的安全播出事故八成以上是由供电故障引发的。近几年来，阳江广播电视台投入近千万元改造了高压、低压供配电系统，完善备用电源建设，并且对供电系统的日常保养与检修做了严格的制度性安排；台制定了供电保障的专项应急预案，并定期演练；与供电部门建立了常态化的对接协调机制，每逢安全播出重要保障期来临或者接到台风、暴雨等灾害性天气预报，提前对接供电部门，落实应急措施；遇到意外停电故障，协调供电部门立即调度处理，并安排技术人员到现场查看，分析原因，完善供电措施。
三、电视新闻直播安全播出风险的事中控制手段
（一）新闻直播的事中风险控制是临门一脚，最为关键。事中控制措施不到位，事先的防范不管考虑多周全，安全播出也成了空话。以2021年9月某地方台的新闻播出中断事件为例，如果直播过程中的管理到位，应该是可以避免的。1.为保障安全播出，电视直播均设有一定长度的延时，当主持人出现乱按遥控器这样的反常情况时，导播应第一时间切画面走直通。但这家电视台没有第一时间启动应急机制，导播和播出团队其他成员也没有发挥应有的作用。2.按常规做法，新闻直播都应该准备纸质版的串词，直播过程中即使提词器发生故障，主持人口播也不受太大影响。不管稿件来得多急，这项工作必须做到位。这家电视台要么是直播流程、制度设计有缺漏，没有要求为主持人准备纸质版文稿，要么就是直播的组织管理不到位，主持人和相关人员没有执行制度。3.新闻节目主持人都经过了专业化、系统性训练，应具备一定的临场应变能力。该男播遇到意外情况，只知道皱眉、生气，再加上高举遥控器乱按的操作，没有表现出应有的应急能力。
（二）事中控制关键在人，需要把握几个环节。新闻直播过程中有几个重点环节需要把握：
1.严把节目内容和质量审核关。新闻直播中风险最大的是节目内容出问题。内容的审核把关贯穿直播全过程。要严格执行电视新闻三审制度，绝不能让存在问题的节目进入直播程序。阳江广播电视台的基本做法是这样的：电视新闻采访由新闻中心主任或值班副主任统一安排，采访记者文稿完成后，通过采编平台，由新闻中心主任或值班副主任审核，值班台领导签发；记者在确认画面、同期声等音画质量对位准确后，完成单条电视新闻初成品，中心主任或值班副主任进行新闻二审，值班台领导终审。特别重要的稿件由台长、总编辑终审，严把政治关、导向关、新闻事实关。有重要稿件的当期节目，新闻提要的文字稿都须经值班台领导审核签发。不管是多紧急的稿件，都须完成以上审稿审片程序。审片过程中要严把节目制作质量关，避免出现黑场、夹帧、静帧、图像不符合高清标准等问题。
2.技术系统提前启动试机并反复检查。以阳江广播电视台为例，每天直播前3小时，技术部门人员就开始对导控室、直播演播室各个工位的主、备设备逐一仔细检查；对UPS做负载能力检查和输出电压稳定性检查和测试，确认电池处于正常运行状态，发现问题苗头，立即解决。在整个直播过程中，电力保障团队全程跟班守护，确保供电方面不出问题。
3.抓好直播的现场组织和管理。新闻直播是一项极为严肃的工作，不容许有丝毫的懈怠和麻痹大意。导播要发挥直播团队核心作用，引导和督促全体人员进入“战时状态”，严格执行直播流程和相关制度。比如，各工位人员要准时到岗，熟悉串联单，认真调试各自使用的设备；不得带手机、水杯等影响直播的物品进入导控室、演播室；播音员必须带纸质版的串词进演播室，并且准备一块小白板，便于主持人遇到耳机故障等突发情况时，可以写字与导控室联系；在时间许可的情况下，所有新闻稿件至少要试播一遍。
4.充分发挥人员的主观能动性。参与直播的全体人员直播时精神要高度集中，各司其职，仔细听导播的口令和稿件或播音员的尾句，确保自己的每一项操作都准确无误，并且做好随时应对突发情况的心理准备。与此同时，互相提醒，配合补漏，发现情况，立即报告导播，由导播指挥按预案处理。新闻直播事后的总结反馈也很重要，尤其是对直播中出现的风险苗头问题，绝不能轻易放过。一定要认真查明原因，排查改进措施，不让隐患留到下一次直播。
参考文献：
[1]袁萍.浅谈电视新闻节目直播中的安全播出.现代电视技术，1998-6（总第40期）.
新闻培训总结范文4
【关键词】融媒体时代；电视新闻编辑；创新意识
机遇和挑战同时存在。虽然融媒体时代为电视新闻的发展带来机遇，但电视新闻作为传统媒体在发展过程中也面临很多的挑战，应抓住机会，紧跟时代的发展步伐，勇于迎接挑战。电视新闻与新媒体的融合发展，关键在于创新，尤其是提高电视新闻编辑的创新意识和能力。因此，在融媒体时代需要注重对电视新闻编辑创新意识进行培养。
一、电视新闻媒体在融媒体时生的变化
电视新闻媒体在融媒体时生很大变化，观众的参与度、传播信息的可读性等方面都发生了变化。
1.电视新闻观众的参与度明显提升。这与电视新闻信息传播方式的变化、智能手机等终端设备的普及等因素关系密切，观众可以通过多种不同的方式观看电视新闻节目，并参与到互动中，使得电视新闻媒体能够在融媒体时代以观众喜欢的方式来完成新闻信息的传递。
2.电视新闻媒体传播信息的可读性显著提高。在过去的新闻信息传播中，人们普遍认为报刊新闻信息具有可读性，但在融媒体时展背景下，人们逐渐意识到电视新闻具有更强的可看性。融媒体时代，观众在收看电视新闻节目时，希望可以从中得到更多有价值的信息，并且对信息的可读性与真实性要求较高，促使电视新闻利用自身的优势满足观众的这一需求，而电视新闻本身也在融媒体时代得到更好的发展。
二、融媒体时代电视新闻编辑创新意识的培养
1.搭建创新平台。在融媒体时代，为有效培养电视新闻编辑的创新意识，需要媒体提供科学的平台。不同的媒体之间需要加强交流，组织编辑召开以融媒体时代创新为主题的座谈会，促使不同媒体的编辑学习交流，为彼此之间的合作和良性竞争创造一个良好的基础条件。媒体还需要重视融合平台的搭建，为电视新闻编辑融合创新工作提供有效支持。在融媒体快速发展的阶段，各类型的媒体都需要拓展发展思路，尤其是电视新闻要重视新媒体，电视新闻编辑需要学习新媒体的操作方法，提升编辑的专业能力和综合素质，为电视新闻编辑创新工作提供保证，使其在融媒体时代能够获得较好的发展机会。
2.组织专业培训。融媒体时代想要提升电视新闻节目的质量，就需要加强对编辑人员的培训，为媒体行业输送更多专业的、优秀的人才。在融媒体发展过程中，为适应信息时代对电视新闻发展的需求，需要编辑工作人员学习并应用先进的信息技术，不断提升自身的能力和素质，提高责任感，以严谨的态度落实电视新闻的各项工作。因此，作为电视新闻编辑，需要始终保持严谨的态度和认真负责的精神。电视新闻编辑需要在工作过程中快速整理和编辑琐碎的新闻信息，使其成为有价值的新闻资讯，从而提高电视新闻的口碑和收视率。在电视新闻创新工作中，相关岗位的工作人员需要不断拓展信息的接收和传播途径，突出新闻信息的个性特点和价值，以争取得到更多观众的喜欢。想要实现以上目标，就需要电视新闻相关机构和部门对编辑人员组织专业培训。
3.重视思维创新。当前处于信息技术发展非常迅速的社会阶段，新媒体的发展速度很快，以多种不同的形式呈现，人民群众了解社会信息的途径越来越多，这在一定程度上影响着电视新闻的发展。因此，需要电视新闻编辑工作人员具备良好的创新意识，从传统编辑工作模式、方法及内容等方面进行创新，拓宽工作思路，从而吸引更多观众。电视新闻编辑需要将眼光放得更长远，抓住新闻信息的新特点，选择特别的角度思考，寻找之前编辑工出现的问题，并对其进行改正。例如：电视台教育频道推出一个新节目，目的是向中学生传递科学知识，节目编辑就需要从受众需求出发，寻找独特的视角，及时捕捉相关的热点新闻，整理中学生急需掌握的知识点，将各方面知识整合起来，在节目中做实验，实现传递科学知识的目标，吸引更多的目标受众关注，提高收视率。
4.加强内容创新。在融媒体时代，电视新闻信息的载体、来源渠道都在不断发生变化，内容也具有多样化的特点，且电视新闻和新媒体在内容上具有碎片化及同质化等特点。因此，电视新闻编辑在创新工作中，需要针对新闻内容进行创新。电视新闻编辑作为内容创新工作的主体，应在新闻内容的采集、生产、产品分发以及服务等方面进行创新，通过新颖的内容吸引更多观众，满足不同层次观众对信息内容的多样化需求。此外，在新闻内容的创新工作中，需要电视新闻编辑能够有效识别信息、对信息的价值进行判断、策划整合新闻内容、重视用户的个性化需求、采编的新闻内容要注意对主观思维的合理借鉴。电视新闻编辑可以通过对内容的创新，实现电视新闻与信息技术的融合、与新媒体的融合，从而提升新闻的价值、拓展新闻信息的传播渠道，从而树立电视新闻的权威。
三、总结
即便是在信息化时代，电视新闻媒体依然是传递信息的重要途径。为了能够在新媒体背景下获得更多的发展机会，电视新闻编辑需要利用自身的优势，从多角度进行创新，并且与新媒体进行融合，为观众呈现更丰富的新闻内容，提高电视新闻的生命力。
【参考文献】
[1]李克军.新媒体时代电视新闻编辑创新意识和融合能力分析[J].中国传媒科技,2020(04):29-31.
[2]段瑜.融媒体时代下如何培养广播新闻编辑的创新意识[J].新闻研究导刊,2020,11(07):149+151.
[3]黄裕姝.融媒体时代下广播新闻编辑创新意识的培养研究[J].新闻研究导刊,2019,10(18):103+105.
新闻培训总结范文5
关键词：信息化建设；ASP.NET技术；系统设计
一、网站系统开发技术介绍
玉林师范学院教师教育能力发展中心是集“教学、科研、技能训练、教师培训”于一体的信息化教师专业能力提升平台。中心网站是对外宣传、开展各类线上活动的载体。中心网站系统总体框架利用ASP.NET技术，采用VisualStudio2010集成开发环境，用C#语言编写，使用SQLServer数据库存储数据，使网站更加简捷实用，易于维护。ASP.NET有着很好的扩展性、简易性、安全性，而且有着强大的平台支持。ASP.NET技术运用起来相对于Java、C语言更为简便快速，使得开发人员在开发难度上大大降低。在大多数系统中使用ASP编程较为经济实用，能够在较短时间内开发出好用的应用程序[1]。
二、网站分析
（一）需求分析
中心网站主要面向校内师生，因此设计统一友好的操作界面，降低网站操作的复杂性，保证其简单易用，便于不同用户的操作使用。设计丰富的网站内容，扩大教师教育能力发展中心的影响力，最大限度地达到对教学资源的利用和共享，从而提高教师培训的效率，节省工作时间[2]。
（二）功能分析
玉林师范学院教师教育能力发展中心主要承担教师职前职后培训、教育教学研究、教师教学交流咨询指导服务、推广教学改革创新成果，建设教师教育数字化教学平台等任务。因此，中心网站主要分为七大模块：中心概况、教师培训、教学研究、教学资源、专家团队、站内搜索、视频中心、在线预约等模块。通过各个模块的交互运行，实现中心网站的直观性和实用性。（1）中心概况模块。该模块主要是介绍教师教育能力发展中心的历史来源、组织架构、工作职能、实训平台等内容，向全校师生和外界用户展示中心的整体概况。（2）教师培训和教学研究模块。该模块向师生展示最新的教学培训信息和公布教学研究项目，向师生预告近期的教学技能培训讲座，展示丰富的教学研究成果等。（3）教学资源和视频中心模块。该模块向师生提供丰富的教学资源及优秀教师教学案例视频，方便师生在线学习、达到资源共享。（4）专家团队模块。该模块展示教师教育能力发展中心专兼职教师团队，从而扩大中心的宣传力度，提高中心的知名度。（5）站内搜索模块。根据用户输入的标题和关键字，对不同功能栏目的数据库表进行模糊查询。网站前端根据用户选择的栏目、分类和时间的排序以及用户输入的标题和关键字，通过WebFormajax请求传到后台，然后通过Sql语句模糊查询出结果。（6）在线预约模块主要是为全校师生提供实训教室的预约服务。
三、数据库设计
数据库设计（DatabaseDesign）是指根据具体应用的需求，在数据库管理系统上，设计了数据库模式并实现了数据库的过程[3]。本系统主要有首页新闻表、管理员表、在线评论表、视频中心表、在线预约表等。
（一）首页新闻表：用于网站首页显示教师教育能力发展中心最新资讯和通知公告内容，记录了新闻编号、标题、内容、日期、作者、点击数等。
（二）管理员表：网站管理员实现后台管理的登录操作表，记录了编号、管理员用户名、密码等。
（三）在线预约表：实现用户的在线预约功能操作，记录了姓名、主办单位、手机、讲座对象、讲座主题、参会人数、参加时间等。
（四）视频中心表：视频中心表用于存放教师教学资源视频，记录了视频标题、视频文件类型、内容、时间、播放次数以及来源等。
（五）在线评论表：在线评论是网站提供给用户发表意见的平台，在线评论表专门存储用户的评论信息，有用户头像、评论内容、点赞数、用户昵称、评论时间、评论索引、评论编号等。
四、功能实现
基于ASP.NET设计教师教育能力发展中心网站，采用模块化设计方法，以满足实际需求为目的，合理划分各个功能模块，确定每个模块均为独立完成任务，降低系统维护难度[4]。
（一）前端功能
网站的整体设计和色彩搭配合理，视觉效果良好，功能结构完整，栏目分类明确，布局清晰，管理方便[5]。网站首页设计中心概况、教师培训、教学研究、专家团队、站内搜索、视频中心、在线预约七个栏目，方便师生浏览对应内容，快速获取信息。
（二）在线预约功能
在线预约功能为用户提供表单提交功能，用户通过填写表单可以申请预约中心的教学设备、教室、多媒体资源等，通过前台提交到后台数据库，由管理员审核通过。当用户已经登录并且全部填写完毕，则按钮会过渡到蓝色。否则点击提交会提示“请先登录”或者“*号为必填项”。
（三）文件下载功能
文件下载功能为用户提供文件下载服务，当用户所浏览的新闻界面有需要下载的文件时，可通过点击文件下载即可将相应文件下载到本地电脑中。上传的附件有（word文件、zip、rar）等。
（四）后台功能
网站后台是管理员实现网站管理，网站信息和修改、更新、删除新闻等内容的操作平台，网站后台是动态网站不可或缺的部分。
1.管理员登录
管理员使用登录验证方式为用户名、密码、验证码，其中对密码采取了MD5散列算法加密，输入正确即可通过验证。确保网站、用户、数据库的安全性。
2.个人信息修改
为了方便管理员登录后台时修改个人信息，设计了个人信息修改功能，可对本账号信息进行修改。
3.新闻
新闻功能为管理员提供分栏目新闻、图片视频、文件上传、类别增加等功能。管理员可以点击下方的栏目列表，使页面左右滚动到不同的栏目。并且页面下方会有栏目介绍，栏目介绍也会随栏目进行上下滚动。
4.图片新闻管理
图片新闻管理功能为管理员提供首页底部的图片新闻栏目进行新闻、图片视频、文件上传、新闻搜索、类别增加等功能。
5.分类管理
分类管理功能运用可视化框架，布局直观简洁，为管理员提供所有的新闻栏目、新闻信息和评论的管理等，实现编辑、删除等操作。
五、总结
本文介绍了采用MVC设计思路，在.NET框架下，利用ASP等技术进行设计从而搭建了适合高校管理的数字化、信息化教师教育能力发展中心网站。重点介绍了中心网站系统的实现过程：需求分析、数据库设计、功能实现。该网站的功能基本能满足全校师生的需求，并且提供交互式渠道，增强了高校各管理部门之间的互通，丰富了网站内容，扩大教师教育能力发展中心的影响力，最大限度的达到教学资源的利用和共享，提高了工作效率。
参考文献
[1]张捷,封俊红.Web应用开发实用技术[M].西南交通大学出版社,2017.1.
[2]杜萍.关于大数据时代互联网为教育信息化带来的影响分析[J].当代教育实践与教学研究,2017(7).
[3]王春玲,刘春军.数据库原理及应用[M].中国铁道出版社,2017.1.
[4]蒋永伟.基于ASP.NET的学生教务信息管理系统设计与实现[J].山东工业技术,2016(07):210.
新闻培训总结范文6
【关键词】信息技术；大数据；新闻传播
一、大数据在我国的发展及特征
（一）大数据发展。1980年，阿尔文·托夫勒在他的《第三次浪潮》一书中将大数据称为“第三波多彩运动”。大数据是互联网时代的专业词汇，并且每年都在不断增长，并呈现出非常热门的趋势。而且，数据并不意味着人们在互联网上传输的信息。首先，它的价值已被全球主要的IT公司所认可。大数据是现有软件工具在一段时间内无法捕获、管理和处理的数据集合。它的主要功能是大容量、非结构化、半结构化和实时处理。业界将其总结为，数量（大数据）、多样性（各种数据类型）、速度（快速处理速度）、值（低值密度）。过去常用的千字节（KB）已升级到兆字节（MB）和千兆字节（GB），甚至TB（TB）甚至Pb（PB）。
（二）大数据的特征。数据庞大类型多样：大数据时代的第一个特征是数据量巨大，而海量数据意味着数据库具有不同的数据类型。在大数据时代，不仅文本数据，而且其他类型的数据（照片，音频，视频等）都是重要的数据信息。数据的平均值很小：在大数据时代，由于所有的数据信息都收集在数据库中。速度处理快：如前所述，大数据通过Internet生成的信息的处理速度已达到实时水平，即一秒定律。世界各地都有互联网标志。只要有这样的连接，所有信息都可以实时分发，这极大地提高了数据分发的速度和效率。
二、对新闻传播区域的影响
新闻传播行业在国家发展中起着重要作用。从最初的印刷技术到电子信息技术再到Internet和大数据时代，新闻传播正越来越受到技术的影响。随着技术的发展，不仅新闻传播领域的内容发生了变化，新闻传播领域的形式也发生了变化，主要体现在四个方面。
（一）对新闻传播实质性的影响。从前的新闻内容是记者采访来的，但是其他的内容也是有局限的。在当下的大数据时代，除了记者采访之外，还有其他内容也添加到了新闻中。
（二）对写作方式的影响。在大数据时代，记者要从采访中获得有效的新闻信息外，还使用数据分析和比较来确定新闻的真实性和丰富性，在当下新闻可以实时传递并从外部接受记者采访，通过媒体室工作人员的准备，可以尽快在新闻室传播新闻，极大地提高了新闻撰写的效率。
（三）大数据对新闻传播方式的影响。传统的新闻传播，资源被一些媒体所占，公众很少可以获得媒体资源。基本上新闻传播方式是通过报纸、广播电视等。传播很缓慢，单一。但是，现在新闻传播发生翻天覆地的变化，新闻传播的方法很大地寄托于传统媒体和一些新兴媒体。
（四）对新闻传播工作人员的影响。在传统媒体时代，记者分工明确。记者负责采写，编辑负责编排，此外还有审查和审计主管，职责划分因职位而异。员工不仅必须自己成为工作的主人，而且必须具有多种技能并且具有多方面的才能。而在大数据时代，需要专门从事数据分析的人才。
（五）大数据改变新闻传播的内容在传统媒体新闻制作中，排版规定以及使用字数要求比较高，对于新闻内容需进行严格筛选，保证内容准确，但是在信息传播量方面很难达到理想效果，读者没有自主选择权，很难满足广大读者实际需要。在大数据时代，新闻媒体的题材和内容呈现多元化特征，能够有效提升视听效果，进而改善群众的阅读体验，另外，新闻内容的真实性和全面性比较强，能够满足读者实际需要。受众能够根据自身实际需要以及兴趣爱好，选择个人需要的新闻类型，包括娱乐类新闻、体育类新闻、财经类新闻等，同时读者可根据阅读体验进行转发或者评论，便于沟通交流。
三、新闻传播领域怎样更好地利用大数据
（一）对大数据信息技术认知程度。大数据是数据和信息的混合，包括来自各行各业的信息，包括国家政策、社会和人民生活。为了适应这种情况，记者必须加深对大数据信息技术的理解，积极看待数据收集的准确性，并采用与新闻相关的各种数据，与新兴新闻媒体的灵活交互。
（二）加大培养专业人员力度。大数据信息技术的分析和收集都需要新闻记者的参与，还需要相关专家的帮助。只有这样，大数据信息技术的繁琐信息数据才能转换为可视文本和各种专用图形，并且可以在新闻中发挥作用。比如：记者可以识别的信息统计表，媒体行业需要提高大数据技术专家的教育水平，以确保大数据技术人才的运用能力。由于我国进入大数据时代晚，并且相应的技术人员相对较少，因此对这种技术人员的培训变得越来越重要。应尽快培训该领域的专家，以增加对这些人才的培训，增加资金投入，顺应时代的发展。
（三）用好大数据。新闻的输出继续增长，其负面影响不容忽视。有的所谓新闻未经证实就被报道，并且在很短的时间内传播到全国或世界各地，导致虚假新闻。即使稍后进行纠正，也造成了不可逆转的影响。这要求记者在新闻前审查新闻信息，面对大量大数据做实事求是地判断，从事实中寻找真相，避免夸张吸引读者的注意，遵循职业道德，善用大数据。
（四）掌握技术丰富新闻内容。大数据时代不仅仅对新闻内容有很大的影响，而且媒体的观念也发生了变化。例如全景，VR，AR，H5，ap⁃plet，VLOG以及其他对新闻专业人员来说很重要的新闻呈现格式。在突发状况现场，记者应尽快撰写和发送文章。这要求记者掌握当今最先进的数据设备。并形成专业的媒体技能，以通过收集、创建和编辑新闻事实来迅速做出反应。
（五）制作数字报刊。在大数据时代，在新闻创作过程中，记者需与电脑程序员和数据分析人员进行协调配合，将所收集的复杂数据转变为便于普通记者识别的电子数据表，然后再将其转化为可视化文字以及图片。在大数据时代，纸质媒体的发展面临很多难题，数字化报刊具有便捷性以及快捷性特征，读者可通过移动终端直接接收和阅读，有利于新闻媒体拓展业务领域以及受众。
（六）加强可视化和交互图表的应用。计算机以及各类移动终端设备已逐渐普及，新闻越来越丰富，新闻生产者应尽量为受众提供简单、趣味的新闻信息。通过实现新闻传播可视化，有利于提高新闻传播效率，要求以多样化形式展现出新闻内容以及背景，并进行可视化操作。
（七）用户生成内容。在媒体信息中，用户生成内容是十分重要的组成部分，在新闻媒体创作中，可从中获得丰富的信息，这类平台具有互动和分享功能，能够为用户提供便利，同时提高用户的归属感以及主动性。大数据技术对于新闻质量的影响比较大，通过利用大数据平台，能够拓展信息来源，对新闻素材进行观察分析。在对各类突发事件以及灾难事件中，用户生成内容均发挥着十分重要的作用，自媒体已成为信息的重要来源，并逐渐受到主流媒体的广泛关注。在新闻行业未来发展中，外部数据环境越来越开放，信息时代数据将成为新闻媒体的重要资产，新闻媒体需顺应传播技术发展形势，丰富数据获取渠道，提高新闻传播效率。
四、结语
新闻培训总结范文7
(一)授课效果不理想
一方面，学生对专业选修课的重视度不够。相比于专业必修课来说，专业选修课一直被学生当做是配角，用处不大，只不过是凑学分而已，这样的认识致使学生上课积极性不够，课堂上不认真听讲，回答问题不够积极，旷课逃课现象更是时有发生。另一方面，随着智能手机和4G技术的普及，移动通讯工具极大的影响着学生的日常生活和学习，课堂教学也难以逃脱，学生在课堂上玩手机的现象屡禁不止。当然，这只是问题的一面，课堂内容吸引力不够也是学生注意力不集中的主要原因。
(二)专业选修课的备课任务重
专业选修课相对于专业必修课来说重要程度略居其次，但是它的备课难度却一点也不小，甚至，由于缺少成熟的教材及相关的教学资源等原因，专业选修课的备课难度要大于专业必修课，需要相关教师端正态度，付出巨大的努力。专业选修课中教授的基础知识及培养的技术能力主要是为了适应学生将来的工作需要，因此教学内容的更新十分重要，课程内容必须随着专业知识、技术的发展不断变化，从某种意义上说，教好一门专业选修课要比教好一门必修课付出更多的精力和心血。
(三)教学模式及考核机制不够灵活
从专业选修课课程设置的本质上来说，其重点应该在激发学生的学习兴趣和培养学生的实践应用能力。因此其教学模式和考核方式应该灵活创新，和必修课有很大的区别。根据笔者的调查，目前大多数高校的专业选修课在教学模式上和必修课的区别并不大，考核方式有所区别但多数缺乏灵活性。种种限制使得专业选修课一方面难以真正提高学生的学习热情，另一方面对学生实践能力的培养也有限。
二、提高专业选修课《电视新闻栏目策划实务》教学质量的方法
(一)着力完善教学管理制度，提高任课教师的教学能力
根据笔者的调查，目前大多数高校中从事专业选修课教学的主要是青年教师，从积极的方面讲，青年教师对工作充满热情，能够非常积极的投入课堂教学，和学生之间的交流相对也更加畅通。但从另一方面说，青年教师教学经验不足，实践动手能力不强，很难为学生提供切实的指导，很大程度上影响了专业选修课的教学效果。因此，为了适应专业选修课改革的需要，使专业选修课的教学目标能够真正实现，高校应采取多项措施积极安排担任专业选修课教学工作的青年教师参加与课程相关的学习及培训，如到相关企业挂职实习等。笔者所在的辽宁工业大学近年在对青年教师实践能力的培养上采取了多项举措并取得了非常良好的效果。
1.鼓励青年教师参与企业实践。
各学院根据本单位的实际情况，制订青年教师企业实践培训计划，45岁以下参加企业实践的教师，从学院建立的具有一定规模和较突出的行业特点的实践基地中选择实践企业，并与企业共同制订实践工作计划，在计划开始的两年内利用寒暑假与课余时间累计完成企业实践工作并取得实践成果。青年教师企业实践活动不但提高了学校整体师资队伍的建设水平，而且增加了教师的专业实践水平及相关经验，提高了教师的专业教学能力的同时也提升了人才的培养质量。
2.举办青年教师专业综合能力竞赛
竞赛按照相近学科专业类进行命题并采取开卷模式，参赛教师结合本人专业及实际情况选择相应的题目，在限定的时间内独立完成命题要求的内容，学校对竞赛成绩突出的教师给予奖励。青年教师专业综合能力竞赛的举办一方面提高了青年教师主动提高自身实践能力的积极性，另一方面也促进了教师间的沟通交流，互相学习，取长补短。
(二)鼓励任课教师端正态度，投入更多精力备课
在高年级开设的专业选修课是建立在学生已经拥有了一定的新闻传播学专业素养的基础之上的，此类专业选修课的理论内容往往涉及多门专业课和基础课。专业选修课涉及到很多前沿的专业理论，其理论更新速度往往较快，这就要求任课教师，一方面要全面掌握新闻传播学专业各门课程的基本情况，另一方面还要不断汲取这一领域的最新知识，保持清晰的思路，精心的总结整理，并将这些内容灵活应用于专业选修课的教学当中。《电视新闻栏目策划实务》这门课程应该是建立在学生对各种类型的电视新闻节目的广泛涉猎和深入了解的基础上，结合已经学习过的《电视策划学》和《电视节目摄像与编辑》等课程理论与技术进行的一次真实的电视新闻栏目策划与制作练习。这就要求，首先，学生要对目前主流的电视新闻节目进行深入了解，由于学生课余时间的安排比较零散并难以控制，部分精品电视节目的欣赏需要在课堂上进行。为了节省时间和增加课堂利用率，教师要尽可能的选取成功的电视新闻节目案例并将其中精华部分进行剪辑和重排。第二，在电视新闻节目经典案例的播放过程中，穿插对案例的解析和评价，并在案例播放后组织学生探讨案例策划的得失，总结成功经验，指导学生将案例中的策划技巧运用到自身实践中。
(三)提高学生实践环节比例，激发学生动手能力
《电视新闻栏目策划实务》是在学生已经学习完《电视策划学》等基础策划学理论课程之上的以实践为主的课程，因此应不断提高该课程中的实践环节比例。对于电视深度报道栏目、电视新闻谈话节目等重点电视新闻栏目类型，要求学生在充分了解该类型节目策划案撰写技巧的基础上撰写节目策划案，同时拍摄出一期完整的节目样片。对在《电视新闻栏目策划实务》课程中拍摄电视节目样片的要求有以下两方面的意义：首先，在客观上促进学生提高策划案的可操作性。在《电视策划学》的理论课程中，尽管已经反复强调并举例说明电视节目策划案可操作性的重要性，但由于学生缺乏社会经验和新闻实践经验，在策划案的撰写过程中经常还是有意识或无意识的忽略了对电视节目策划案可操作性的重点考量。通过让学生亲手制作电视节目样片，将自己设计的策划案付诸实践，拍摄过程中遇到的困难能够使学生不断体会到策划案可操作性的重要性，并在下一次策划案撰写中进行积极调整。其次，激发学生的学习兴趣，积累学生的实践经验。鼓励学生将自己制作的电视新闻节目上传到互联网上和更多人分享，在课堂上就自己制作的节目与其他同学互相讨论交流经验，一方面增强电视节目策划与制作的成就感，另一方面增加学校学科的知名度。鼓励学生在自己制作的新闻节目中出镜，锻炼学生的语言和非语言表述能力，不断塑造自身形象。
(四)实行考核方法改革，提高学生参与实践环节的积极性
1.实行分组实践，个别统计。
由于电视新闻栏目策划案撰写与样片拍摄的任务量相对较大，尤其是样片的拍摄，在学时比较紧张的情况下，可以采用学生分组的方式进行考核。笔者承担的《电视新闻栏目策划实务》课程共32学时，其中需要进行样片拍摄的电视新闻节目类型包括：联播类电视新闻节目、深度报道类电视新闻节目、访谈类电视新闻节目和直播类电视新闻节目四大类。根据这四个电视新闻栏目类型计算，其任务量由3-4名学生共同承担较为适宜。学生的分组不能采取自愿组合的形式，应该选出班级中电视节目策划能力相对较强同时电视摄像与编辑技术水平较高的同学担任组长及副组长，并由其自主挑选组员，组长需要承担教授并指导组员提高策划能力和电视摄像与编辑技术水平的责任，通过组长与组员之间的互助，更加有针对性的提高学生的实践能力。《电视新闻栏目策划实务》课程的最终考核以学生撰写的策划案和拍摄的电视节目样片为主，由于其中四次主要实践采用分组制度，共同的制作成果意味着每组学生的分数相同，但在实际的电视节目策划案撰写和电视样片制作的过程中，组内学生付出的努力并不尽相同，因此需要小组中的每一名学生进行任务量的统计，即要求学生在每一次大型实践后都填写任务量统计表，详细写出自己在本次电视节目策划实践过程中承担的具体任务内容及自己所承担的任务量占整体任务量的百分比。在任务量统计完成后，将小组成绩与学生所承担的任务量相结合，得出的学生个人成绩相对就比较客观。
2.增加学生自评环节。
对学生撰写的策划案及拍摄的电视节目样片可以采用学生参与评分的方式，每组同学选取一名代表对自己小组制作的电视节目策划案及电视节目样片进行部分展示，由其他小组选取的代表进行评分，同时结合教师的评价。过程中要注意以教师的评分为主，学生自评成绩为辅，学生自评成绩的比例不能超过教师评分的比例。这种学生自评的方式，一方面能够使成绩更加客观，另一方面能够调动学生的学习积极性。实践证明，在引入了成绩自评环节后，学生确实对作品的制作更加重视了。
(五)严格课堂管理
在专业选修课开课之初，需要任课教师对本门专业选修课的学习内容及意义做重点介绍，让学生充分了解本门课程在整个课程体系中的地位和作用。保证课程讲授及实践环节的教学质量，对于缺课达1/4以上的学生坚决取消其考试资格。
三、结论
新闻培训总结范文8
关键词：基层广播电视；新闻节目；创优
广播电视新闻作为不同地区电视台节目内容的重要组成部分，是一个传达和显示该地区发展状况的窗口，在该地区电视台中起着决定性作用。互联网技术日新月异的发展和“两微一端”等新媒体的广泛应用，对传统广播电视媒体产生了重大冲击。如果基层电视台想要在新的情况下进行升级，提高收视率，必须改革创新当前的广播电视新闻节目问题，以使基层广播电视新闻节目充满活力和吸引力，采取针对性的步骤来加速和创新程序的内容和格式。
一、节目现状
（一）形式较为简单对于基层广播电视新闻节目的内容，迄今为止观看广播电视新闻节目的群众主要使用该节目以跟随社会发展趋势和自身发展。为了满足自身创新想法，如今，基层广播电视新闻报道已经成为一种职业，其中大部分是消息类新闻。很少有新闻报道有深度，有内涵。特别是通讯或正在进行的报道。
（二）部分取材方面存在局限。基层广播电视台对新闻节目的选择非常有限。这将在以下几个方面中揭示。首先，地方政府的报道工作尴尬而复杂，针对基层广播电台和电视台播出的新闻内容，有过多的非主要活动和会议报道。在内容取材方面，领导计划和会议计划占很大比例，并已演变成专门的会议报道。此外，许多时事报道没有新闻报道价值，会议内容和参与领导级别结合在一起来确定报道的顺序和时间。关于会议和时事的报道太多，往往会使观众感到无聊和厌烦，这可能对其声誉产生重大影响。其次，敏感的新闻没有发表，当地的广播电视台时政报道更多。另一方面，传播积极的社会能量，公共机构和其他内容在维持社会和谐中发挥着作用。但在此情况下，我们必须考虑会不会引起社会恐慌。同时关于腐败，拆迁和纪律等群众关心的敏感话题的报道较少。新闻报道应坚持“利用事实”。根据敢说真话的原则，基层广播电视节目有着曝光不足等缺陷问题，这些结果通常是无法报道或不敢报道。
（三）人力资源开发机制不够完善。目前为止，更严重的问题是基层广播电视台人才稀缺。特别是县级新闻工作者很少拥有具备专业背景的专业人士，非专业人员综合素养的缺失使其难以满足收集和编辑新闻的现实需要，这一定程度上会严重影响观众的观看体验。此外，另一个方面是基层广播电视新闻从业人员仍旧缺乏完备的培训机制体制，无法在一定时期内对相关利益者进行专业的能力和知识方面的培训，出现培训工作周期短，质量低下等问题。或者过多地关注理论知识，从而对实践内容没有达到应有的水平。例如培训不足等因素最终导致人才团队陷入恶性循环，因此没有足够的高质量人才支持新闻事业的发展。
二、县级广播电视新闻节目创新创优的切入点分析
（一）从程序范围看。依据县级广播电视新闻节目的现状来看，广播电视资源不足是一个突出的问题。许多县级广播电视新闻节目都有弊端，例如节目内容不足，覆盖范围狭窄。此外，由于县级城市规模小，人口少和缺乏量身定制的新闻材料，它们往往会显示重复出现的新闻节目。除此之外，大多数县级广播电视新闻节目组成了会议新闻的主要部分，节目的音视频太过单调乏味，新闻节目的格式肤浅而严肃，节目的格式简单，很难引起观众的注意。它对县级广播电视台的收视率有重大影响。
（二）从节目技术来看。用于计划和制作县级广播电视新闻节目的大多数技术方法相对简单，形式也较为单一。很多县级广播电台都有着例如人力和物力资源较少，物资设备资源不足等因素的限制，导致新闻节目的规划和布局不佳，缺乏创新性。报道格式过于古板单一，并未给听众留下较为深刻的感受，吸引力太低。回望国家广播电视新闻节目的发展历程，县级广播电视新闻节目的发展不仅在过去受到上述问题的制约，到现在为止，还没有很好的解决方案。从这个角度看，部级县级广播电视台要积极创造卓越和创新，加快新闻节目的发展。
（三）节目制作质量较差。受资金、人力资源等因素的限制影响，全国县级广播电视新闻台的工作很难高度专业化和综合化。此外，中国许多县级广播电视台在运行机制和新闻节目安排方面都遵循以前的管理和操作系统，导致新媒体时代新媒体的兴起和发展不足以限制并干扰。广播电视台员工的工作热情也受到影响，他们的创新意识不足。一些电视台制作低级节目，在许多情况下，员工纯粹是为了完成任务，没有主动权。从这个角度可以看到县级广播电视新闻节目的水平。这种不利循环对广播电视节目的高质量现状发展目标拥有明显的负面影响。除此之外，县级广播电视台采用的收集，编辑和制作设备较为落后，制作成本资金较低，人力资源配置也存在等待解决的问题，相关专业人员的节目材料也比较少。甚至即便拥有较好的节目素材，它们也会因受到各种因素的限制缘由，不能被充分利用。
（四）策划意识较薄弱。当前一些国内的县级广播电视台由于地理位置偏僻，节目策划意识不强，节目素材较少，导致节目报道数量减少。与此同时，一些地方台工作人员积极性不高，普遍存在能动性不强的问题；此外，工作人员对采编工作的创新力度不够，节目的局限性较大；有些工作人员具有节目策划意识淡薄的特点，在策划过程中没有能力对节目背后所蕴含的意义进行深入理解，也有节目报道的思想观念、方式流于形式，缺乏创新的缺陷。由于受到上述诸多因素的影响，县级广播电视台制作的新闻类节目缺乏新意，节目思想深度和耐看性不高，收听收看效果较差。
三、分析县级广播电视新闻节目中的创新和优化策略
（一）对节目内容实施创新。在新媒体高速发展的时代，新颖的新闻主题对于吸引公众是至关重要的。中央、县级、农村的电视台的广播和电视有很大的不同，尽管它们很脆弱，但它们也具有前两者所没有的独特优势。县级广播电视台靠近基层人民，熟悉农村基层情况，有可能与人们的生活更加接近。它对人们有一种更亲密的感觉，人们需要接收各种新闻和信息，但是他们对新闻和周围有趣的事物更感兴趣。因此，县级广播电视新闻应从这一点入手，从人民的心理特点入手，根据国家指导方针和政策建设繁荣地区相融合，建立时事、策划好具有地域特色化节目，在这个过程中应要求工作人员接近实地，收集和组织人民群众的想法和建议，理解他们对身边事、生活事的需要，并强调该地区的时事节目所具有的特点。
（二）对节目选题实施创新。县级地方的新闻工作者需要经常的采访工作来加强新闻节目主题的创新，记者往往是这一选择的一个重要因素。记者需要有洞察力、分析能力和积极的研究能力，才能使话题更加具有代表性。我们建议首先选择和组织主题的材料，工作人员还需要仔细考虑主题选择是否与当前时代的发展趋势相协调。同时，县级广播电视台在制作新闻节目时充分考虑了党和政府的现行政策，包括其对民生和社会生产，政治环境和经济发展是否重要。专注于县本身，从擅长的区域和区域特征入手，并强调共同的独特特征。在为新闻节目选择材料时，编辑还应密切注意公众舆论和社会关注，并根据当地的重大事件和普遍关注来安排节目。
（三）创新节目风格。县级广播电视台在制作新闻节目时需要强调当地风格。以适当的方式反映该地区和国家的特征，充分融合该地区的人文主义特征，历史和文化以及地形，并向观众展示。微博可以与公众沟通，征求公众想法和建议，积极改善信息节目的风格，使用更贴近公民的生活节目，具有特色，吸引大众，同时可以创建自己品牌的形象和时事风格。例如，各地的节日举行的活动，美食以及人文风景以使其具有创新性和突出性。
（四）创新节目规划概念。县级广播电视台应脱离传统的束缚，创新传统的节目编排概念，在改革和发展方面带来突破，吸收新的节目编排概念，质量控制的能力。需要坚持市场观点，并向公众提供正确的指导。改善人们的文化品位，培养人们的思想感情。同时，通过直播可以缩短节目、社会与人之间的距离，从而使人们熟悉并反映生活。另外，为了提高新闻的及时性并增加节目信息量，需要滚动地播放新闻。
（五）材料选择要带有区域特征电视台已经开始采用诸如球类比赛和戏剧比赛等方法，以赢得更多的赞誉。县级类的电台和电视资源有限，资金有限、技术含量不高，因此需要更加鲜明的特色在竞争中脱颖而出。必须从区域特征的角度坚持本地化原则，强调区域特征，增强观众的吸引力。例如，为了展示当前“三农”工作的有效性，一方面，不仅建立针对区域问题，理性选择的“三农银行”相关报道，而且要关注观众的实际情况。更重要的是，它吸引了观众的反响。
四、基层广播电视新闻关于节目创新优化的策略
人才思路在发展广播和电视行业的过程中，专业人员必须跟上社会的发展，以便未来能更好地满足大众对广播和电视行业需求。在记者、摄影师、主持人、制作人等职业中，都需要高技能和能力。首先是提高员工的热情并提高整个团队的素质，包括引入市场机制和利用竞争。第二是加强员工培训，以确保员工具有足够的洞察力和敏感性，以便能够及时地更新知识系统，并邀请专门教师和其他培训人员加强理论和实践教育。
五、结语
县级的广播电台和电视台仍需做大量工作，以创建和革新新闻节目，这是一项长期的任务。不可能一劳永逸。记者还需要提高个人意识和专业素养，并有勇气做到这一点。新闻工作者应不畏艰难，克服困难，最大限度地发挥个人能力，并最终促进各项电视节目方案的精益求精和创新。
参考文献：
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