摘要:科技期刊的编辑工作相对枯燥，尚缺乏科学评估编辑业务能力的方法。青年编辑是科技期刊编辑的重要力量，如何提升青年编辑的工作热情、增强其学习动力和业务能力，值得探索。目前有各种机构和组织举办科技期刊编辑业务方面的比赛，对科技期刊编辑，尤其是对青年编辑的影响较大。作为上海市科技期刊的一名青年编辑，笔者共参加4届上海市科技期刊编辑技能大赛和1届中国科技期刊青年编辑大赛，分别获得团体优秀奖2次，以及个人三等奖和个人优秀奖各1次。现就笔者参加的2类比赛的经验和感悟，分析科技期刊编辑大赛对青年编辑的作用，并对大赛提出进一步完善的建议。
关键词:科技期刊;编辑大赛;技能大赛;青年编辑;人才培养;完善建议
目前有各种机构和组织举办科技期刊编辑业务方面的比赛，其中由上海市科技期刊学会主办的上海市科技期刊编辑技能大赛，以及由中国科协学会服务中心主办、中国科学技术期刊编辑学会承办的科技期刊青年编辑业务大赛，对上海市科技期刊编辑，尤其是青年编辑的影响力较大。笔者是上海市科技期刊单位的一名青年编辑，共参加4届上海市科技期刊编辑技能大赛和1届中国科技期刊青年编辑大赛，分别获得团体优秀奖2次，以及个人三等奖和个人优秀奖各1次。现就笔者参加的2类比赛的经验和感悟，分析科技期刊编辑大赛对青年编辑的作用，并对大赛提出进一步完善的建议。
12类科技期刊编辑大赛的形式和内容
1．1上海市科技期刊编辑技能大赛。上海市科技期刊学会自2014年起，每2年组织一届上海市科技期刊编辑技能大赛，至2020年共举办了4届。第一届和第二届大赛的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、填空题、改错题等，第三届大赛题型分为单项选择题、多项选择题，前3届的比赛形式均为现场笔试［1－2］;第四届大赛的题型分为单项选择题、多项选择题，比赛形式改为线上答题［3］。每届大赛均以辨识常见编校差错为主要内容，均设个人奖和团体奖，并为参赛人数多且取得较好成绩的杂志社(编辑部)颁发优秀组织奖。比赛成绩公布后，上海市科技期刊学会还会组织试题解答和评析讲座，并于2017年编辑出版了包含第一届和第二届大赛真题和解析的《科技期刊编辑技能大赛试题解析》［4］一书，供参赛选手和其他编辑学习。
1．2中国科技期刊青年编辑大赛。中国科学技术期刊编辑学会自2017年起，每年举办一届科技期刊青年编辑大赛［5］。该比赛设置初赛、复赛、直通赛和决赛，在全国范围内对科技期刊单位的青年编辑(年龄≤45岁)进行逐层选拔。初赛形式为网上答题(均为客观题)，内容以《编校质量常用标准规范》、新版《标点符号用法》、新版《信息与文献参考文献著录规则》等文件为基础，结合工作实际增加相关考点;初赛结果按照全国120个复赛名额确定晋级比例。复赛共分为6个赛区(北京、上海、武汉、广州、西安、重庆)，采用“主题演讲+问答”的形式，考查青年编辑对编辑工作的理解程度、选题策划能力和思维拓展能力;每个复赛赛区选拔2名选手进入决赛。自第二届大赛开始设立直通赛。直通赛以中国科学技术6期刊编辑学会举办的科技期刊青年编辑学术研讨会参会人员为报名对象，及以重点期刊集群等单位推荐人选的方式产生参赛候选人员，经个人提交参赛材料、组委会审核等程序确定参赛人员，通过“主题演讲+问答”的形式进行比赛，选出一定比例的选手晋级决赛;决赛采用导师推介、视频展示、主题演讲、现场答辩、完成预设任务等形式，对青年编辑的办刊理念、编辑技能、沟通协作、临场应变等能力进行考察，以展现青年编辑的知识水平、业务能力、格局视野、职业精神等综合素养。复赛、直通赛和决赛均邀请专家进行评审、点评，最终评出大赛的一、二、三等奖和(或)其他奖项。
2大赛对青年编辑的作用
2．1激励青年编辑主动学习业务知识。无论是上海市科技期刊编辑技能大赛，还是中国科技期刊青年编辑大赛的初赛，从赛题的内容看，既包括编辑业务知识与技能，也包括时事政治、与编辑出版相关的标准和政策法规等内容，内容涉及的知识面广，且均为编辑实际工作中常用的业务内容［6］，属于编辑的基本功，尤其对青年编辑来说针对性更强［7］。一方面可促进最新版编校标准的普及应用，另一方面可督促广大青年编辑主动学习编辑专业的业务知识［6］。笔者在参加第一届和第二届上海市科技期刊编辑技能大赛后，对试题中涉及的业务知识进行了学习、补充，还积极参加了上海市科技期刊学会组织的由阵容强大的专家团队进行的试题解析讲座。有了前2次的比赛经验，在参加第3届上海市科技期刊编辑技能大赛前，笔者主动复习、分析了《科技期刊编辑技能大赛试题解析》的内容，最终获得了团体优秀奖。从笔者参赛的经历来看，虽然编辑技能比赛只是一种检验编辑能力的方法，但是在比赛中获得奖项不仅给青年编辑带来了成就感，增强了自信心，还会激发主动学习业务知识的热情，增强学习的紧迫感，以及继续参赛和进一步提升自己的动力。在获得第1个奖项后，笔者于2020年积极参加并通过了第四届中国科技期刊青年编辑大赛［8］初赛的答题考试，进入复赛后获得个人三等奖;同年，笔者继续参加了第四届上海市科技期刊编辑技能大赛的网上答题，获得个人优秀奖和团体优秀奖。
2．2引导青年编辑走出舒适区，提升综合能力。青年编辑在从事编辑工作一段时间后，容易产生思想麻痹，安于现状，形成一种较为被动的工作情绪，甚至产生倦怠［9］。长此以往，科技期刊的学术质量和编辑出版质量必将受到影响［10］。目前已有各种机构和组织举办青年编辑技能大赛，引导青年编辑挑战自我，走出舒适区。笔者于2020年参加了第四届中国科技期刊青年编辑大赛，复赛时第1次接触“主题演讲+问答”的比赛形式。赛前非常紧张，经过2周的准备和练习，在上海赛区19名复赛选手中位列第4，最终获得个人三等奖。通过这次比赛，笔者明显感到自己的语言表达能力、临场发挥能力和心理素质得到了全方位的锻炼。
2．3促进青年编辑与期刊共发展。科技期刊的生命力很大程度上取决于编辑的能力，因此青年编辑提升自己的业务水平和核心竞争力十分必要［11］，同时对促进自身和期刊的共同发展尤为重要。中国科学技术期刊编辑学会组织的科技期刊青年编辑业务大赛，在决赛时进行网络直播，让选手在更大的舞台上展示风采，同时聘请业界知名专家作为评委，为选手提出宝贵意见和建议［12］，在更广的范围内让更多的青年编辑受益。虽然笔者无缘参加第四届中国科技期刊青年编辑大赛的决赛，但是通过参加这次比赛，让笔者看到了与决赛选手的差距和今后的努力方向，拓宽了视野，促使自己在反思个人编辑职业生涯、决心提升自我能力的同时，关注科技期刊行业发展，促进自身与期刊共同发展。
3对大赛的完善建议
3．1增加试题解析讲座或出版试题解析书籍。笔者参加的科技期刊编辑技能比赛中，仅上海市科技期刊学会在赛后组织试题解析讲座，并于2017年出版了关于第一届和第二届上海市科技期刊编辑技能大赛真题解析的书籍，为青年编辑提供解决日常工作中的各种问题的办法和途径，也为参加后续编辑技能大赛的选手们提供了学习资料。笔者在参加第一届上海市科技期刊编辑技能大赛时，对比赛完全没有概念，也没有引起重视;参加第二届上海市科技期刊编辑技能大赛时，又感觉因为缺乏复习资料而无法进行考前准备;直至参加第三届上海市科技期刊编辑技能大赛时，将《科技期刊编辑技能大赛试题解析》作为复习参考和学习指导，终于拿到了奖项。在受到肯定后，笔者的自信心明显增强，在2020年又参加了2类科技期刊编辑大赛，均获得不错的成绩，也由此产生了撰写相关论文的动力。鉴于此，建议在编辑技能比赛后，主办方可组织专家结合编辑工作实践对试题进行解析或出版试题解析书籍，以进一步指导青年编辑的学习方向、增强其自我提升的动力。
3．2增加与编辑工作实践相关的演讲活动。在我国科技大发展的趋势下，在建设世界一流科技期刊的背景下，在科技期刊媒体融合发展的目标下，复合型青年编辑人才队伍建设更为迫切［13］。除业务知识外，笔者参加第四届中国科技期刊青年编辑大赛复赛后最深的感受是，自身的综合能力较为欠缺，而比赛中的演讲和PPT制作等环节确实能够提升青年编辑的表达能力、逻辑思维、现场应变等能力。因此，建议相关学协会可举办以编辑工作实践热点为主题的演讲活动，并邀请相关专家进行现场指导和展示，以进一步提升青年编辑的综合能力和胆量。3．3举办青年编辑关于获奖或参赛经验的分享座谈会在青年编辑中，以年龄、工作资历等与其相仿的优秀编辑为榜样，并由榜样分享获得成功的经验，可有效增强青年编辑的自我提升的动力和效果［14］。比赛时，参赛的青年编辑之间既是竞争者，也是对方的学习榜样。赛后，如果能举办关于获奖编辑的获奖经验或在参赛过程中感悟的分享座谈会，相信一定能够带动更多的青年编辑进行编辑业务的交流、切磋，共同进步，最终为期刊发展注入新动力。
3．4参赛编辑所在编辑部设立相关奖励措施。相关行业学会已在编辑技能大赛的通知中明确提出，获奖成绩将作为当地新闻出版行业评优、职称评定和各类人才推荐的重要参考［3］。精神奖励和物质奖励会显著增强青年编辑的组织归属感和工作满意度［15－16］。因此，建议科技期刊编辑部设立相关奖励机制，对本单位积极参加编辑技能比赛，尤其是对获得奖项的青年编辑给予精神或物质奖励，以充分调动和发挥青年编辑的工作积极性，增强从事编辑职业的荣誉感，进而保证编辑队伍的稳定。
4结束语
科技期刊的编辑工作相对枯燥，尚缺乏科学评估编辑业务能力的方法。青年编辑期待被肯定，有职业成长的愿望，而参加科技期刊编辑技能比赛不失为一种提升青年编辑工作热情、增强学习动力、检验能力水平、提升业务能力的有效方法。由于笔者参加科技期刊技能比赛的经验尚不足，且对其他参赛青年编辑亦未进行大规模的调查，故科技期刊编辑技能比赛对青年编辑的作用有待进一步实践和探究。
作者:许海燕 单位:中华消化杂志》编辑部
