摘要：本文以浙江大学等10所高校大学生为调查对象，通过电话访谈、实地走访、网络问卷调查等多种形式，对大学生廉政文化教育现状进行了抽样调查和研判，从积极发挥“第一课堂”的主渠道作用、精准借力“第二课堂”的渗透作用、注重增强干部教师的模范引领作用三个方面，提出了相应的对策。
关键词：新时代;大学生;廉政文化;教育
为了在大学生中普及廉洁知识，进一步提高廉洁素养及道德自律意识，形成廉洁自律的思想品质，在校内掀起学习廉洁知识的热潮，营造崇洁尚廉的良好氛围，加强廉政文化建设，让师生员工受到廉政文化的熏陶。课题组以浙江大学、浙江理工大学、绍兴文理学院、浙江水利水电学院、浙江海洋大学、温州医科大学、浙江大学、浙江师范大学、浙江工商大学、台州学院10所高校大学生为调查对象，通过电话访谈、实地走访、网络问卷调查等多种形式，对大学生廉政文化教育现状进行了抽样调查和研判，并提出了相应的对策。
1廉政文化教育现状
1.1大学生对腐败现象高度关注
根据调查了解，浙江省大学生高度关注反腐工作，有98.1%的大学生表示对社会上腐败现象高度关注。92%的大学生认为自从党的十八大以来，我国的反腐败工作成效显著。调查显示，83%的大学生跟家长或者老师聊过廉政方面的话题。如来自浙江海洋大学的一名大学生说，“我平时会跟家长聊，比如我们山西省的塌方式腐败。”一位来自浙江大学的学生表示，自己的家长是公职人员，很支持他参加廉洁教育活动，希望能学习和传播廉洁的价值观念，“但不能超出边界”。被问及何为边界时，他说自己的理解是，如对贪污腐败的举报，这需要掌握具体的证据，可操作性要求高且风险很大。
1.2对大学生廉政文化教育越来越重视
据了解，浙江省的高校正在努力探索廉洁教育进大学生第一课堂和第二课堂的方式方法，充分利用大一年级学生始业教育、大四年级毕业离校教育、主题党团活动等载体，大力营造浓厚的廉洁文化氛围。如浙江理工大学运用“互联网＋”思维推进廉洁教育，增强宣教活动的趣味性、实效性、创新性。绍兴文理学院多措并举，运用微信群、微博、贴吧等网络交流载体开展一系列廉洁教育，提高教育方式的广泛性。浙江工商大学每年举办毕业生廉洁教育系列主题教育活动，在全校引起热烈反响；为了使毕业生在走向社会前再给他们提提醒，大学应届生集体庄严起誓，并在签名墙上郑重签下自己名字，在誓言中加上“从业以勤为先，为官以廉为本。牢筑道德防线，弘扬正气清风”这几句话。温州医科大学开展“医德医风”教育，通过打造廉洁文化精品，培养学生正确的择业观和廉洁观，培养“德高医粹”的医学人才。浙江师范大学重点加强大学生廉洁诚信教育，着力培养业务精湛、品格优秀的师范人才。浙江海洋大学给大学生党员发展对象开展反腐倡廉的案例教育，同时对如何保持党员的先进性和纯洁性提出建设性意见。宁波大学未雨绸缪，将廉政建设工作前移，加强对大学生在校期间的廉洁教育，为学生未来在职场工作中知廉守廉注射免疫剂。
1.3开展廉政文化教育存在一定的资源压力
高校开展廉政文化教育需要两方面资源，即人力资源和资金资源。人力资源方面，高校内部掌握专业廉洁教育知识、具有多年相关经验、可以举办公益讲座的师资相对欠缺。资金方面也是一大难题，如到廉政教育基地考察、举办大学生廉洁夏令营等缺少经费，希望政府、学校及相关方面给予廉政文化教育活动一定的资金支持，使大学生廉政文化教育体系真正实现“广覆盖、可持续、有效果”。
2相关对策建议
2.1廉政文化教育的基本原则
坚持与大学生思想道德建设相结合。建立健全与第一课堂相衔接、与第二课堂相结合、与党支部主题活动相统一、与人才培养方向相匹配的长效机制，确保大学生廉政文化教育的科学性、广泛性。坚持与和谐校园建设相结合。将廉政文化教育作为学校工作的有机组成部分，融廉政文化教育于思想教育、学风建设、法制教育、道德教育之中，确保廉政文化教育的系统性。坚持与师德建设相结合。发挥优秀干部和教师的表率作用，特别要发挥老师对大学生以身作则的榜样作用，加强学生、教师、干部之间的良性沟通机制建设，以正面教育为主，立足当前，着眼未来，因势利导，循序渐进，确保廉政文化教育的有效性。坚持与大学生的受教育程度和认知能力相结合。根据学科、专业和年级的具体情况，研究制定适应学生身心特点、个性特点、思想实际的具体措施，做到层次分明、衔接畅通，注重实效，避免流于形式，保证廉政文化教育的科学性和实效性。
2.2廉政文化教育的主要对策
2.2.1积极发挥“第一课堂”的主渠道作用
一是开设廉政文化教育课程。调查结果显示，浙江省有的高校结合“两课”教学，已经开设了专门的廉政文化教育课程，效果反映较好。如浙江大学推行学生廉洁教育“五个纳入”制度，将“腐败的形势与对策”作为《形势与政策》必修课的固定教学专题；在“两课”中分别结合课程内容从不同角度设计廉洁教育内容。二是为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，积极引导学生是非分明、崇洁尚廉，树立诚信道德理念，陶冶高尚情操。充分结合廉政文化教育和传统课堂文化知识教学，借助学校的精品课程、特色课程，科学安排廉政文化教育理论和实践活动。发挥高校专业学科优势，把廉政文化教育与特色学科建设、素质教育建设充分有机结合起来，深入挖掘并整合现有学科的廉政文化教育资源。三是通过讲座、展览、座谈会等形式，积极组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐倡廉的方针政策、法律法规等，开展丰富多彩的廉政文化知识教育，促进廉政文化教育走进校园，大力营造浓厚的反腐倡廉文化氛围，使大学生在知识学习、能力提升和觉悟提高的过程中学习廉政文化，提升思想道德素质。
2.2.2精准借力“第二课堂”的渗透作用
一是成立大学生廉洁教育社团。调查结果显示，浙江大学等省内多所高校已经成立了大学生廉洁教育社团；有的高校也正在积极筹备之中。如浙江省水利水电学院2010年5月成立了廉政文化社。该社团的指导老师说，除了在校内开展一些针对师生的廉洁知识推广外，我们还尽可能地走出校园，与广大市民及社会组织、企业等进行交流和共建。二是依托学校浓郁的校园文化氛围，整体规划、精心设计寓廉洁教育于其中的系列校园文化建设活动。大力发挥报纸、广播、电视台、网络等媒体的宣传舆论作用。通过辩论赛、演讲赛、征文比赛、案例分析、知识竞赛等多种形式的活动，让广大学生能够创造性地开展自我教育活动，通过组织学生收看相关教育警示片和廉政教育节目，让同学们在正反角色的对比中获得心灵震撼，通过组织学生座谈、讨论、研究，深化教育效果，引导大学生在理性思考和辨析中接受廉洁教育，增强廉洁教育的实际效果。三是以高校二级学院学生工作特色基地为依托，开展特色廉政文化教育申报评比、风采展示等活动，增强廉政文化教育的渗透力和辐射力。四是组织开展廉政文化教育主题党日、团日、干部培训等活动，扩充业余党校课程中廉政文化教育方面的内容，把廉政文化教育融入“两学一做”的教育长效机制工作中，增强学生党员的廉洁自律意识。五是发挥大学生公寓、网络虚拟群体等新型学生组织的重要作用，让校园网成为廉洁教育的新阵地，邀请校内外专家学者和党政干部就反腐倡廉有关方面的问题与广大学生进行研讨，使廉洁教育活动深入到校园的各个角落，培养学生的廉洁自律意识，引导大学生增强拒腐防变、正德修身的能力。六是紧密结合大学生课外实践活动，例如举办高校大学生青年志愿者活动和暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动等，积极拓展廉洁教育项目，提升廉政文化教育的社会影响力和辐射力。
2.2.3注重增强干部教师的模范引领作用
一是大力开展师德师风主题教育实践活动。通过系列学习讨论活动，使广大教师深化对高校教师标准的认识，使“四个相统一”“四有好教师”“四个引路人”成为教师共同的职业追求，全力提高教师的思想政治修养、职业道德能力和廉洁自律意识。二是开展树立典型、榜样引领等宣传教育活动，鼓励广大教师用高尚的学识风范和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动，感染和教育学生，充分发挥引导和示范作用。三是要构建高校党委统一领导，学校各部门各司其职，广大师生共同参与的工作格局，探索“把廉洁教育融入校园文化建设、德育工作、师德师风建设，把廉洁教育与课程开发、学科教学、主题实践活动相结合”的“三融入”“三结合”模式，编辑出版一批校本廉洁教育试用教材和读本，创新廉洁教育的方式方法，打造一批廉洁教育品牌。四是把廉政文化教育和职业道德教育相结合，通过开展毕业生廉洁寄语和召开毕业生廉洁教育座谈会等丰富多彩的教育活动，将廉洁教育作为毕业生教育的一种常态，引导毕业生明白廉洁自律和成长成才之间的关系，提高学生拒腐防变的能力。五是把加强教师廉洁教育作为落实党风廉政建设主题责任的重要抓手，结合当前反腐倡廉建设形势，借助漫画、故事、照片、数据，以通俗易懂的“廉政微党课”扬廉洁之风，树党员正气。积极引领大学生在校内掀起学习廉洁知识的热潮，营造崇洁尚廉的良好氛围，让师生员工受到廉政文化的熏陶。
参考文献：
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[2]马国荣，程海威，滕小艳.大学生廉洁教育制度的创设途径与实效研究[J].当代教育理论与实践，2013（8）：71-73.
[3]马克思关于费尔巴哈的提纲，马克思恩格斯选集[M].北京，人民出版社，1995.
作者:王尤跃 单位:浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院
