摘要:语文是小学教育教学中一门重要的基础课程，不仅应该传授学生基本的语文知识，引导学生进行诗词积累和掌握各种写作手法和阅读方法，更应该提升学生的语文综合素养和语文运用能力。目前，小学语文的教学重点都放在了如何提高学生的语文考试成绩上，而对于语文教学中的传统文化教育和文化传承都不同程度地有所忽略。我国是文明古国，语文教材中的不少教学内容包含着丰富的传统文化精髓和文化内涵，是我们宝贵的精神财富和文化瑰宝。要发扬这些游戏的传统文化，教师就应该在语文教学中进行传统文化教育，使得小学生从小就接受到这些宝贵传统文化的熏陶，理解和掌握这些优秀的传统文化，受到影响，形成积极向上的高尚品德和人格;并进行文化传承，让我国千年的优秀文化传统和精神财富得以不断的发扬和继承。
关键词:小学语文;传统文化;教育;文化传承
一、小学语文教学中传统文化教育有所缺失
目前，大多数小学语文的教学都是以传授给学生语文知识，提高学生的阅读能力和写作水平，教师以提高学生的考试成绩为教学目标，教学的目的都是为了让学生答对试卷上的题目，教学的应试性较强。教师把大部分的教学时间放在了提高学生的解题能力上，只为了短时间内提高学生的语文成绩，却忽略了对学生进行传统文化教育。不少语文教师认为传统文化教育不仅占据大量的教学时间，且在短时间内对学生的语文成绩影响不大，因此对传统文化教育的重视程度不够。即便有的阅读教学中渗透了一些传统文化教育，由于形式局限于单向的讲解，学生的体会和理解并不深刻，也不能对学生在情感和心灵上留下深刻的影响。所以，目前不少学生对我国的优秀传统文化和传统精神财富了解不多、不够深刻，莫说要对沉淀几千年的文化瑰宝进行传承和发扬了，自身的行为、品德都还不能时刻以传统文化为榜样和范本。
二、小学语文教学中传统文化教育的重要性
不少小学语文教材中都蕴含着丰富的传统文化，是祖先留给我们后人非常宝贵的精神财富，教我们如何做人、如何做事，教我们爱国、孝顺，教我们尊重、包容等等很多优秀的品质和人文修养。小学语文的教学除了让学生体会作者在文中表达和抒发的思想感情，学会作者的写作方式和表现手法，更重要的还要让学生接受传统文化的教育。通过阅读了解我国的传统文化，一方面可以丰富学生的传统文化知识，让学生了解更多我国传统的文化精髓，增进学生的爱国情感;另一方面通过对学生的传统文化熏陶，丰富学生的精神世界，帮助学生形成积极向上的人格和品德。让学生接受、了解和掌握我国的传统文化内涵，对于学生的健康成长也受益无穷，帮助学生成长为一个拥有大格局和高尚品德的合格人才，同时得以传承我国的文化精髓，使中华民族的优秀传统文化得到继承和发扬。
三、小学语文教育中传统文化教育与文化传承的策略
(一)树立人文素养教育的理念
要更好地进行传统文化教育，语文教师首先应树立通过语文教学进行传统文化教育和文化传承的理念，有了正确理念的引导，才能在教学活动中自觉积极地进行实施。语文教师要摒弃传统的只重视考试分数的理念，真正把传统文化教育和文化传承重视起来，从自身的教学活动做起，让学生接受传统文化的熏陶和教育，让学生了解和学习我国的优秀传统文化，帮助学生形成健康的、积极向上的品德和人格，并对传统文化进行继承和发扬。
(二)深入挖掘语文教材，渗透传统文化教育
语文教材中包含着不少弘扬传统文化、具有精神教育意义的教学内容。教师不仅仅要注重对学生语文知识和运用技能的传授，更要注意语文教学中的传统文化的教育。教师要深入理解和挖掘教材，根据教材的内容向学生渗透传统文化的教育，从语文教学的点滴入手，让学生在接受语文中丰富传统文化内涵的熏陶。教师要善于结合教学内容进行传统文化的教育和传承，以小见大，让学生对教学内容掌握和理解的基础上，对于教材中包含的传统文化有深刻的体会和感受。例如在“狼牙山五壮士”的教学中，教师可以引导学生在学习的过程中体会革命战士临危不惧，英勇阻击、宁死不屈的气概，感受狼牙山五壮士崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
(三)通过语文拓展活动进行传统文化教育
课堂教学时间有限，要更好地进行传统文化的教育和传承，教师可以组织、安排课外的语文欣赏和品鉴活动，让学生在课下自主地去欣赏一些优秀的经典语文作品。教师可以留下作业，引导学生通过网络、书籍等资料去了解语文创作的社会背景，以及作者想要通过语文表达的情感和情怀;还可以组织一些演讲比赛、情景剧表演活动等，通过丰富的活动形式让学生深刻理解传统文化，形成自己的感悟和理解。例如在“将相和”的教学中，教师可以组织情景剧的表扬活动，让学生根据自己对课文的理解，发挥想象力，自主编排剧本，编排有关“海纳百川，有容乃大”主题的情景剧。教师通过这种形式让学生深刻感悟有关包容的传统文化精神，并内化成自己的行为品格，从精神上对传统文化进行传承。
参考文献
[1]高国华.传统文化在小学语文教育中的渗透与传承.语文天地:小教版[J].2017.
[2]葛飞飞.小学语文教学中传统文化教育的渗透.教育[J].2017.
作者:孟丹 单位:河北省唐山市路南区新华西道小学
