摘要：茶文化包含丰富的道德教育和品行修养，是中华优秀传统文化极其重要的一部分。在时展中，依然不过时，具有很好的借鉴意义和时代价值。本文以新时代高职院校文化育人体系为例，主要探究茶文化在高职院校文化育人体系的功能，探究其育人模式的形成，最后通过借鉴茶文化的育人理念、育人模式、育人机制、育人策略探索高校文化育人体系的创新路径。高职院校可以结合自身文化建设特色，将茶文化融入育人全过程，丰富校园文化体系，增强文化育人实效，落实立德树人根本任务，开创高职院校文化育人新局面、收获新成效。
关键词：茶文化；高职院校；文化育人；实践
中国是农业大国，在几千年漫长的历史进程中，我们的先民们创造了伟大的优秀传统文化，为推动人类文明进步和实现美好生活做出了伟大的贡献。在中华文明几千年发展历程中，茶文化一直都是极其重要的组成部分。茶文化在中国传承几千年，究其原因是我们的祖先创造了一系列完整独特的茶技术系统包括种茶、制茶、茶艺、茶德、茶器等。更为重要的是我们的茶文化是一个系统思维，即强调人与人、人与自然、人与社会以及人自身系统的和谐相处、和谐共生。在今天，茶文化依然具有提高道德修养，实现美好生活，推动人类文明进步等积极作用，蕴含丰富的借鉴意义和时代价值。高职院校文化育人责任重大、使命光荣，但高职院校文化育人在新时代又面临诸多挑战和压力。通过茶文化融入高职文化育人体系，以文化人、以文育人，使高职学生在学习和生活中体会更深层次的教育价值，所以，茶文化融入高职院校文化育人体系具有吸引力和实效性。
1茶文化和文化育人
1.1茶文化
茶文化在历经几千年积淀和传承中，融合了各种时代思想，包含“清净质朴”“谦逊平和”“包容和谐”等丰富的内涵，它不仅是文化的重要载体，同样是人类价值观的重要载体，自古以来沁润着中华儿女，它是智慧、健康、生活的符号，这些文化内涵和重要价值观是弥足珍贵的，是具有时代价值的，是值得传承和弘扬的。因此茶文化可以成为校园文化体系的一部分，成为高职院校校园文化建设的重要组成部分。通过茶文化融入高职院校，进一步提高大学生的思想道德素质尤其是价值观念和促进校园文化建设的双丰收。
1.2茶文化的特征
1.2.1物质与精神的统一。茶文化是物质文化和精神文化的统一。茶作为物质，具有多种类型、多种名称、多种色泽、味道和香气，构成了丰富多彩的物质文化。同时具备丰富的精神文化内涵，在生活中，人们把敬意、礼仪、志向、修养等精神层面的东西融入到茶中，成为独特的精神文化特征。
1.2.2高雅与通俗的统一。茶文化属于雅俗共赏的文化，既有高雅的一面，又有通俗的一面。历史上，宫廷贵族，文人墨客的茶文化是上层社会的高雅文化，在此基础上产生了具有艺术价值的茶诗、茶艺、茶舞等。而寻常百姓人家的茶文化是大众的、接地气的，贴近生活、贴近社会，在此基础上产生了谚语、传说等，表现出茶文化的通俗性。
1.2.3功能与审美的统一。茶最初作为食物和药物为人们所用，具有多种使用功能，长期以来作为我国对外贸易的重要商品。然而茶不仅具有物质功能，还具有审美功能。多样的茶叶、茶具，还有彰显独特魅力的茶文化给人们带来美的体验。
1.2.4实用与娱乐的统一。茶具有多种实用价值，既可以解渴，又可以作为食物，又可以治病。同时茶文化也是一种娱乐文化，人们可以放松身心。如可以观看茶艺表演，在优美流畅的动作中领略宁静与和谐；在品茶中放松心情，在快节奏的现代生活中享受慢的乐趣；在茶场旅游中，可以享受乡土气息，感受大自然的勃勃生机。总之，凡是与茶文化相关的休闲方式，都可以使人们放松心情，愉悦身心，陶冶情操。
1.3文化育人
文化育人是通过优秀的文化对人进行影响和教育，重点是对思想和行动的影响，主要依靠环境的营造和活动的开展来实现。高职院校承担科学研究、职业教育、人才培养等职责，也是宣传马克思主义的重要阵地。实际上，高校的教育本身就是文化教育，高校的教育应围绕以文化人、以文育人开展，借助文化活动实现对学生思想和行为的塑造。
2茶文化融入高职院校文化育人体系的价值及必要性
2.1茶文化的文化传承价值
当前，我们经济社会快速发展，文化多元化发展，这对于中华优秀传统文化具有深刻影响，很多传统的风俗习惯、价值观念受到影响，甚至消亡。尤其是融媒体时代，大学生获取信息的方式越来越便捷，大学生的价值观受到网络文化、外来文化的影响，在这种背景下，在高职院校大力传承与弘扬优秀传统文化很有必要。茶文化是一种文化风俗，以茶农业服务和娱乐休闲为中心，是中国存在的最广泛的文化类型之一。茶文化是中国比较悠久的文化，它包括茶文化，还包括茶具、茶艺等丰富多彩的传统习俗，是一个系统完整的茶文化体系。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，优秀茶文化在社会发展中的重农、重生活，提倡建立和谐关系，注重自强不息、天人合一，这些都蕴含着现代意义的文化价值。特别是在乡村振兴中，挖掘优秀茶文化资源中的文化繁荣，为乡村振兴提供文化动力和智力保障，如优秀茶文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对于培育文明乡风非常重要。许多茶文化蕴含的思想已经融入了百姓生活的方方面面，根植于人们的身心，这能够保证茶文化在一定程度上抵御其他文化甚至外来文化的冲击，依然保持自身文化特质，对中华优秀传统文化的传承和弘扬具有重要价值。
2.2茶文化的思想激励价值
2.2.1价值引领。茶文化是中华民族创造的伟大物质财富和精神财富，内涵丰富，涉及物质生产和文化创造的方方面面。根植于农耕文化的茶文化，形成了尊重劳动、勤俭节约的生活品质。来自大自然馈赠的茶，形成了人与自然的和谐关系。和谐的社会主义核心价值观正是在此基础上产生的，揭示的是自然规律，更是人们克己修身的品格追求，这些珍贵的思想价值在当代依然弥足珍贵，与现代和谐理念高度契合，都是高职院校大学生为人处事、安身立命的基本原则，是开展文化育人的重要资源。
2.2.2精神激励。茶产生于农耕文化，古代劳动人民在与大自然抗争的过程中，往往需要团结协作，在此基础上形成了强烈集体主义，进而形成团结奋斗、自强不息的民族精神，这些都是中华民族的共同价值基础和宝贵精神财富。这些精神财富都是茶文化思想的具体体现，不仅在传统农业社会激励着中华儿女为梦想奋斗，也对新时代高职院校大学生产生巨大的激励作用。
2.2.3道德涵养。茶文化在几千年的发展过程中形成了一定的社会道德，并不断强化和发展，包括谦恭、包容、进取、尊重等等，这些都代表了我们的核心价值观，体现了我们丰富的道德底蕴。在新时代社会主义道德建设中，茶文化包含着人与人的和谐交往方式，在新时代社会主义精神文明建设中依然具有时代价值，因此，在道德涵养方面，茶文化有着不可替代的重要作用。比如，“尊重”作为一种基本的社会道德，茶文化包含平和、尊重的思想。高校大学生应该尊敬师长，文明礼貌；对待同学朋友也应该相互尊重，友好往来，增进情感。掌握茶文化有利于帮助新时代高职院校大学培育和践行中华民族传统美德。
2.3茶文化的民族凝聚价值
民族凝聚力是民族发展进步的重要前提和基础，是一个国家与社会繁荣发展的重要基础，文化是民族凝聚力的重要载体。茶文化在几千年的发展中，其丰富的价值内涵早已融入中华民族价值体系中，成为民族精神中不可或缺的一部分，对民族凝聚力有着强大的促进作用。无论身处何地，中华民族早已把茶文化融入血液，茶文化深深吸引着很多人的心。尤其是在乡村振兴背景下，茶文化既能促进农村文化振兴，也能凝聚实现振兴的力量，同时为实现中国民族伟大复兴汇聚力量。
2.4茶文化融入高职院校文化育人体系的必要性
茶文化是我国的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分，必须挖掘、传承和保护。将茶文化融入高职院校文化育人体系不仅是弘扬优秀传统文化的重要抓手，也是乡村振兴中的重要内容。茶文化蕴含的丰富价值为人类文明的发展进步做出了重要贡献，体现了巨大的吸引力和凝聚力。文化育人是高校的重要任务，最重要的是大学生要接收文化教育包括中华优秀传统文化教育，校园是文化育人的主阵地，承担着重要职责。茶文化在高校生根发芽，需要与学校的文化教育实现有机融合、创造性转化、创新性发展。在高职院校校园中营造茶文化的氛围，让大学生感受茶文化的魅力，润物无声地接收茶文化的熏陶，传承优秀传统文化，极大地凸显了学校的文化特色、文化内涵，促进了校园文化的吸引力和亲和力。高职院校要结合自身学校的特点，积极教育引导学生走近茶文化、走近校园文化，感受古人的智慧与精神，努力培育更多热爱传统文化、追求高尚品格、担当民族复兴大任的时代新人。将茶文化融入校园文化育人体系是一个重要方向，也是实现茶文化在大学生中普及的重要方式。所以，积极推进茶文化融入高职院校文化育人体系，可以充分发挥茶文化蕴含的丰富价值，也能促进高职院校立德树人根本任务的实现。
3茶文化融入高职院校文化育人体系的实践
3.1建立茶文化育人体系
3.1.1建立茶文化融入高职院校文化育人体系的工作机制。科学的工作机制是顺利推进工作的重要法宝，只有在科学的工作机制的推动下，才能将茶文化与高职院校文化育人有机结合起来。文化育人工作是高校一项长期的、系统的、春风化雨的工程，而不仅仅是开展一些文化活动，茶文化融入校园文化体系也应该是有机的、深度的系统融合。所以，高职院校应该紧跟国家文化建设的相关要求，结合学校工作实际，全校共同参与，通过全员参与、协同推进，形成有利于茶文化融入校园文化育人体系的长效工作机制。这就需要高校有计划地制定实施方案，做好文化育人顶层设计，紧扣“长效有机融合”，列入年度工作计划。同时在茶文化工作方案推进中，面对出现的新情况新问题，及时调整方案，全面提高育人工作质量。在最后阶段，还要对工作方案进行全面评估和考核，激励全校更加高质量地推进茶文化育人工程。
3.1.2建设茶文化融入高职院校文化育人体系的校园环境。人离不开环境，同样环境也离不开人，两者相互影响。高职院校的校园环境对茶文化融入文化育人至关重要，对学生的成长是潜移默化的，具有深远的影响。高职院校的校园文化环境一般包括物质文化和精神文化，物质文化主要包括校园绿化、文化墙等相对固定的的环境设施；精神文化主要包括校训、校风、文化活动等无形的人文环境。在物质文化方面，校园基础设施是校园文化建设的重要部分，对大学生的影响十分重要。高职院校应在基础设施的建设上充分融入茶文化、校园文化，把两者结合起来，如茶文化、茶礼、茶具等宣传栏，让大学生感受茶文化、校园文化的感染、洗礼，接受校园文化教育。在精神文化方面，校园精神文化主要通过各种各样的校园活动体现出来，学生在参与活动中感受校园文化教育，启迪自身的心灵，影响着自身学习和生活。大学生的成长过程就是受参与活动与个人成长双重影响。以茶文化融入文化育人体系的校园活动更容易受大学生的欢迎，在潜移默化中吸收茶文化的丰富内涵。所以，在校园精神文化层面，高职院校可以尝试有计划地组织学生参加茶文化汇演、茶文化经典影视作品表演、茶艺表演，茶文化读书演讲等活动。高职院校在校园文化建设中要正确处理好物质文化和精神文化的关系，要统筹兼顾、共同推进，形成一种系统的具有茶文化特色的校园文化精神，营造茶文化学习氛围，不断提高高职院校大学生学习茶文化的兴趣，让他们在潜移默化中感受茶文化，接受茶文化的教育。
3.2茶文化融入教学、融入课程
3.2.1开设茶文化教育专题。高职院校在推进茶文化育人的进程中，根据学校、学生的实际，积极开设有关茶文化的专题必修和选修课程。另外，也可以邀请相关学者、文化传承人进课堂，开展茶文化相关教育活动。此外，充分利用校外资源，组织大学生参加茶博馆、茶文化生态旅游区等，让大学生身临其境接受茶文化教育，既能陶冶情操，又能丰富知识，更重要的是接受教育。通过课程、讲座、实践相结合的方式，探索建立茶文化系列专题课程，充分挖掘茶文化的特色与优势，充分弘扬其中蕴含的丰富文化基因和价值观念，在专题教育中潜移默化的融入茶文化的精神教育与引领。
3.2.2创新茶文化教育教学形式。校园文化育人工作要与时俱进，在时展中不断发展、不断创新。大学的教育教学要走在学生成长的前面，引领学生成长。在茶文化教学活动中，不断围绕学生所思所想所好，利用茶文化蕴含的丰富内涵培养大学生的价值观念，提高他们的思想政治素质。同时利用大学生喜闻乐见的方式，如网络教学等传播茶文化思想。最后，在注重课堂教学的同时，也要注重实践教学。高职院校可以组织学生深入茶场，了解茶，进而了解茶文化，让学生真切接触茶文化，在实践中了解三农工作，从而帮助大学生找到专业上的优势，助力乡村振兴，同时实现人生价值。
3.3完善茶文化网络传播平台
互联网极大改变了人们的思想和思维方式。高职院校大学生接受教育的方式也发生了变化，从单一的传统的课堂教学到多元化的教学，特别是在新冠肺炎疫情之后，网络教学等学习方式已成为重要的教学方式。大学生思维活跃，部分学生自控力不强，他们的思想极其容易受到外界的影响。如今互联网使大学生接收的消息越来越复杂，以往的思想也容易受到网络信息的影响。因此，高职院校必须重视大学生的网络空间，在网上促进茶文化与文化育人的有机融合，传播优秀茶文化和中华优秀传统文化。网络文化育人的力量强大，要充分利用互联网给文化育人带来的便利，鼓励优秀茶文化在学校主流融媒体进行传播，占领高职院校文化新高地，争取主动。在高职院校网络空间，加强网站、微信、微博等新媒体平台阵地建设，将丰富的茶文化融入高职院校文化育人体系的网络平台，在新媒体平台上将茶文化融入高职院校文化育人体系，协同推进文化育人。
4小结
茶文化在几千年的积淀中，不断发扬光大，在高职院校文化育人体系中具有宝贵的价值。它在文化传承、思想激励、民族凝聚力等方面都蕴含着丰富价值，在新时代高职院校文化育人体系中具有很高的借鉴意义和时代价值。这种价值与高职院校文化育人有很多的契合点，这就使得两者有机融合更加容易，推进工作也更加有实效。本文探索茶文化融入高职院校文化育人的新路径，分别从建立文化育人体系、融入教育教学、网络育人等几个方面提出了创新的路径，以期探索出高质量的茶文化育人路径。
作者：朱风顺 单位：河南工业贸易职业学院