一、有利于学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用
新课程观的一个核心内容就是要使学生成为课堂教学的主体，成为自己学习的主人，这样才能从根本上改变学生学习的态度，便要我学为我要学。但是，就实际状况来看，因为我们数学学科对于学生抽象思维和动脑能力要求较高，特别是到了小学高年级，导致一些学生在数学学习过程中出现了一定的困难，只是抽象地听教师讲一些问题，可能无法真正地消化和吸收，这就需要我们小学数学教师调整教学模式，从学生的实际需求出发，来设计我们的教学流程，这样才有利于学生的成长和进步。多媒体信息技术应用于我们的小学数学课堂就能够更直观地、多角度地向学生呈现所学知识，这样就会大大地降低知识的难度。同时，我们在教学的过程中用图片、动画、甚至是视频的方式来向学生呈现所学知识，这是学生非常感兴趣、也是较为好奇的模式，因此学生就很容易被吸引到教学情境中来，这样学生就会积极地参与其中，调动了学生学习的兴趣，也大大提升了课堂教学效果。
二、提供直观材料，丰富学生的感性认识
从学生学习能力的发展过程来看，小学生往往是以形象思维为主，他们的抽象思维能力很弱，所以我们在给学生传递知识时应尽量地提供直观的学习材料，这样才有利于学生学习知识。信息技术这方面的优势非常明显，特可以多种途径的向学生呈现所学，有利于开拓学生思维和视野，促进学生学习。
三、提高课堂效率，减轻课业负担
现代信息技术应用于数学教学中，有助于提高课堂教学的质量和效率。现代教育信息技术形声结合，声画并茂，能较好地调动学生多种感官参与学习，同时，使学生在轻松愉快的气氛中有意无意地对知识进行记忆，并使大脑处于兴奋状态，学生对知识记得快，记忆时间较长，提高了课堂教学效率，例如：低年级学生对枯燥的口算、计算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，学生处于被动状态，如果教师发挥幻灯、投影、录音、电脑等的作用，设计新颖题型，把练习的内容赋予其中，就能帮助他们从厌倦的情绪中摆脱出来，积极性提高了，学习由被动变成了主动，会收到事半功倍的效果。学生在课内完成了足够的练习，课外就可以愉快地玩耍，减轻了学生的课业负担。
四、应在良好氛围下，开发学生的学习潜能
人是有理智的，也是有感情的，学习既受理智支配，也受感情的影响。因此，在教育教学工作中，教师应把每个学生看作一个整体，全面发挥学生个体的能力。开发学习潜能，提高记忆力、想象力和创造性解决问题的能力，以充分发展自我。运用现代教育技术，可以做到数形结合，声情并茂，可以形成良好的学习氛围，提高了学生学习效果。现代信息技术在教学中的应用，其目的是利用现代信息技术来改革教与学的过程，提高教学质量，从而提高教学素质，因此，教学中教师应用现代教育技术，创设丰富的情境，发挥最佳效应，激励学生主动学习，提高学习水平和学习能力。
作者：刘涛 单位：河北省秦皇岛市北戴河区教师进修学校
