【摘要】步入21世纪的今天，信息技术课也已成为学生们需要学习的一门课程，信息技术课堂的开展有利于激发学生学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，这样自然可以大大提高学生的学习效率。当然，学生兴趣不是天生的，这就需要教师后天通过有趣的教学方式和符合学生心理状态的教学方法来推动小学信息技术课堂的发展。
【关键词】小学信息;兴趣开发;教学推动
在快速发展的21世纪，信息技术已经成为我们生活中必不可少的一部分。随着时代的进步，人类文明也在发展。学生们需要学习的也不仅仅是语文课、数学课、英语课等，这个快速发展的时代要求学生需要全面发展，更深层次的去领略这个世界的博大文化。对于小学生而言，一切的一切都是未知的，我们需要抓住这个机会，开展信息技术课堂，让信息技术帮助学生们学习，从而提高学生对于这门课程的渴求性和对学习的积极性，培养良好的学习习惯。
一、趣味教学，激发学生学习兴趣
兴趣是小学生无知时代最好的老师。因此，我们要注意对学生兴趣的培养，对学生实施正确的信息技术教学，这样有利于学生脑力开发，培养学生对未知事物的渴望，从而提高学生的想象力与实践能力。信息技术教学对于当代我们枯燥无味地学习来说，无疑是一个趣味性的课题，教师可以将充满趣味性的知识内容融入信息技术教案中，让课堂与学生的实际生活和能有效调动学生兴趣的教学方案有效的融合在一起，让学生成为课堂的主人。同时，在信息技术教学中，主要目的是让学生适应现代化发展的世界，因此，深入推动信息技术在教学中的应用已然成为重中之重。长期以来，学生兴趣一直是教师关注的焦点。提高学生学习兴趣主要是从把学生感兴趣的东西转化为知识传授给学生。例如，在小学五年级信息技术第七课《穿越迷宫》中，运用孩子喜欢的卡通角色朵拉和布茨作为教学人物，让学生采用自主、合作的学习方式来完成教师布置的任务，并且使用易于学生理解的语言和教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中接受知识的洗礼，这样的教学方法在一定程度上易于让学生主动进行知识体系的建构，提高信息技术素养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。总之，学生兴趣教学理念是时代的潮流，趣味教学不仅有助于提高学生学习主动性，让学生更好地融入课堂，而且也推动了学生的思维敏捷性，对以后的学习也会有所帮助。所以，在小学信息技术教学中，从学生的兴趣开始，加上教师新奇的教学方法，学生们的学习成绩一定会有大幅度提升。
二、创新教学方式，引导学生主动学习
在信息化教学过程中，要突破以往的教学方式，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，遵循时展的趋势。同时，在现代社会发展的要求下，信息技术的学习已然成为当代教学发展的重中之重，教师应抓住这一机会，通过解放课堂，让学生成为主人。而且在小学阶段学习过程中，学生们对于世间万物处于一个懵懂无知的状态，这就需要教师稍加引导，让他们拥有成熟的思维方式，这样的话，对以后学生学习方式的改变的优化也会有帮助。在现代化教学中，学生需要将“被动学习”转化为“主动学习”才能更好地掌握学到的知识。例如，在小学生五年级信息技术第23课《设计手机架》中，让学生使用“移动”“平面”工具寻找正确的面，并在新建中的平面中作图。在制作手机架的过程中，鼓励学生使用旋转的方法，创造出不同造型的底座，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力，从而达到教学目的。时代在进步，社会在发展，我们需要让学生从小广泛接触学习的全面，跟随时代大发展，与社会相契合。
三、调整教学方式，让学生主动思考
随着新课改的不断推进，小学信息技术也逐渐成为培养学生学习兴趣，激发学生学习积极性的重要课题。因此，在教学中，教师要逐渐引导学生成为课堂的主体，唤醒学生对于未知知识的渴求，这样必然会激发学生大脑快速转动，从而提高思维敏捷性，为学生们以后更好的学习奠定基础，从而达到教学目的。随着教学的进步，“被动学习”转化为“主动学习”显得尤为重要。人机结合的教学能让学生接触到书本以外的更多知识。例如，在五年级信息技术的第一课中，学生们先接触到了“Scratch”，课文开始以通俗易懂的方式介绍给学生，而后在运用小猫这种动物类让学生对这个软件进行更深层次的了解。这样的教学方式不仅采用了学生熟悉的动物作为课堂人物，而且让学生接触到了不同于书本上的知识，这样会给学生自主的想象范围，让学生的思维不在受限制，为枯燥无味的课堂注入活力。总之，小学生学习信息技术已成为一种必然趋势，信息技术的应用不仅让学生接触到除书本以外的知识，还可以让学生与现代社会的发展相接轨，让学生们感受到学习对于自己的重要性，大大提高学生对学习的兴趣，将学生的“被动性”转化为“主动性”。同时，小学信息技术课堂的不断被重视，不仅是为了让学生全面发展，了解“人机结合”在当今社会发展的重要性，也是通过开展教学，激发学生兴趣，培养学生的学习能力。且信息技术课堂的开展能适应学生兴趣的心理，让学生深刻理解这门课程，激发学生的学习兴趣和思维敏捷性，加速学生们的心理成长，从而达到教学目的。
作者:陈小芳 单位:江苏省东台市东台镇台东学校
