摘要：为实现“立德树人”的教育教学目标，将思想政治理论课、综合素养课程引入《数字电子技术》教学中．《数字电子技术》是一门实践性较强的课程，学生在掌握元器件的基本原理和基本特性、完成电路设计时，需要加强思想政治学习．通过修订教学大纲，改进教学方法和课程评价体系等手段将思想政治理论课、综合素养课引入教学中，教学实践证明教学效果良好．
关键词：《数字电子技术》；课程思政；教学方法；探索
0引言
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，强调要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面［1－3］．为实现这一目标，许多高校已开始构建“思想政治理论课、综合素养课、专业课三位一体的思想政治教育教学体系”，其核心在于挖掘不同学科专业课程的思想政治教育资源，建立统一的课程体系，实现“知识传授与价值引领相结合”的教学目标［4－5］．《数字电子技术》是电子信息工程、广播电视工程和通信工程等专业的专业基础课，通过修订教学大纲，改进教学方法和课程评价体系等将思想政治理论课、综合素养课引入教学中．
1修订教学大纲
将思想教育融入课程标准，综合《数字电子技术》的课程特点和德育内涵，课程组修订了原有的《数字电子技术》教学大纲，将思想政治教育融入课堂教学中，在绪论和引言中，要向学生讲清楚为什么要学、学什么内容、如何去学，从而引起学生们的兴趣，有针对性地学习相应章节的内容，引导性地介绍国有集成电路生产品牌：华为海思、清华紫光展锐、中旱微电子等；介绍晶体管理论与工艺技术、微电子及大规模集成电路时，介绍具有代表性的科学家黄敞、邓中翰、许居衍等，讲解嵌入式计算机及芯片设计、高速开关晶体管时，介绍具有代表性的科学家沈绪榜、吴德馨．新的教学大纲要求在每节授课过程中，让学生对理论知识要做到学懂，培养学生认真严谨的学习风气，课堂中对学生严格要求，杜绝迟到、早退、睡觉、玩手机现象，将平时成绩与课堂表现挂钩，充分认识“课程育人”的首要地位，切实将思想政治教育与知识能力教育有机融合．在教学方法中加入思政元素．在实验中加入了安全用电的考评标准，增强学生的环保意识、社会责任意识及安全意识，注重思政教育与专业教育的有机结合．
2改进教学方法
课程教研团队围绕“立德树人”的根本任务，把树人育才和改革创新全面结合，除了对教学大纲、教学体系、课程框架进行创新设计外，更是对接课程实践要求，改革实验指导方式，提出基于“引领”模式的教学方法，将实践、能力、思考的哲学（专业思维）教学模式引入教学过程中，如图1所示．对于基本知识，学生先自学，然后老师完成提问、总结；对于有难度的知识点，先由老师引领重要的知识点，再由学生查找资料、独立思考、互相讨论，最后老师完成提问、总结．在查找资料、独立思考、互相讨论中培养学生独立思考和解决问题的能力．
3改进课程评价体系
《数字电子技术》实验课程主要采用项目化教学，根据学生完成的每个项目进行评价考核．每个项目设有功能分、工艺分及职业素养分．其中项目功能分占30％，项目工艺分及职业素养占70％，将职业素养、工艺规范等纳入评价体系，将思政元素真正落实到课程中．职业素养重点考察学生在实验操作过程中是否规范、是否保持实验室卫生、是否注意节约耗材等方面。学生在实验中，通、停电操作的顺序，从使用仪表的选择、量程的确定，都体现了操作规范性，按照表2的功能测试给出评分．
4结束语
《数字电子技术》是电子类专业的专业基础课程，理论和实际结合紧密．课程改革立足于信息科学专业特色和人才培养目标，将专业知识、职业素养、工程应用与人才培养目标结合起来，通过修订教学大纲，改进教学方法，改进课程评价体系等将思想政治理论课、综合素养课等引入教学中，该教学改革方法全面提高了学生的综合素质和职业实践能力．
参考文献：
［1］．把思想政治工作贯穿教育教学全过程———开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－9（1）．
［2］顾晓英．创新思政课程，培育合格人才［J］．思想政治工作研究，2017，25（1）：23－24．
［3］高锡文．基于协同育人的高校课程思政工作模式研究－以上海高校改革实践为例［J］．学校党建与思想教育，2017，25（24）：16－18．
［4］杨涵．从“思政课程”到“课程思政”论上海高校思想政治理论课改革的切入点［J］．扬州大学学报：高教研究版，2018，22（2）：98－104．
［5］匡江红，张云，顾莹．理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践［J］．教育管理，2018，25（1）：119－122
作者:刘悦婷 单位:兰州文理学院
