前言：一篇好的文章需要精心雕琢，小编精选了8篇思想教育理论范例，供您参考，期待您的阅读。
思想教育理论范文1
（一）制度的建立以及完善意识不到位
独立学院的学生和公办高校的学生有一些不同之处，由于独立学院的学生们都是家庭条件比较优越，而在学习成绩上一般却都不是太乐观，也比较缺乏学习的主动性。由于这些特点，在独立学院进行学生思想教育的时候就不能采用那些传统的思想教育管理方式，因为传统的教育方式已经不能符合形势和时代的发展需要。这时出现的问题就是，有些管理者们没有充分意识到教育管理制度的建立以及完善重要性，问题具体表现在对学生进行引导、使他们能够自我管理和进步、服务自己这个过程中出现指导的错误，也没有让学生参与到学校的教学和管理当中去。这样导致的后果就是学生对学校的教育以及管理都是很冷漠的态度，严重的还会使学生产生和学校的对立情绪，这样对学校的教育管理工作是十分不利的。
（二）在建立管理制度时不灵活，没有创新
独立学院都是有母体高校的，独立学院也都是依托母体的高校才得以成立，这样也就导致了很多独立学院在进行学生的思想教育工作时会照搬照抄母体高校的教育管理模式，还是采用那些传统的教育管理办法，多是在对学生进行“管束”。这样的管理办法不能符合独立学院的特殊情况，在管理过程中就会不可避免的遇到很多阻碍，比如说管理的严格一些学生就会加以指责和抱怨，但是一旦放松了管理的力度，学生又会因为疏于管束而散漫放肆，总而言之就是没有一套适合本学院的管理办法。
（三）教育管理的相关制度还不完善
由于独立学院是一种比较新兴的教育模式，所以在独立学院中的教育管理模式还不是十分完善和成熟，已制定的教育管理制度也是有很多的漏洞存在。还有就是独立学院的一些机关的管理部门和辅导员以及班主任之间的职责分工不是很清晰，这样就会导致在发生事情时相互推诿，管理人员缺乏责任心，所以学生的教育管理工作肯定是很难顺利的进行的。很多学生中的干部也是不清楚自己的工作职责所在，欠缺工作的责任心，这样会导致学生个人主义很强，学生干部的工作作风也会比较轻浮，在工作时不会进行创新。（四）制度没有得到很好的执行前文提到过，独立学院的学生有着与公立高校不同的特性，比如自控的能力比较弱，也缺乏自我管理的能力，受学生本身特点因素的限制，如果制度方面再不是那么完善，这样就一定会出现学生管理上的问题。具体表现在学生管理上十分松懈，在教学中会出现课堂纪律差、学生常常迟到以及早退的情况，甚至会出现学生之间打架斗殴这样的恶劣情况。所有这些对独立学院在公立高校甚至是社会上的影响都是十分恶劣的。而在对以上问题的处理解决上，一旦轻重程度没有把握好，学校方面无论是对社会还是对家长都是难以交代的，这些都是独立学院在教育管理工作中出现的问题。
二、独立学院学生思想教育管理制度分析
结合当前独立学院的教育管理工作在实践中出现的问题，要使其教育管理制度能够不断进行完善，要做到如下方面：
（一）制定比较完善的管理制度
独立学院在制定管理制度的时候一定要充分结合本学院的实际特点，以及学生的情况，对学校的学生教育管理工作进行调整。制度的建立也一定要明确，使管理人员、辅导员以及班主任，直至学生干部都能明确自身的工作职责。
（二）制定完善的规章及制度，由此来使学生行为得到规范
针对前文提到的学生出现的一些不端行为，要加大在课堂中的管理力度，无论是辅导员还是班主任，都要重视学生的行为规范问题，因为有序的课堂和生活秩序不但是学生完成学习任务的一种保障，对学生的良好生活习惯养成也是意义重大。
（三）设定考核制度，最好的落实问题
考核的对象包括班级、班主任、学生干部。对班级进行考核主要是要考核班级中的学生思想教育的情况、在学习时的状态、科学技术方面的活动情况以及学生违纪方面的情况。每个月公布一次考核的评比情况，并就考核的结果进行分析，讨论改革的措施，使学生增强机体荣誉感。对班主任的考核主要是班级在考试时的风气以及对纪律的遵守情况，还有就是班级的建设情况，在班级中听课的情况和学生之间沟通交流情况等等。使班主任在为考核而进行的努力中增加事业心以及责任心。对学生干部的考核主要是考察各个班干部工作情况，考核的负责人是班主任，根据考核结果要表彰优秀的学生干部。这样才能激发学生干部的工作热情，使他们能够更好的帮助班主任做好班级中的工作。
三、结语
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1．善于表现自我，个性独立鲜明
随着时代的进步和对外交流的不断频繁，大多数90后的年轻人接受了太多外来的开放性知识，因此，许多90后大学生在很多时候都喜欢凸显出个人特色，喜欢与众不同和新颖有奇特的事物。不管是衣着打扮还是为人处世方面都喜欢标新立异，与我国其他各种年代的年轻人相比，90后更喜欢表现自己，加上我国计划生育政策的推广和有效施行，90后年轻人大部分都是独生子女，正是因为对自己的过分关注和独生子女的原因，使得许多90后大学生产生了对集体生活的不适应、责任感弱，团队协作意识较差等各类表现。
2．知识丰富，文化水平较高却对于网络过于依赖迷恋
对于90后大学生来说，网络已经成为了生活中不能缺少的一部分。因为网络的便捷性培养了大学生对于知识的好奇，而且常常在网络中获得问题的答案。但是，在互联网中掺杂着不同的文化、知识、价值观等，良莠不齐，而这就容易对大学生的人生观、价值观、世界观的形成产生一定程度的影响。因此，对于当前90后对于网络的过分依赖应该辩证的来看。
3．思想独立，但是心理脆弱
很多人认为，90后大学生是整个社会的焦点，但是大多数90后大学生的内心却十分脆弱。很多人内心较为空虚，追求独立、自由、渴望有成人感。“90后”大学生大多数都是是独生子女，在家庭当中是整个家族的希望和核心，长辈的一味溺爱造就了90后大部分青年人目中无人、较为冲动的性格。依赖心理严重，缺乏独立性、社会经验的和生活阅历。面对多元社会的巨变和冲击没有足够强大的心理承受能力。缺乏自我调解能力，心灵脆弱，容易走向极端，缺乏安全感，难以轻易对人敞开心扉。
4．实践能力较为突出
90后大学生的实践能力较为突出，因为大学生的兴趣爱好众多，老师在课堂上所教授的知识并不能够满足学生的需求，因此，积极参加各项课外实践活动，亲自实践动手，才能够吸收更多课堂以外的知识。不论是何种类型的课外实践活动，到处都能看到90后大学生活跃在课堂外的身影。因此，大多数90后大学生对实践性课程的学习热情较高，实践动手能力也较为突出。
二、90后大学生思想教育管理特点和规律
1．思想教育管理途径的网络媒体化
随着科技的进步，计算机网络技术越来越成熟，而在当前，90后大学生基本上都会具有信息意识。但是大学生们的网络信息行为并不完全令人赞许，有些学生过分依赖于网络，而网上的一些信息资料的来源出处以及可信程度都有待进一步了解。因此，作为大学生思想教育管理者，首先要充分认识到网络对于大学生的巨大意义，同时，要利用好网络这一便捷的交流渠道，利用网络加强与90后大学生的交流沟通，在进一步了解大学生的日常生活和思想的基础上，对其网络信息交流行为加以引导，使得大学生们能够独立分析当前网络信息大潮下资料资源的好坏，合理的利用互联网资源来生活，学习。
2．思想教育管理方式的转变
90后大学生主张个性张扬，不喜欢受管教约束，这一普遍特性对于传统的古板的思想教育管理工作带来了很大的困难。因此，旧的说教方式可能不能够很好地使90后大学生自觉的接受教育。这种情况下就可以采用显性教育和隐性教育相结合的方式，采用学生比较乐于接受的方式，将教育内容要求无声无息的逐渐渗透到大学生的生活和学习中，达到使得学生们在潜移默化中逐步接受，还能够得到学生的理解和认同。不仅如此，还可以减少学生对思想教育的反感。隐性教育法是指受教育者在不自觉的情况下，由于受到环境影响而自主接受教育的一种方法，当大学生对于思想教育产生反感心理时，运用隐形教学方法得到的效果很好。一般来说，可以利用组织参观博物馆纪念馆等地方，使学生处于文化熏陶中，从而能够达到教育目的。
3．90后大学生思想教育管理制度更加规范有序
90后大学生一般都是叛逆心理很重的一类人群，需要思想教育的教师有足够的耐心和严密完整的管理体系，才能有效地结合90后大学生的思维特点开展思想教育工作并定期巩固教育成果。所以，根据管理工作的需要，建立起一套完整的相应的规章制度，组织大学生们学习规章制度的主要细则，以此来作为判别是非的依据。同时，还要辅以各种道德规范的教育，逐步使大学生养成良好的思想道德修养。
4．思想教育管理的侧重点逐渐发生转变
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关键词：新时代；学生；思想教育管理
网络迅速普及、信息技术广泛应用的新时代背景下，人才迎来了新的要求，即除了需要掌握专业知识、丰富文化底蕴、良好创新意识，还需要具备完善的人格力量。学校教育主要目的在于培养符合社会要求的合格人才，时代对人才提出的新要求无疑增加了学校教育压力，特别是与人才思想素质培养相关的思想教育，而思想教育管理对思想教育作用发挥起着决定性作用，所以基于新时代视角创新学生思想教育管理是必然趋势。
1新时代视野下学生思想教育管理现存问题
网络普及很大程度上转变了学生理念意识与思想行为，其开始朝着新形势方向发展，传统的思想教育管理难以满足其特征要求，逐步暴露出一定问题：
1.1管理理念相对落后
现阶段，学校思想教育管理以计划经济机制为基础，结合思想教育管理优势与地位，其对德育开展有所忽视，据了解，学校教学工作者多将该项工作停留于口头表述上，即口头上肯定思想教育管理重要作用，现实中很少将之落实到实践，若教学工作相对繁忙，则将之抛之脑后；结合思想教育管理模式，其观念过于保守，与新时代开放特征不相适应，实践多针对部分环节而言，并未从整体出发，将该项工作公开面向全体师生、社会、世界；结合思想教育管理师生关系，学生多处于被动状态，直接效仿教师，毫无新意，对教师依赖程度较高。
1.2管理体制处于脱离状态
学生思想教育管理机制多以互相脱离、单线垂直为主要表现，其中单线垂直，指的是党委扮演思想教育管理负责人角色，即党委自主决定工作开展，无需听从他人建议，此种该种机制容易促使德智互相分割，难以形成统一战线，也就是说党委从事德育，忽视智育，校长落实智育，认为德育与自身毫无关系；互相脱离，指的是党委领导、其他职能部门辅助，共同落实思想教育管理工作，该种管理机制虽然打破了党委独立复杂的局限，融入了职能部门，但实践存在一定的形式主义，互相之间并未建立良好合作交流，所取得效果有限。
1.3管理队伍发挥作用薄弱
新时代视野下学生的思想教育管理普遍存在管理队伍发挥作用薄弱的问题，即即没有从思想上认识到自身职责，意识到思想教育管理必要性，实践中没有制定事前、事中、事后规划，没有站在长远角度思考问题，分析问题，而是满足于现状，或是有事做即可。同时学校对管理队伍培训不够重视，没有定期安排现有管理人员参与学习和培训，亦没有构建相应的奖励机制，具体工作过程中管理人员难以保持高度兴趣与热情。另外，学校管理人员多集中于辅导员，辅导员不同于其他任课教师，工作内容相对，因而大多数辅导员表示无法在思想教育管理中投入大量时间与精力，相较于关注学生思想状况以及做好思想教育管理工作，他们更倾向于做好本职工作，成为学生喜欢的辅导员。
2新时代视野下学生思想教育管理优化建议
处于新时代的学校喜忧参半，所谓喜，即学生思想行为受到新时代影响，处于新走势状态；所谓忧，即学生思想教育管理难度增大，迎来新的挑战。据了解，在校学生对学校教育优化创新较为关注，并给予一定的行为支持，渴望学校能够紧随潮流，打造高效教育，所以这一背景下，学校需基于新时代要求落实教育创新，积极探索思想教育管理新模式。
2.1创新管理理念
理念与行为相辅相成，先有理念再有行为，针对当前学生思想行为发生的改变，思想教育管理需打破传统局限，转落后管理理念为与时代需求保持一致的新管理理念。理念转变与创新是一个过程，首先应创新学生这一关键主体的管理理念，宣传以人为本的原则与思想，使学生认识到管理并非纯粹管理，而是属于服务，落实到具体，一要保持良好服务意识，给予学生充分关心，既要关心学生学习也要关心学生生活，这是影响思政工作的关键因素，故学校在管理学生的同时应提供高质量的服务，本质上说就是推动管理与服务之间的转换，或是推动管理与服务之间的深层次融合；二要尊重学生地位，相关法律法规强调，学生步入学校后，除了可以享受学习、实践等权利，还应明确自身义务，懂得使用合理方式维护自身权益，关于与学生相关的决定，学校需考虑学生想法，严格遵循相关规定落实；三要为学生提供自由空间，允许学生自主表达想法，主动参与思想教育管理，配合管理人员工作。其次应提倡德育为首，培养全面发展人才是学校教育最终目标，所谓全面发展，即德、智、体、美发展，其中德育占据主要地位，是塑造学生健康人格、培养学生正确三观。提高学生责任认知、深化学生爱国情怀的有效渠道，从这个层面来看，德育发挥着显著作用，学生思想教育管理应从德育出发，深化学生德育理念。
2.2优化管理体制
管理体制直接作用于思想教育管理实施，所以构建全面性管理机制是思想教育管理的首要环节，是学校管理面临的重要任务。学生管理涉及内容较多，基本涵盖学校全部管理，相对复杂，这就决定了管理工作难以依靠学校单一部门完成，从现实层面来说，只有各部门相互配合，共同管理，才能善于发现学生管理现存问题并加以解决，促进管理工作顺利完成并获得学生认可。党委在思想教育管理中占据核心位置，发挥主导作用的同时还应与行政保持合作，二者在达成共识的基础上调动学校集体力量进行教育与管理，在提升教育效果的同时增加管理效率。要注意的是，管理相较于教育而言存在一定特殊性，树立全局意识，掌握全局工作后还应落实细微化管理，即将党政融入思想教育管理之中，落实统筹管理。当下，互联网技术已经得到广泛应用，其中包括教育教学领域，学生是接受新兴事物的特殊群体，自然能够通过网络获取新的内容，形成新的思想行为，但网络环境相对复杂，不可避免地存在一定负面因素，不利于学生价值观培养，所以维护网络环境也是不可忽视的重要环节，另外考虑到不同学生具有不同的个好，具体实践中应构建与实施差异性管理措施。
2.3提升管理队伍积极性
思想教育管理不同于其他管理工作，无论是理论层面还是实践层面均表现出独特特征，离不开教育者的帮助与指导，亦离不开辅导员的支持与感染，只有教育者与辅导员均充分发挥自身职责优势，才能更好地提升管理效率，达到启迪学生的目的。相关规定表示，学生思政工作人员需满足以下几点条件：一是政治方向明确，基于社会主义思想开展教学工作与管理工作，面对日益复杂的政治环境，能够保持端正的态度与清晰的辨别能力；二是对思政工作具有高度兴趣，能够正确认识到思想教育管理对思想政治与学生发展的必要作用，乐于奉献；三是关爱学生，努力成为学生的良师益友，善于观察学生思想动态，及时帮助学生解决思想问题，引导学生朝着正确方向发展；四是不断充实自己，丰富专业知识的同时锻炼专业技能，提升文化素质，把握教育普遍性规律。基于此，思想教育管理应以德育育人为主要任务，这就决定了管理队伍的高要求性，与一般管理人员要求有所不同，即他们除了需要扮演教育者角色还需要扮演管理者角色，专门负责管理工作，同时需科学划分管理重点，转管理为服务，切实落实德育工作与服务工作。社会不断进步的今天，作为合格的教育者，应具有良好理论素质与丰富专业基础，为思政教育管理开展铺垫坚实基础；作为优秀的管理者，应树立与时俱进的创新意识，打破传统局限，不再延续传统方法，不再以个人主观以为为主，不再凭借传统经验做事，在实践中不断探索适宜工作模式，体现工作模式的科学性与可行性，以适宜模式促新信息传播，提高学生信息认知，使他们在潜移默化中形成正确三观。另外，进行思想教育管理时，管理队伍应时刻与学生保持密切联系，考虑到学生群体的特殊性，即思想成熟程度不高，社会阅历不够丰富，问题解决能力薄弱，社会认知不足，与知识经济适应性不高，思想相对波动，难以控制自己情绪，同时大部分学生往往选择其他城市学校就读，处于陌生环境的他们难以独立学习，与人们保持良好互动，心理相对脆弱，若延续说教模式，不顾及学生情绪与思想，不仅无法获得学生认可，阻碍教育管理任务完成，而且易促使学生形成抵触情绪，拒绝交流与学习，所以，思想教育管理人员在考虑情感因素的同时还应注重理论因素，通过理论充实自己，发挥榜样作用；通过情感感染学生，启迪学生心灵；通过理论与情感的融合循序渐进的引导学生，发展学生。虽然学生专业知识相对丰富，但理解能力还有待提高，在理解刚性道理方面还存在一定不足，需采取浅显递进的方式引导，全面落实思政教育，并以学生实际为依据寻找新的管理出发点与切入点，不断挖掘思政教育深度与广度，提升管理工作影响与质量，达到情感全方位渗透于思想教育管理中的目的。
3结论
总而言之，新时代视野下学生的思想教育管理迎来机遇的同时也面临着一定挑战，需综合考虑各方面影响因素，落实到具体，首先应正确认识到思想教育与思想教育管理之密切关系，其次应科学归纳新时代背景下学生思想教育管理现存问题，最后应针对现存问题提出解决方案，以更好地保障思想教育管理与时代要求的一致性，发挥思想教育积极作用。
参考文献
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[2]刘凤娟.微博文化视角下大学生思想政治教育管理探索[J].产业与科技论坛.2019(06).
思想教育理论范文4
西方世界把“舌头、原子弹、金钱”喻为当今世界的“三大战略武器”，视语言、科技和财富同等的重要，足见语言的力量是巨大的。在新的历史条件下，邓小平、同志反复强调要把思想教育摆在十分重要的位置。而思想教育在很大程度上要凭借语言这个工具。因此，要真正发挥思想教育者的应有作用，就有必要加强其思想教育语言的修养。
一、当前思想教育语言的病态表现
1套话、大话多，活语言少。所谓“活语言”就是生命力很强的语言，包括在新的历史条件下出现的新语言。活语言之所以活，就是不呆板且携带着新的信息。它来自于使用者对现实的关注和对历史的思考。要能使用活语言就需要使用者勤思苦索，善于将原有的政治理念赋予新的内容，敏于捕捉现实工作和生活中的新信息。思想新才能使语言活，思想教育语言的呆滞化必然导致工作的程式化。
2假话、空话多，实话少。假话、空话，是造成受教育者产生不信任情绪的主要原因。用假话、空话进行思想教育，在未识真假时可能会有一点作用，但一旦被识破，就会产生极大的负面作用。所谓“满嘴仁义道德，一肚子男盗女娼”、“台上头头是道，台下乌七八糟”之类的骂语，其实就是对假话、空话之类的典型的痛切之言。在开放的环境中，受教育者接受各种信息的渠道空前广泛，我们不能害怕袒露负面的东西，要在进行实事求是的比较分析中甄别、选择正确的方面，给予良好的思想导向。可以说，诚实、信用的语言是我们搞好思想教育的强大力量。
3压制性语言多，说理性语言少。思想教育应当是摆事实，讲道理，以“理”服人的一项工作，也就是要用理性语言去释疑、解惑、导向、化解矛盾。但在现实中，教育者往往过多地使用压制性语言。如，“不行就是不行”！“错了也要照办”！再比如“你如果不听，后果是危险的”，等等。诸如此类近乎野蛮的恐吓性语言在思想教育中屡闻不鲜。这类语言借助权力与地位可能一时会产生较强的威慑作用。但是它失去了对人的尊重和受教育者的“心服”，而心不服就难以产生向心力，因此在社会民主平等意识越来来越浓的情况下，思想教育语言使用压制性语言所产生的负作用力就越大。随着社会的进步和受教育者文化素质的提高，人们的理性和文明程度明显提高，思想教育语言同样必须赋予其理性，才能形成思想教育的力量。
二、思想教育语言的基本特点与要求
思想教育语言与其他的“教育语言”、“谈判语言”、“交际语言”等各种语言有很多共同之处，但又有明显的区别，可以说它是各种语言的综合运用，因而更有自身的独特要求，表现在下列方面：
1政治性。这是思想教育语言的大前提，也是其最根本的要求。我们的思想教育必须站在维护国家、民族和人民利益的基点上，这个“基点”就是我们的政治，离开这个基点，我们的思想教育语言越有力量，便越会走向思想教育的反面。特别是在改革开放，实行社会主义市场经济的今天，在人们的个体意识、利益意识日益增强的条件下，我们更需要强调国家、民族、人民利益这一根本政治，它是社会主义能够立于不败之地的基本保证。
2丰富性。在改革开放、建立市场经济的条件下，人们利益的多元性和思想意识的多层面性决定了我们的思想教育语言必须具有丰富性。如果我们把思想教育语言及其效果比喻成钥匙开锁，那么，过去思想教育语言似乎是一把“万能钥匙”，用到哪里哪里灵。但是对现在的“新锁”而言，这把“万能钥匙”明显失去了效用。因为新锁提高了科技含量，必须是具有不同科技含量的钥匙去开启不同的锁。思想教育语言的丰富性，其意义正在这里。&%现实性。思想教育是瞄准未来针对现实的学问，重点是解决现实思想问题。只有注重和分析现实的各方面情况，才可能找到贴近现实的话语，针对性地阐释现实问题。今天的现实无论是从国际还是从国内看都表现出空前的复杂，人们的思想行为也越来越出现不确定性。对种种复杂现象的理解离不开对现实的深入分析和研究。只有正视和研究现实，思想教育语言才能在解决现实问题时发挥其力量和作用。
3思辨性。思想教育语言不能只是一般的叙述性语言，更重要的是一种说理性的语言。对主张的辩白，对真理的辩护，对邪恶的辩驳离不开“思”。思想教育语言苍白无力，往往是缺乏思辨性的结果。在纷繁复杂的社会现实面前，在新事物不断涌现、多种意识相互冲撞、各种欲望相互交织的情况下，解决思想问题更需要有强烈的、超常的思维理念。只有对传统的思维理念进行不断的反思和吐故纳新，才能保持语言的鲜活力，说理才有现实的力量。
4情感性。思想教育活动在很多情况下是一种感情的融通。当代社会是“以人为本”的社会，无论是管理还是教育都必须以“人”为中心。人是有感情的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。古代贤人把语言称之为“妙药”。正是语言的这种特性，决定了思想教育要能给人以感染和鼓励，能帮人治愈“心病”。这正是思想教育语言所具有的强烈情感性的表现。
5平等性。思想教育最忌居高临下，家长式、训斥式的语言。动辄粗暴训斥的打压性语言在当代社会越来越失去了市场，因为社会进步了，人们的素质提高了，现实思想问题在很多情况下都需要平等地探讨和分析。在不断发展的社会，不存在教育者一贯正确的情况，特别是在信息爆炸的社会大背景下，教育者接受信息并不一定具有先天的优越性，被教育者也不一定必然处于劣势。所以，从某种意义上说，思想教育活动是教育者和被教育者的相互教育。在社会不断鼓励、倡导知识创新的环境中，如果思想教育主体语言不平等，可能会扼杀“创新”，走向思想教育最终目的的反面。思想教育运用平等性的语言，你的观点、思想才易于被人接受，才有可能说服对方，取得实效。
6新异性。思想教育是一个动态过程，永远不可能一劳永逸。思想教育的艰巨性在于人们思想的变化性。人们的思想在不断变化，思想教育的方式、方法及其工具也应发生相应的变化。我们要求思想教育语言的新异性，这既是适应客观对象不断变化的要求，也是人的心理特征的内在要求。人们的求新求异心理在今天的现实条件下变得越来越强烈。因此，思想教育的语言要不断更新，要不断吸纳科技进步和社会发展的新的语素。只有这样，思想教育语言才能与人们的思想合拍，才能显示其应有的生命力。否则，不管你怎样“年年讲，月月讲”，恐怕不能得到应有的效果。#p#分页标题#e#
三、思想教育语言的修养
科学有效的思想教育语言是能否搞好思想教育的重要保证。要加强思想教育的力度和效果，必须加强思想教育语言修养。良好的语言修养主要不是形式上的修剪和雕琢，而应从深层的本质问题上强化。笔者认为，它必须从以下几个方面入手。
1基本的政治理论修养。如前所述，政治性是思想教育的最根本的要求，今天的思想教育是为建设有中国特色社会主义服务的，离开了政治性，所谓“思想教育”就失去了依附，迷失了方向，而政治性的语言来自于对政治理论的把握和对国内外局势发展的及时关注。因此，思想教育工作者首先必须加强马列主义、思想、邓小平理论的修养，系统掌握其世界观、方法论体系，并将这一体系内化为自己对新事物进行分析判断的基本功底，有了这一功底作基础而构筑起来的思想教育语言，无论其华丽、朴实，还是机敏、幽默都不会偏离正确的方向；其次，政治性与时代性是紧密联系的，因而要密切关注国内外大事，思想教育语言只有贴近时代主题才能凸现出强烈的生命力，具有现实的指导意义。
思想教育理论范文5
关键词:大学色就业指导思想教育问题策略
一、前言
在开展大学时期的教育的时候，就业指导已经成为了一个关键的环节，越来越多的大学开始加强就业指导中心的建设、就业指导的策略研究，希望让大学生们在学校正确的就业指导思想教育的引领下，能够在毕业进入到社会的时候尽快的找到合适的就业机会、提升就业能力和前景。但是在实际的大学就业指导中思想教育的开展过程里，还存在着很多的问题，这些问题来自于大学教师、大学生、学校等各个方面，为了解决这些问题，就需要各方努力，全面的采取合适的策略进行实施，以此来思想在就业指导里融入思想教育的目标，帮助大学生们树立正确的就业观、人生观。
二、大学生就业指导中思想教育工作存在的问题
(一)没有将思想教育和就业指导进行结合。为了在就业指导的过程里开展思想教育工作，教师应该采用合适的策略将思想教育融入到就业指导里，不能将两个概念独立开来单独的为学生们进行指导，这样会让学生们对思想教育工作产生排斥的心理。然而在实际的大学就业指导教学里，很多教师都是将思想教育和就业指导完全脱离，认为思想教育只是个独立的内容，单独为学生们讲述一些理论知识即可，没有将二者进行有机的结合。
(二)缺乏完善的思想教育的内容。在就业指导过程里融入思想教育，需要教师制定好思想教育的具体内容，将所有要开展的思想教育主题进行细分，并针对这些教育的内容采取合适的策略开展就业指导，结合以往在就业指导里融入思想教育时存在的问题和难题，完善好思想教育的内容。但是在实际的教学里，很多大学就业指导的教师都是盲目的、没有目的性的为学生们开展思想教育，没有完善好就业指导和思想教育的哪些主题和内容有着密切的关系再进行教学，这样的思想教育效果和效率都会受到很大的影响。
(三)大学教师开展的思想教育的方法过于单一。在大学的就业指导里融入思想教育，不仅要制定好思想教育的内容，更要采用合适的方法来进行思想教育，在设定开展的方法和策略的时候，教师要尽量的丰富化、多样化，这样才能够让思想教育的方法更加的生动有趣，提升大学生对思想教育学习的兴趣。然而很多大学就业指导教师采用的方法都过于的单一和传统，没有注重帮助学生们个性化和全面化的开展思想教育，导致思想教育的意义没有得到体现。
(四)开展思想教育的时候没注重心理教育。心理教育是思想教育里的一个重要的环节，开展心理教育，能够帮助学生们摆脱就业的压力和恐慌，更加积极向上的面对就业和工作，这样才能够有效的开展就业指导、融入思想教育。但是很多教师往往忽视了心理教育的重要性，只注重对学生们就业指导的理论的传授。
三、大学就业指导中思想教育的策略
(一)加强就业指导和思想教育的融合。在就业指导中融入思想教育，教师一定要关注到二者的有机结合，让思想教育能够更加充分的融入到就业指导的过程里。这样，才能够让大学生们潜移默化的接受思想教育的内容，不会排斥教师的思想教育活动，以此来获得思想的培育和传承。在实际的操作了，大学教师可以结合就业指导里可能会出现的思想问题和就业难题，来融入思想教育，以此来实现就业指导和思想教育的结合。例如，本校为三亚学院，本校在开展就业指导里融入思想教育的时候，首先在日常生活里，积极的为学生们进行就业指导，让就业指导不仅仅是停留在课堂上，接着在日常生活里的就业指导的工作里，为大学生们潜移默化的融入思想教育，通过解释在面临就业工作里遇到的问题的时候我们应该面对什么样的思想、在进入社会找工作的时候应该带着什么样的思想和心态等等，在融入思想教育的时候，本校还结合了大学生们的具体情况，针对他们身上的特点和爱好有针对性的进行思想教育。
(二)完善思想教育内容和开展形式。在开展思想教育的时候，大学就业指导教师一定要完善好思想教育的内容和形式。首先，只有设置好合理的思想教育内容，才能够在开展思想教育的时候更加的适合学生们的认知能力、就业情况和发展规划，让思想教育能够起到实质性的作用，不会只是流于形式。其次，教师设定完思想教育的内容和主题之后，不能够单穿的靠理论知识传授、上课教学的方法为学生们在就业指导里进行思想教育，这样会让学生们认为思想教育课程是一件非常枯燥和无聊的教学活动，从而失去对思想教育的兴趣，让就业指导里的思想教育效果大大的降低。因此，在实际的就业指导教学的过程里，教师要结合学生们就业可能会遇到的思想教育的问题和对学生们有用的思想教育内容来设计思想教育的主题和内容，并且在就业指导的过程里尽量采用多样化、丰富化的教学的形式为学生们在就业指导里融入思想教育，这样才能够让思想教育的作用得到全面的发挥。例如，本校在就业指导里融入思想教育的时候，首先思考了学生们的就业会遇到的思想教育的问题，结合社会上比较热点的就业的话题，制定思想教育的内容。有的学生在就业的时候会因为自己缺乏技术和能力，而比较难找到自己喜欢的工作，教师这个时候要为学生们开展思想教育，稳定学生们慌乱、自卑的思想，让他们肯定自己、认可自己，并且积极的面对就业的问题;有的学生在就业之后会因为和工作里的同事不和或者因为工作环境不喜欢而产生消极的情绪，教师就提前学生们讲述了这类问题并融入了思想教育，让学生们信任团队、培养合作意识等。在开展这样思想教育活动的时候，本校采用了主题讲座、主题交流会、不同行业的交谈会等形式，还结合了一些活动，让学生们走进工作里，去亲自感受工作的氛围和问题，从而潜移默化的达到思想教育的目的。
(三)注重加强心理健康教育。在就业指导里开展思想教育，心理教育是其中一个重要的内容，大学就业指导教师一定要注重对学生们的心理健康教育，帮助学生们身心健康的走入社会、走入工作里，让他们都能够更好的发挥自己的魅力。例如，本校在就业指导过程里融入心理健康教育的时候，让每个班级的班长对班级的学生们进行了调查，了解了他们面对就业的心理问题，如害怕找不到工作、害怕融不进同事关系、害怕太累太苦等等问题，进行汇总。之后本校设立了专门的心理健康咨询和解答室，每天都有不一样的主题，针对几个比较常见的问题设定专门的心理健康教育活动。通过这样的活动帮助大学生们慢慢的摆脱心理问题，养成积极向上的心理思想，从而实现在就业指导里融入思想教育的目标。
四、结语
综上所述，在大学就业指导中融入思想教育，对于大学生而言，不仅能够帮助他们养成健康的心理状态、正向的思想，还能够帮助他们更好的走入社会开始就业，因此，大学教师要结合目前就业指导里心理教育存在的问题，采用合适的策略，通过将思想教育和就业指导进行有机结合、完善思想教育的内容和开展形式以及注重思想教育里的心理教育部分，以此来提升就业指导里思想教育的成果，让学生们能够顺利的开展就业。
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思想教育理论范文6
决策是否正确直接决定社会管理的预期目标能否实现。”社会思想教育在社会管理过程中能够推动人们正确思想观念的形成，能够使社会管理主体准确把握管理课题的状况，增强决策的针对性，同时促使社会管理主体因时、因地、因人制宜，随时调整社会决策的内容。社会思想教育能够为社会管理的客体的发展提供精神动力。思想教育以人为出发点，以人的全面发展为最终目标和归宿，实际运作是建立在尊重人、理解人、信任人、关心人的基础上的，这些人性化原则解除其思想观念中“当一天和尚撞一天钟”的思想禁锢，真正把公共事务当成自己的事，充分发挥自己的潜能，从而以积极的态度、饱满的热情投入到生活、工作中。
二、当前社会管理创新背景下社会思想教育困境
客观环境复杂多变。当前的社会思想教育正处于一个复杂和多样化的社会环境中，人与人之间缺少的不是沟通，二是信任，人与社会之间缺少的不是理解，而是尊重，这种变化造成了人与人、人与社会组织之间关系的松散化，与此同时也带来了经济、政治、文化体制的大规模和深层次变革是社会管理创新的必然选择。在这样的环境中，社会的开放、交往的增加以及互联网带来的信息网络化的发展，促使人们获取信息的渠道与途径越来越多，人们的思想观念越来越复杂，社会思想教育难度进一步加大。社会思想教育工作者的力量薄弱。表现在思想教育工作者的队伍人数不足以及思想教育工作者的理论水平有待提高。对群众弄不懂、看不清的问题、现象，他们在思想上也存在困惑。对一些热点、难点问题在基层如何正确解释和引导，往往感到棘手。在实际工作中，往往群众提出的问题很尖锐，如果思想教育工作者在思想上不能客观公正的把道理讲清，把形式讲透，令群众心服口服，思想教育工作就很难收到实效。社会思想教育方式有待提高。传统思想教育注重观念的灌输，在方法手段上缺乏灵活性，受教育者的道德思维得不到培养和发展。“当前互联网的发展一日千里，网络正彻底地改变着我们熟悉的这个世界。网络以其开放性、个性化等特征吸引着人们，并且日益成为广大网民生活中不可缺少的一部分”。社会思想教育面对新的变化还未能及时进行调整，还未能充分发挥网络思想教育的优势。
三、社会思想教育困境溯因
对于这些社会思想教育的困境，必须分析其成因构成进行对症下药。研究出解决问题的对策以及建议，以达到研究的目的和意义。社会经济和社会环境的变化是宏观原因。伴随市场经济的深入发展，人的差异性、选择性和独立性进一步增强，涉及到人们利益的内部矛盾产生许多新的特点。一些领域的道德失范、诚信缺实、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；有些人的价值观念发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长。整个社会大环境的变化，以及人们职业变化、思想多元化等方面呈现出的新特点使社会思想教育的难度加大。西方社会思潮的影响是外部原因。中国对外开放进程的加快，为人们了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利的条件。但是各种思潮的侵入，尤其是当前西方的一些错误的价值观和政治思潮泥沙俱下。这些错误思想，人们难以用理性的思维进行分辨，导致一些人被误导，他们没有把这些思想和中国的具体国情结合起来进行斟酌，被一味地蒙蔽，这给社会思想教育带来负面影响。
思想教育工作机制和工作方法滞后是内部原因。当前社会管理方式发生变化，基层思想教育组织在功能和权威方面，都存在弱化的趋势，使思想教育组织支撑乏力。同时思想教育队伍的建设也很不完善，这些都影响了思想教育的正常进行。此外，思想教育的理论研究滞后，工作方法和工作载体缺乏创新，不能适应社会变化的新形势，难以为思想教育提供正确的指导，在实践中从事思想教育的工作者的方法和思路不能与时俱进，导致生搬硬套、按部就班沿用常规工作方法，空洞说教的多，解决实际问题的少。理论上的滞后，实践中的不求创新，日积月累，使社会思想教育累积了很多亟待解决的问题。
四、加强社会思想教育对策
在发展中解决发展中的问题。现阶段，努力发展经济缩小贫富差距，是社会思想教育的重要保障。在经济全球化的宏观背景下,全世界的各个国家之间的交流也越来越密切,各个国家在思想教育各个方面也在进行着不断的碰撞和融合,促使我们有更多、更好的机会去了解、去比较以及去借鉴世界思想教育工作方面的先进的经验。比如西方国家社会思想教育非常重视运用渗透、暗示的方法,使教育对象在潜移默化中受到教育和影响。还有就是运用先进的科技手段和学科理论辅助教育,设计生动多样的活动环境让教育对象在崭新的教育方式下受到感染，体现社会思想教育针对性和时效性。
政府要加大对社会思想教育的政策、资金和人才的投入。社会思想教育工作的顺利开展，需要政府政策的引导和人力物力方面的支持。需要加强思想上的领导，业务上的指导。建立起多领域、多层次、多方面的思想教育工作者队伍，提高其素质。同时还要注重工作方法，在教育过程中要善于把握教育对象的心理状况及思想意识，有针对性地开展思想教育，不仅寓教于管，更要寓管于教，这样才能巩固思想效果，使受教育者养成良好的行为习惯和心理定式。完善社会思想教育工作机制。针对思想教育工作机制和理论方法，应该建立一套完整的工作机制，包括思想教育工作领导、考核、监督、奖惩机制等。当前社会思想教育工作更多的是流于形式和表面工作，很少能落于实处。社会管理创新背景下的思想教育工作不能搞简单的灌输和空洞的说教，只有坚持理论联系群众的原则，把思想教育同人们的需要相结合，才能由虚化实，把思想教育工作做到人们的心坎上，收到实实在在的效果。以解决人们实际问题为重点，从人民利益无小事出发，才能收到实实在在的效果。要根据思想教育工作周期长、见效慢的特点，从长远的发展眼光来制定教育的计划和措施，避免思想教育走过场、走形式。只有建立了较完善的工作运行机制，才能为思想教育工作提供可靠保障。工作方法与时俱进。
随着互联网技术发展，网络媒体已经成为社会思想教育的一个崭新阵地。网络媒体作为影响广泛的传播媒体已全面渗透到人们生活、工作、学习等方方面面，充分利用网络媒体，创造更为新颖更为有效的、适应现代信息交流特点的思想教育的新形式、新方法。一方面要建立思想教育网站，把握正确的舆论导向，用先进的主流文化占领网络阵地，使网络媒体成为思想教育的新平台。另一方面运用先进的技术手段，建立网络安全体系，通过防火墙技术，阻挡非法数据入侵。利用监控软件对进入信息系统的数据与程序进行实时监控与过滤，通过必要的技术、行政、法律手段建立起信息关阻止网络上不健康的信息。要采取人们喜闻乐见的方式，如微博互动，建立公众微信交流等增强社会思想教育吸引力和说服力。
五、总结
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基于这一社会前提，研究和运用思想教育规律无疑为其工作展开提供内在依据。其次，研究和运用社会管理中的思想教育规律可以为加强和改进思想教育提供思路。思想教育规律揭示了教育主体、教育客体以及教育媒介本质联系，这就为利用规律加强和改进社会管理中的思想教育提供了可能性，其中对于施教规律、受教规律以及教育主客体互动规律的逐个研究，为加强思想教育主体建设、更客观地把握教育对象以及建立教育主体与客体之间最优的人际关系提供有益启示。同时，思想教育规律也为当前利用高科技手段实现思想教育现代化带来思维启迪。把握思想教育规律为社会管理创升提供理论基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。思想教育规律在研究过程中全面系统地分析我国政治、经济、文化等各个方面，清楚的认识到社会管理的主要矛盾和主要方面，积极探索到社会管理矛盾后隐藏的规律性、本质性的内容，为社会管理的完善和优化奠定了理论基础。
2社会管理中思想教育规律的基本内涵
2.1以教育者为基点的施教规律主要包括的内容
第一，社会管理要求导向律：指教育者必须根据社会管理过程中对广大社会成员思想素质的要求确定教育目的以制定教育计划，从而选择教育内容，创造教育环境，最终运用相应的教育方法完成思想教育的过程。由于不同历史时代对社会管理方式是不同的，因此，教育只有把握社会管理的内在要求，以其要求作为思想教育的出发点和归宿，从而有目的有计划的实施思想教育。随着我国经济社会发生的深刻变化，思想教育必须制定合理的教育计划并选择合适的内容，从而运用合理的方法达到社会管理的要求。
第二，思想教育内容决定律：指思想教育的内容对于教育主体的知识结构、能力素质以及所采用的方法具有决定作用的规律。只有理论功底深厚的教育才能进行科学的阐释和讨论，因此，要化解实际生活中的具体困难需要实践经验丰富的教育者。此外，一定的教育内容必须有相应的教育手段和方法才能收到最佳的效果，因此，在教育过程中，教育者只有把握这一规律，才能有效实现教育的目的。
第三，教育主体素质支配律：指教育主体知识素质、能力素质、心理素质以及身体素质等综合素质决定着思想教育的质量。由于在思想教育活动中，教育主体具有很强的能动性，因此，教育主体不仅反映世界，而且创造世界。所以说，在思想教育过程中，思想教育主体的素质直接影响到其教育的质量。
第四，思想教育方法影响律：指教育方法在教育内容的传递程度上产生着不可忽视的作用。随着现代网络媒体的高速发展，思想教育方法借助网络成为可能并变得日益迫切和重要。从传统的“我说你听”的“命令式”和“权威式”中解脱出来，改为运用现代教育方法，这样不仅能够拓宽思想教育的阵地和渠道，还能提高思想教育的质量，体现顺应时展要求的趋势。
2.2以教育对象为基点的受教规律
受教规律是指思想教育过程中围绕教育对象而存在的三大构成要素之间的内在的、本质的、必然的、稳定的联系。内在需要驱动律是指教育对象自身的内在需求决定着接受思想教育内容的程度，是其接受教育内容的动力和依据。社会管理中思想教育的对象是具有主观能动性的人，其社会化的渐进、思想品德的提高以及综合素质增强等人生的重要方面都需要思想教育的正确引导和帮助，这些都驱动着教育对象接受思想教育。由于教育对象的多样性，教育者要针对教育对象的内在需要就其关心的问题进行教育，以求获得思想教育的最佳效果。
思想教育环境与教育对象两者之间关系的反映即外在环境制约率，它是指教育对象周围的教育环境对教育对象接受教育效率规律的影响。健康向上的思想教育环境无形中陶冶了教育对象，进而使其接受来自教育环境的思想信息。反之，不健康的思想教育环境中的消极因素会影响教育对象对积极的思想教育内容的接受。内化外化反复规律是由认得思想发展特点决定的，其指思想教育对象的思想内化与外化并不是一一对应的，而是经过反复巩固才能与社会管理要求达成一致的思想行为。“思想是人脑对外界输入的客观存在信息加工而成的主观能动性反映，它随着外界事物的发展变化相应的变化”。教育对象在思想教育的过程中处于开放性的社会大环境下，时刻接受来自现实社会的信息辐射，这些与教育者的思想信息既有一致的地方，也有矛盾的方面。在信息泛滥的社会背景下只有高度重视，才能对积极的思想观念和价值取向进行巩固以实现思想教育的积极作用。
3发挥思想教育规律在社会管理中作用的实现路径
首先，发挥思想教育规律的引导作用。思想教育活动开展的物质利益动因是产生内在需要的源泉。由于在思想教育过程中，无论是教育主体还是教育客体都是有血有肉的自然人，其需要解决的基本问题就是生存和发展问题。因此，是否符合其自身经济利益和物质需要是他们认识和判断事物的标准。因此，思想教育活动是受制于教育主体及教育客体的自身的经济利益和物质需求的满足程度，及内在需要驱动律。结合该规律可知，要想使得思想教育在社会管理中发挥更大的作用，首要的一点就是满足教育主体及客体的经济和物质需求，保证其基本利益。
其次，发挥思想教育规律主观能动性。当教育者能够科学认识并掌握思想教育规律时，思想教育就走入正轨，同时发挥的作用是积极高效的，并且可以在最大程度上利用规律，否则其思想教育就是偏颇低效的，置规律而不顾就会导致社会管理负面影响。同时，就教育对象而言，如果不能理解把握思想教育规律，就不会以积极主动的姿态参与到这一过程中，则其主观能动性的发挥空间就相应缩小，思想教育的成效也随之降低，达不到有效的社会管理的目的。基于这一点，在进行有效的社会管理时，要理清思想教育的制约规律，让管理对象充分理解和认识思想教育规律，充分发挥其主观能动性。
再次，发挥思想教育规律对规范外在环境的借鉴作用。当今时代，互联网已经渗透到社会的每个角落，并对人们产生了深刻的影响。但是互联网中良莠不齐的信息也势不可挡的影响着教育对象，依据外在环境制约律及内化外化反复律可知，这无疑大大地影响了教育对象对积极的思想教育内容的接受质量，进而影响到社会管理目标的实现。因此，规范思想教育外在环境，进而优化外在环境，对促进社会管理的有效开展会产生积极促进作用。
最后，思想教育规律对社会管理中思想教育各因素的选择具有指导作用。依据思想教育内容决定律，以社会管理过程中不同类型的教育客体的要求来确定合适的教育内容；依据教育主体素质支配律，通过不断提高教育主体素质和加强思想教育队伍建设，为实现思想教育理想效果提供人才保证。依据思想教育方法影响律，在思想教育活动过程中，采取教育对象喜闻乐见的教育方法，便于教育对象的接受，从而为社会管理提供思想保证。
4总结
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一、引言
文化载体是当前思想政治教育的一个重要载体，自从我国的文化建设得到迅速发展以来，思想政治教育者对文化在教育中的作用有着进一步的认识，而企业的健康发展也需要思想政治教育的支持，在文化载体下就能够有效发挥其教育作用。所以在这一重要发展阶段，就要能够加强这一层面的理论研究，这对企业实际发展就有着实质性意义。
二、思想政治教育文化载体功能及作用分析
(一)思想政治教育文化载体功能分析
处在当前的社会发展阶段，我国的企业面临着严峻挑战，要想使得企业的发展能够健康长久，就要将企业的思想政治教育文化的价值在发展中得到充分体现，对企业思想政治教育文化的载体得到进一步的优化及创新。文化载体的思想政治教育的功能是多方面的，主要体现在对形成和社会主义现代化相统一的全民一致价值观有着促进作用，文化这一机理对形成全社会共同价值观有着促进作用，而将文化作为载体就是对这一机理的充分利用，这也是其他的载体所不能替代的。
(二)思想政治教育文化载体作用分析
从思想政治教育文化的载体作用层面来看，思想政治教育是专项工作，并对人的全面素质以及自由发展起着重要作用。从思想政治教育文化载体的主要作用层面来说，在价值引导的作用上体现的比较显著，优秀文化的环绕力及感召力都相对较强，思想政治教育担负着多样化信息传播的任务，引导者人们在多元价值观下进行正确判断及选择。另外就是情操感染的作用，主要体现在通过文化建设制度以及价值理念和宗旨等方式对文化环境进行标示，从而潜移默化的渗透到人们各方面;再者就是对各种思想政治教育信息内容各种文化活动的承载，进而来吸引教育客体参与其中。
三、企业思想政治教育文化载体运用问题及解决措施
(一)企业思想政治教育文化载体运用问题
从当前的企业发展情况来看，在思想政治教育文化载体的运用层面还有着诸多问题有待解决，主要体现在思想政治教育文化载体运用的部分内容比较陈旧，在说服力上降低了。还有就是思想政治教育文化载体在形式选择和内容层面没有得到有效匹配，再者就是思想政治教育文化载体实际运用的途径开发以及利用层面还不是很理想，一些传统途径的开发利用较为落后，并对现代途径的开发利用还不够，在监管制度层面存在着漏洞，文化载体的开发运用没有达到平衡等。
(二)企业思想政治教育文化载体运用措施
第一，对企业思想政治教育文化载体的运用措施实施要从多方面进行考虑，首先要能树立科学化的思想政治教育文化载体的开发观，要在思想政治教育文化载体的开发观当中体现出动态化及整体性等原则。还要能树立以人为本的开发观和可持续开发观，开发思想政治教育文化载体的新内容，将现有文化的载体中思想政治教育资源得到有效发掘，通过文化建设来把思想政治教育的新内容融入到文化载体当中。第二，还要能将我国各项的文化事业以及文化产业发展进一步加大，要能够对我国各项文化事业及文化产业得到有效发展，还要能够对人民精神文化需求基本途径得到有效满足。从具体措施实施来看要对公益性文化事业进一步加快，还要能对公益性文化事业资源得到有效配置规划，并要能对特色社会主义意识形态在思想文化领域中的主导领导权得到牢牢掌握。第三，对企业思想政治教育文化载体的运用要能将新途径得到充分利用，主要的途径在网络途径上发挥着重要作用。通过博客这一途径对新时期的思想政治内容的传播有着积极作用，博客就成为了思想政治教育文化发挥的重要阵地。从措施实施上来看，需要构建思想政治博客系统，并要能形成全国范围的交流平台，对博客制度的管理要进一步加强，让思想政治教育的内容传播更为科学化。还有就是通过主题网站的开发，通过这一途径将思想政治教育的内容进行广泛传播。还有就是通过短信以及荧屏互动的途径等对思想政治教育内容加以传播。第四，对思想政治教育文化的载体开发队伍的建设也要能够得到进一步加强，企业的思想政治教育文化载体开发要能在高素质及高效能开发队伍下发挥其重要作用。在主体素质层面也要能够达到应有的标准，要能有扎实马克思理论基础及理论素养，也要能具有广博的学科知识及专业能力。在思想政治教育文化载体的科学研究层面也要能得到有效强化，对理论成果的转化进一步加强，从而将理论和实践得到有效结合，这样对企业的思想政治教育改革才能有效实施。对文化载体的开发主体专业能力的培养需要能进一步加强，以及对其协作团结精神充分体现。
四、结语
总而言之，对企业的思想政治教育文化载体的运用要和企业的实际发展相结合，将理论和实践得到有机结合，这样才能对企业的健康发展有效促进。面对新的企业发展阶段，企业的思想政治教育文化载体的作用发挥就更为重要，通过此次理论研究希望能对企业在市场中的竞争力得到有效强化。
作者：李清同 单位：兰州兰石集团有限公司宣传部
第二篇：国有企业思想政治教育工作创新分析
一、国有企业思想政治教育工作现状
（一）思想政治教育形势严峻
在经济全球化不断深入的背景下，国有企业也加紧了走出去的步伐。国有企业加快走出去的步伐，对于国有企业的生产来说可以比较有效的学习到一些先进的生产经验。但是，这对于国有企业的思想政治教育工作来说却带来了比较大的挑战。目前，国有企业为了使企业的发展和国际接轨，往往采取派遣员工到国外实地学习的方式，吸取一些有益于国有企业发展的经验。然而，国有企业的员工在国外生活的经历，往往会造成他们在价值观上发生一定的转变。这种情形下，带来的是文化的不断融合和碰撞，甚至可能会带来西方敌对势力的文化渗透。此时，如果国有企业的思想政治教育工作没有做好的话，将很容易使国外文化逐渐渗透进了国内的文化领域。并且这些意识形态不同于我国主流价值观的文化还可能有越来越旺的发展势头。文化的全球化给国有企业的思想政治教育工作带来了极大的挑战，这也从一个侧面反映了在我国的国有企业思想政治教育工作中面临的形势还是比较严峻。
（二）思想政治教育工作者素质难以满足新形势
在经济全球化的大背景下，各种问题层出不穷，如果不具备与时俱进的理论和丰富的实践经验将难以满足当今形势下国企的思想政治教育工作需要。当今的国有企业里，有这样一个奇怪的现象。在从事国有企业思想教育工作的人群中，他们年龄一般偏老。因为年轻一代的员工，他们往往不愿意从事思想教育工作，倾向于走向市场去做业务工作。因此，国有企业中从事思想教育工作的人群年龄一般都偏大，这些人经历了计划经济的时代。在他们的意识深处，计划经济下的一些做法往往是根深蒂固的，这些不适应时代要求的思想教育往往会遭到员工的抵触。并且，在全球化的大背景下，各种新的情形都有可能发生。由于国有企业中从事思想教育工作的工作人员由于年龄和技能的限制，对于互联网和全球化背景下产生的一些新事物了解的并不十分透彻。这种现状使得国有企业在思想政治教育过程中并不能有效的适应时代要求，也将使国有企业的思想教育工作不能发挥应有的作用。
（三）职工对思想教育工作的信任度降低
在全球化不断发展的今天，国有企业的职工获取信息的渠道更加多样化。职工不需要通过思想教育工作者的通报就可以知道自己想要知道的信息。在人人都掌握着一个麦克风的今天，思想教育工作的神圣性和权威性似乎降低了。另外，由于长期以来，国有企业的思想教育工作都很难有接地气、接民气的作风。国有企业的思想教育工作往往给人一种官腔调子浓重，并且是一种缺乏互动的单向通告。这样的思想教育方式久而久之在职工的内心深处产生了抵触心理，因此职工对国有企业的思想教育工作的热情也逐渐降低，并且相当一部分职工甚至对思想教育工作产生了不信任的念头。
二、现状产生的原因
国有企业在思想教育工作中出现的这些问题，并不是单一的因素造成的，而是多种因素共同作用而形成的。首先，从国有企业的职工角度来说，由于新时代下提倡信仰自由，这导致了很大一部分职工缺乏信仰或者在信仰上迷失。而职工信仰的缺失又会导致员工在面对思想政治教育时表现出一种不以为意的心态，从而国有企业的思想教育工作在他们身上并不能产生多大的作用。另一方面，由于职工在全球化的影响下，他们在思想建设上往往也是多样化的。他们很难接受单一的思想体系，这也是造成当下国有企业思想教育工作出现问题的原因。其次，从国有企业从事思想教育工作的员工角度来说，由于大部分从事思想教育工作的员工的素质并不能有效满足新时代的要求。因为这些员工年龄往往都偏大，他们对全球化、对新的社会形势了解并不透彻。这些由于思想教育工作者年龄和技能上的局限导致了国有企业的思想教育工作往往很难适应全球化的需要。最后，从国有企业自身的角度来说，在经济全球化和改革开放的要求下，大部分国有企业都进行了一定程度的国有制改革。在国有制改革的过程中，国有企业对职工的控制力度较之于以前显然更小了。更为重要的是，在国有制改革之后，国有企业的效益也需要国有企业自身想尽办法去保持。这在很大程度上给国有企业的管理者一种错觉，那就是一定要通过各种方式来实现企业的经济效益，而思想教育工作只是过去的管理模式下才需要的。因此，在国有企业的管理层中思考最多的问题是如何实现企业的经济效益，对于加强思想政治教育这方面则没有过多的去采取措施。
三、如何做好国有企业的思想教育工作
（一）立足全球化的视角做思想教育工作
思想教育工作的实质就是利用思想教育来增强被教育者的精神力量，从而使他们在工作和生活中转化为一种积极向上的物质力量。显然，思想教育工作的开展应该是一个动态的问题，它绝不应该是一个静止的过程。因此，在开展思想教育工作的过程中应该做好与时俱进的准备。在全球化的大背景下，国有企业开展思想教育工作也应该适应全球化发展的需要，国有企业应该在思想教育工作的内容和形式上都涉及到和全球化相关的内容。因为思想教育工作不能只停留在形式上，思想教育工作更应该能够实实在在的为国有企业解决一些急切需要解答的问题。国有企业的思想教育工作只有能够真正的站在全球化的视角下来开展，国有企业的思想教育工作才能为解决全球化下可能出现的一些问题提供解决问题的方案指导。
（二）培养一批新的思想教育工作者
陈旧的理论以及不合时代要求的一些做法显然已经难以满足国有企业思想政治教育的要求。为此，国有企业应该要适应时代的要求，加紧培养一批能够适应全球化发展的思想教育工作者。同时，管理者应该在企业内部广泛的选择适合担任这项工作的员工。并且在员工正式开始进行思想教育工作之前，应该对这些新的思想教育工作者做好全面的培训，从而使这批新的思想教育工作者能够具备适应全球化发展的能力。在新的思想教育工作者开展了他们的思想教育工作之后，国有企业的管理者应该对员工的反响和思想教育产生的作用做一个客观的评估，进而提高思想教育工作者工作产生的作用，这样做也将能够使员工更加融入到整个思想教育工作中。
（三）加强职工的集体意识
俗话说抱成团的筷子不易被折断，对于国有企业来说，这句话也是同样适用。国有企业如果能够将职工的心收拢到一块，那么将能够为国有企业解决一些棘手的问题提供很大的便利。对于国有企业来说，加强思想教育工作其实也是一个不断凝聚力量的过程。如果将力量凝聚到位，那么整个思想教育工作的作用也就发挥出来了。因此，国有企业在加强思想教育的过程中，特别应该强调集体意识。因为只有将人心凝聚到了一块，整个企业才能做到令行禁止。这样的话，国有企业的整体效益才能够最终实现。
四、结束语：
当今社会下，国有企业的思想教育工作是和全球化的趋势同时进行的。这是一个漫长的过程，在国有企业进行思想教育工作的过程中可能会出现各种问题，但是国有企业在进行思想教育的过程中只要坚持站在全球化的视角下来做好思想教育工作。那么，在思想教育工作中出现的问题都将能够迎刃而解。
作者：郁江涛 单位：山西西山热电有限责任公司工会
第三篇：企业思想政治教育研究
一、加强理念创新，完善企业思想教育工作信息检查管理机制
创新能够给思想政治工作带来旺盛的活力和生命力，在我国市场经济发展、改革处于攻坚时期的关键阶段，思想政治工作者应该树立创新的思想，以创新为思想政治工作增添活力和动力，以创新的精神为思想政治工作的开展增添新的方法和思路。创新首先要从观念开始，观念是行动的前提，理论是实践的先行者。观念决定了人们的思想和行动，思想政治工作体制创新依靠观念创新，也就是说实践的创新源于理论的创新。在企业新旧体制交替的过程中创新更为重要。我们要倡导新的思想，大力开展解放思想教育活动，积极鼓励理论创新，做到与时俱进。现代企业的经营环境是开放的，职工的思想是活跃的，我们要树立开放、民主的观念，打破单一的思想模式，让思想政治工作贯穿企业生产经营的全过程。新媒体背景下，信息的无序发展与不良信息的泛滥让企业思想政治工作面临诸多的严峻挑战。所以，强化对网络信息的管理，提升对新兴媒介的信息监督和控制，对新媒体时代下的企业思想政治教育是一项关键任务。企业思想政治教育者应进一步完善本身的媒介素质，借助新媒体平台探究开展思想政治教育工作的创新方法与渠道，通过同接受者的互动沟通交流，及时察觉企业员工所存在的思想问题，开展有针对性的教育活动，建立完善的企业思想教育工作信息检查管理机制，进而达到新媒体信息监督和控制的实效性。
二、企业应树立以人为本的管理理念，增强员工对企业的归属感
在新媒体时代下，企业员工具有更为独立的思想和更加自我的意识，所以在这种情况下只有加强管理者以人为本的管理观念，避免死板、僵化的管理教育方式才能加强与员工之间的交流，对他们进行思想政治教育。以人为本的教育管理意识是以员工需求及具体条件作为教育的出发点与落脚点，同时管理者还应在此基础上积极学习新的教育交流方式，不断了解员工的需求和心理，建立起与企业员工平等对话的平台，从而抵制不良思想的侵袭，克服消极思想，抵制利己主义、拜金主义等不正确的价值观，帮助员工树立正确的价值观和人生观，从而增进企业中团结互助、爱岗敬业的良好氛围。近年来，我国企业思想政治教育工作的方法与原则也在逐步完善，内容与模式在不断丰富与创新，企业思想政治工作也将尊重人当成思想政治教育工作的基本原则。对于企业员工来讲，管理者不仅要坚持教育、引导、鼓舞鞭策，而且还应当做到以尊重、理解、关心、帮助为原则，强化员工的责任感、归属感和幸福感，着眼激发企业员工的创造活力，创建和谐的企业文化环境。
三、加强宣传，提高思想政治教育网站的知名度
当前我国的思想政治教育网站大多处于“默默无名”的状态，缺少对外的自我宣传，因此应建立一支宣传队伍来提高网站的知名度。通过互动平台等方式营造民主自由而又不失规范引导的上网氛围。还要增进群众对网站的了解和认识，从而提高网站的知名度和点击率。新媒体时代给企业员工带来了更多表达意见和观点的机会和平台，企业管理者应当充分收集员工反映出来的各种信息，了解员工所思所想，拉近管理者与员工之间的距离，从而可以认真分析当前政治思想教育工作局面，找到症结，对症下药，提高员工个人素质，从而促进企业更好地发展。
四、畅通诉求表达渠道，搭建干群网上互动沟通交流平台
当前，社会上不同群体的利益诉求越来越强烈。部分当事人借助于网络平台，特别是微博平台进行“上访”，期待引起上级领导、媒体以及社会大众的关注。“上访不如上网”。网络已成为当前群众表达诉求和心声的一个重要渠道。新媒体背景条件下信息的产生模式出现了极大的改变，管理者可以通过网络了解民情、倾听民意、化解民忧，是管理者发现问题的“最短路径”。因此，在实际工作中，管理者应要充分发挥新媒体优势，积极开展网上心田建设，通过在网上与员工互动沟通交流和心理咨询，解决思想认识和心理问题，使酝酿中的负面情绪及时得以疏导。相对以往传统的网络媒体，新媒体具备更好的交互性。专属网站、博客、微博、qq等平台，能够给普通企业员工提供很多创造的渠道，减低利用创作者的门槛。随着新媒体的日趋推广，接触新媒体的企业员工，尤其是年轻员工在思想方面及价值观方面均凸显出多元化倾向，因此，企业中从事思想教育人员必须对此做到细致的研究，通过建立完善领导信箱、QQ群、开设微博等多种形式，畅通基层诉求表达渠道、倾听群众呼声，解决群众困难，进一步密切党群干群关系，让群众认识到思想政治教育的重要性，营造积极向上、爱岗敬业的企业文化氛围，从而推进企业的发展，推进我国社会主义各项事业的发展。
五、总结
