思想教育总结范文1
在进行企业文化建设的过程中，还要充分的考虑到所选择的文化建设方式对于企业的促进作用。具体来说，企业文化建设要和企业的党建工作相辅相成，互相促进。例如，在进行党建教育的过程中，通过“评先树优”等活动载体，努力提高企业职工创优争先的意识和整体素质。统一企业职工的思想，宣传企业文化，培养企业职工提升自身的党建觉悟，推进企业的党建教育工作的全面推行与实施。在进行企业管理过程中，不断加强对员工的思想教育工作是提高员工综合素质的重要手段之一。具体的来说，可以从以下两个方面对员工进行思想政治教育工作：第一，企业员工可以自主地进行思想政治学习，同时也要加强自己专业知识和技能的学习。第二，依靠企业培训来提升员工自身能力。截至目前，很多企业都已经认识到对员工进行培训的重要性，并投入了大量的人力物力来进行对员工的思想教育培训。在这样的背景下，每一个员工都应该把握好这样的培训机会。对于企业来说，为了使员工在思想上对该企业形成一种归属感和凝聚力，企业必须要对员工进行思想教育工作，这样可以加强员工对企业的热爱并使他们明确自己的工作目标，这也是完成企业党建工作的重要途径，对于员工来说，一定的思想教育工作会使其更好地将自己的发展与企业的发展联系起来，将自己作为企业中的一员，只有这样，员工才会更好地为企业发展做出自己最大的贡献。与此同时，在进行企业的党建过程中，通过完善企业文化建设，更加有利于企业员工了解到企业文化的精髓，促进企业的健康发展。
二、企业党建工作与企业文化建设现状
1、没有充分意识到进行企业文化建设和党的建设重要性
随着社会的不断变化和发展，党建工作日益成为了企业的重要工作任务。只有坚持科学发展观的引导，树立起正确的思想观念，才能在竞争激烈的市场环境下掌握主动权。一些企业负责人对党建工作的重要性认识不够，常常导致党建工作与职工工作的开展不协调的情况出现。在企业面临生存与发展的严峻考验时，特别是在职工工作繁忙的关键时期，由于职工只能将大部分精力放在工作上，大多数职工认为搞不搞党建工作无关紧要，对党建工作是一切工作“生命线”重要性认识欠缺，导致党建工作流于形式。
2、没有形成科学的企业文化建设和党的建设理念
截至目前，仍然存在很多企业并没有形成科学的企业文化建设和党建理念的情况，在这样的背景下，这种现象导致的后果就是企业职工的思想教育工作并未落到实处。一些企业并没有认识到思想教育工作的重要性，没有把党建工作作为系统工作来抓。因为思想教育工作是进行人才培养的关键，只有把职工的思想教育和企业建设结合起来，才能更好地开发职工的工作能力和潜能。与此同时，一些企业职工也对思想教育工作的重要性认识不科学，大多数职工认为在企业面临生存与发展的严峻考验时，最重要是如何提高效益，搞不搞党建工作无关紧要，更没有真正地参与到思想教育工作中去，使得即使企业加强了思想教育工作，也不会到达预期的效果。
3、党建工作和文化建设制度不健全，党建工作管理方法滞后
思想教育工作制度不健全，导致思想教育工作缺乏系统性、计划性和针对性。对新时期党建工作在企业中的地位、作用的变化缺乏超前性研究，面对当前复杂的社会形势和多样化的人的思想，没有摸索出一套行之有效的工作方法，实际和员工需求贴得不紧，缺乏针对性和实效性，党建工作显得被动。
三、促进企业党建工作与企业文化建设和谐发展的方针策略
1、深化对于企业文化建设和党的建设的思想认识
在进行企业的文化建设和党的建设过程中，要保证企业的领导层充分的重视到这两个方面的重要作用，齐心协力促进企业的文化建设和党的建设发展。与此同时，在进行企业文化建设的过程中，也要充分的注意到深化企业的党的建设改革的重要性，通过企业的党建工作，在企业内部为企业文化的宣传打下坚实的基础。在新时期，做好企业的党建工作，是一切工作的前提和基础，是企业实现稳定发展的有力保证。
2、做好企业党建工作和企业文化建设工作
做好企业党建工作和企业文化建设工作不是一蹴而就的事，它需要长期地监督和管理，这就要求企业必须建立健全组织机制，形成完善的制度和规范的管理方法。实现党组织对党建工作的领导，通过制订总体规划，确定方针目标，建章立制，加强宏观指导。要培养具有过硬能力的一支党建工作队伍，要引入竞争机制，选拔出热爱党建工作、业务素质又比较高的政工干部，搭建平台让他们成为深入职工、贴近职工、理解人、关心人、尊重人、办实事、办好事的模范，从而更深入、更有针对性地做好党建工作。与此同时，在进行企业文化建设的过程中，要充分的重视到企业文化建设和企业党建工作之间的关系，两者管理体系相辅相成，共同促进，共同为企业的发展打下坚实的基础。除此之外，还要通过保证企业的文化建设管理体系，不断地促进企业的文化建设和企业的党建工作体系的完善发展，保证企业在进行文化建设和党建过程中，可以按照相关的指导规则进行党的建设和文化建设，促进企业的持续快速健康发展。
3、不断总结和改进企业文化建设和党的建设策略
随着社会主义市场经济的日趋完善，企业职工的思想观念也日趋呈现出多元化，在这样的背景下，在进行企业的文化建设和党建过程中，就要求我们要注意教育内容的及时调整，通过探索并改进对员工进行企业文化和思想政治教育的方法，提高教育质量，才能真正解决当前企业党建工作中存在的问题。在进行企业的文化建设和党的建设过程中，还要充分的注意到对于文化建设和党的建设方法的总结，总结出可以促进企业快速发展的方针策略，为促进企业的文化建设和党的建设的快速发展打下坚实的基础。进而总结出更加有效的企业文化建设和党的建设方案。同时，还要在实践工作过程中采用灵活多变的教育方式，如读书演讲比赛、技术创新、文体活动等，提升职工文化素养，将党建工作、人生观、价值观融于其中，加强党建教育对职工的吸引力，有效地改进教育效果。
4、注重对于企业员工的人性化关怀
在进行企业文化建设和企业党的建设过程中，要充分意识到以下这一观念：在企业发展的过程中，企业的员工才是企业发展的根本性力量，企业要想发展壮大，必须要团结好企业内部的基层员工，并让企业的基层员工意识到，企业进行文化建设和党的建设，有利于企业的进一步发展。通过企业的可持续发展，员工的基本福利待遇也就可以得到有效的保证。具体的来说，就是在进行企业的文化建设和企业党的建设过程中，充分重视到企业员工的基础性作用，充分尊重企业的基层员工的看法，总结出相应的企业文化建设和企业党的建设方案。除此之外，要充分重视到对于企业基层员工的人文关怀，让企业的基层员工充分的体会到企业的领导对于基层员工的关注，让企业的基层员工在发展的过程中，真正的将自己当作企业的一部分，齐心协力的进行日常工作，并在企业的文化建设和企业党的建设过程中，积极的投身到建设过程中去，提升企业的文化建设和党的建设效率，保证企业的持续快速健康发展。
四、结语
思想教育总结范文2
将科学发展观落实到思想教育工作中是顺应时展需求的，是一种具有新兴思维和新方法的思想教育过程。思想教育工作是我国精神文明建设的一个重要方面，在思想教育工作中加入以人为本、全面、协调、可持续的发展观，从而抓住党中央政策、方针的重要内涵，为我国社会的全面发展和进步做出贡献。思想教育工作是做好社会各项工作的一个重要法宝，只有各项工作都在一个和谐、有序的发展过程中，能够在一个拥有较好思想内涵的群众基础上展开各项建设，才能完成我国经济建设的稳定过渡和发展。公路建设是我国经济建设中的一个基石，有着分布广、单线长、员工层次多等特征，因此在针对公路职工的思想教育中，就必然要考虑到公路职工的特色，从而在具体的思想教育工作中既结合科学发展观的内涵，又能兼顾到公路行业的一个现实状况。将科学发展观落实到公路职工的思想教育过程中，就是要不断提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养。
二、提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养
1、灌输、落实思想教育工作 要想提高公路职工的思想道德素质以及科学文化素养，就是要不断加深思想教育工作的力度，不断在群众中贯彻、落实思想教育工作。在开展工作中，要结合职工的差异以及个性要求，在求同存异的统一下去深入到职工的思想道德以及科学文化素质的教育和建设过程中。促进人的全面发展是整个社会良好发展的重要动力，人的潜能和个性差异，造成了个人在处理工作以及采取的方式方法上存在着差异，在开展针对职工的思想教育工作中，就是要不断去开挖人的潜能和了解到个体差异性，培养四有新人，从而在公路建设过程中真正结合职工的个人因素，而最终能让职工干好本职工作，并且拥有较高的道德及科学文化素养。
2、 把握科学发展观的主旋律 科学发展观是时展的主旋律，科学发展观不仅是在经济增长、社会发展、环境保护三个核心内容的基础上的，而且在文化、教育等精神文明建设方面都有着极其重要的意义。把握科学发展观的主旋律，就是要在开展公路职工的思想教育工作中，能够将可持续发展、以人为本的精神运用到其中。可持续发展要求的是一种全新的、健康的发展方式，建立可持续发展的模式，是明智而迫切需要的。思想教育工作在内容上要去鼓励职工对于这一观念的接受理解，努力将之落实到具体的行动中，而且在方式方法上也应积极创新，寻求可持续发展的道路，在过程中坚持资源的可回收利用，坚持环境保护。而以人为本是强调人这个核心因素的，以人为本是对人力资源和个人需求的一种倾听和保护。对于公路职工的思想教育工作是要坚持对职工个体情况的深入了解下开展的，是要能够符合实际情况的。
3、建立适合公路职工的思想教育体系 涣散的、混乱的思想教育过程是不符合科学发展观的指导思想的，也是不利于公路职工道德及科学文化素养真正提高的。教育工作是一个长期的过程，什么学习都不可能是一蹴而就的，只有在一个完整的体系下，给予公路职工可以不断学习和不断探索的平台，才能将思想教育工作进行得彻底，带来职工思想道德、科学文化等方面的真正进步。
三、总结
思想教育总结范文3
西方世界把“舌头、原子弹、金钱”喻为当今世界的“三大战略武器”，视语言、科技和财富同等的重要，足见语言的力量是巨大的。在新的历史条件下，邓小平、同志反复强调要把思想教育摆在十分重要的位置。而思想教育在很大程度上要凭借语言这个工具。因此，要真正发挥思想教育者的应有作用，就有必要加强其思想教育语言的修养。
一、当前思想教育语言的病态表现
1套话、大话多，活语言少。所谓“活语言”就是生命力很强的语言，包括在新的历史条件下出现的新语言。活语言之所以活，就是不呆板且携带着新的信息。它来自于使用者对现实的关注和对历史的思考。要能使用活语言就需要使用者勤思苦索，善于将原有的政治理念赋予新的内容，敏于捕捉现实工作和生活中的新信息。思想新才能使语言活，思想教育语言的呆滞化必然导致工作的程式化。
2假话、空话多，实话少。假话、空话，是造成受教育者产生不信任情绪的主要原因。用假话、空话进行思想教育，在未识真假时可能会有一点作用，但一旦被识破，就会产生极大的负面作用。所谓“满嘴仁义道德，一肚子男盗女娼”、“台上头头是道，台下乌七八糟”之类的骂语，其实就是对假话、空话之类的典型的痛切之言。在开放的环境中，受教育者接受各种信息的渠道空前广泛，我们不能害怕袒露负面的东西，要在进行实事求是的比较分析中甄别、选择正确的方面，给予良好的思想导向。可以说，诚实、信用的语言是我们搞好思想教育的强大力量。
3压制性语言多，说理性语言少。思想教育应当是摆事实，讲道理，以“理”服人的一项工作，也就是要用理性语言去释疑、解惑、导向、化解矛盾。但在现实中，教育者往往过多地使用压制性语言。如，“不行就是不行”！“错了也要照办”！再比如“你如果不听，后果是危险的”，等等。诸如此类近乎野蛮的恐吓性语言在思想教育中屡闻不鲜。这类语言借助权力与地位可能一时会产生较强的威慑作用。但是它失去了对人的尊重和受教育者的“心服”，而心不服就难以产生向心力，因此在社会民主平等意识越来来越浓的情况下，思想教育语言使用压制性语言所产生的负作用力就越大。随着社会的进步和受教育者文化素质的提高，人们的理性和文明程度明显提高，思想教育语言同样必须赋予其理性，才能形成思想教育的力量。
二、思想教育语言的基本特点与要求
思想教育语言与其他的“教育语言”、“谈判语言”、“交际语言”等各种语言有很多共同之处，但又有明显的区别，可以说它是各种语言的综合运用，因而更有自身的独特要求，表现在下列方面：
1政治性。这是思想教育语言的大前提，也是其最根本的要求。我们的思想教育必须站在维护国家、民族和人民利益的基点上，这个“基点”就是我们的政治，离开这个基点，我们的思想教育语言越有力量，便越会走向思想教育的反面。特别是在改革开放，实行社会主义市场经济的今天，在人们的个体意识、利益意识日益增强的条件下，我们更需要强调国家、民族、人民利益这一根本政治，它是社会主义能够立于不败之地的基本保证。
2丰富性。在改革开放、建立市场经济的条件下，人们利益的多元性和思想意识的多层面性决定了我们的思想教育语言必须具有丰富性。如果我们把思想教育语言及其效果比喻成钥匙开锁，那么，过去思想教育语言似乎是一把“万能钥匙”，用到哪里哪里灵。但是对现在的“新锁”而言，这把“万能钥匙”明显失去了效用。因为新锁提高了科技含量，必须是具有不同科技含量的钥匙去开启不同的锁。思想教育语言的丰富性，其意义正在这里。&%现实性。思想教育是瞄准未来针对现实的学问，重点是解决现实思想问题。只有注重和分析现实的各方面情况，才可能找到贴近现实的话语，针对性地阐释现实问题。今天的现实无论是从国际还是从国内看都表现出空前的复杂，人们的思想行为也越来越出现不确定性。对种种复杂现象的理解离不开对现实的深入分析和研究。只有正视和研究现实，思想教育语言才能在解决现实问题时发挥其力量和作用。
3思辨性。思想教育语言不能只是一般的叙述性语言，更重要的是一种说理性的语言。对主张的辩白，对真理的辩护，对邪恶的辩驳离不开“思”。思想教育语言苍白无力，往往是缺乏思辨性的结果。在纷繁复杂的社会现实面前，在新事物不断涌现、多种意识相互冲撞、各种欲望相互交织的情况下，解决思想问题更需要有强烈的、超常的思维理念。只有对传统的思维理念进行不断的反思和吐故纳新，才能保持语言的鲜活力，说理才有现实的力量。
4情感性。思想教育活动在很多情况下是一种感情的融通。当代社会是“以人为本”的社会，无论是管理还是教育都必须以“人”为中心。人是有感情的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。古代贤人把语言称之为“妙药”。正是语言的这种特性，决定了思想教育要能给人以感染和鼓励，能帮人治愈“心病”。这正是思想教育语言所具有的强烈情感性的表现。
5平等性。思想教育最忌居高临下，家长式、训斥式的语言。动辄粗暴训斥的打压性语言在当代社会越来越失去了市场，因为社会进步了，人们的素质提高了，现实思想问题在很多情况下都需要平等地探讨和分析。在不断发展的社会，不存在教育者一贯正确的情况，特别是在信息爆炸的社会大背景下，教育者接受信息并不一定具有先天的优越性，被教育者也不一定必然处于劣势。所以，从某种意义上说，思想教育活动是教育者和被教育者的相互教育。在社会不断鼓励、倡导知识创新的环境中，如果思想教育主体语言不平等，可能会扼杀“创新”，走向思想教育最终目的的反面。思想教育运用平等性的语言，你的观点、思想才易于被人接受，才有可能说服对方，取得实效。
6新异性。思想教育是一个动态过程，永远不可能一劳永逸。思想教育的艰巨性在于人们思想的变化性。人们的思想在不断变化，思想教育的方式、方法及其工具也应发生相应的变化。我们要求思想教育语言的新异性，这既是适应客观对象不断变化的要求，也是人的心理特征的内在要求。人们的求新求异心理在今天的现实条件下变得越来越强烈。因此，思想教育的语言要不断更新，要不断吸纳科技进步和社会发展的新的语素。只有这样，思想教育语言才能与人们的思想合拍，才能显示其应有的生命力。否则，不管你怎样“年年讲，月月讲”，恐怕不能得到应有的效果。#p#分页标题#e#
三、思想教育语言的修养
科学有效的思想教育语言是能否搞好思想教育的重要保证。要加强思想教育的力度和效果，必须加强思想教育语言修养。良好的语言修养主要不是形式上的修剪和雕琢，而应从深层的本质问题上强化。笔者认为，它必须从以下几个方面入手。
1基本的政治理论修养。如前所述，政治性是思想教育的最根本的要求，今天的思想教育是为建设有中国特色社会主义服务的，离开了政治性，所谓“思想教育”就失去了依附，迷失了方向，而政治性的语言来自于对政治理论的把握和对国内外局势发展的及时关注。因此，思想教育工作者首先必须加强马列主义、思想、邓小平理论的修养，系统掌握其世界观、方法论体系，并将这一体系内化为自己对新事物进行分析判断的基本功底，有了这一功底作基础而构筑起来的思想教育语言，无论其华丽、朴实，还是机敏、幽默都不会偏离正确的方向；其次，政治性与时代性是紧密联系的，因而要密切关注国内外大事，思想教育语言只有贴近时代主题才能凸现出强烈的生命力，具有现实的指导意义。
思想教育总结范文4
基于这一社会前提，研究和运用思想教育规律无疑为其工作展开提供内在依据。其次，研究和运用社会管理中的思想教育规律可以为加强和改进思想教育提供思路。思想教育规律揭示了教育主体、教育客体以及教育媒介本质联系，这就为利用规律加强和改进社会管理中的思想教育提供了可能性，其中对于施教规律、受教规律以及教育主客体互动规律的逐个研究，为加强思想教育主体建设、更客观地把握教育对象以及建立教育主体与客体之间最优的人际关系提供有益启示。同时，思想教育规律也为当前利用高科技手段实现思想教育现代化带来思维启迪。把握思想教育规律为社会管理创升提供理论基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。思想教育规律在研究过程中全面系统地分析我国政治、经济、文化等各个方面，清楚的认识到社会管理的主要矛盾和主要方面，积极探索到社会管理矛盾后隐藏的规律性、本质性的内容，为社会管理的完善和优化奠定了理论基础。
2社会管理中思想教育规律的基本内涵
2.1以教育者为基点的施教规律主要包括的内容
第一，社会管理要求导向律：指教育者必须根据社会管理过程中对广大社会成员思想素质的要求确定教育目的以制定教育计划，从而选择教育内容，创造教育环境，最终运用相应的教育方法完成思想教育的过程。由于不同历史时代对社会管理方式是不同的，因此，教育只有把握社会管理的内在要求，以其要求作为思想教育的出发点和归宿，从而有目的有计划的实施思想教育。随着我国经济社会发生的深刻变化，思想教育必须制定合理的教育计划并选择合适的内容，从而运用合理的方法达到社会管理的要求。
第二，思想教育内容决定律：指思想教育的内容对于教育主体的知识结构、能力素质以及所采用的方法具有决定作用的规律。只有理论功底深厚的教育才能进行科学的阐释和讨论，因此，要化解实际生活中的具体困难需要实践经验丰富的教育者。此外，一定的教育内容必须有相应的教育手段和方法才能收到最佳的效果，因此，在教育过程中，教育者只有把握这一规律，才能有效实现教育的目的。
第三，教育主体素质支配律：指教育主体知识素质、能力素质、心理素质以及身体素质等综合素质决定着思想教育的质量。由于在思想教育活动中，教育主体具有很强的能动性，因此，教育主体不仅反映世界，而且创造世界。所以说，在思想教育过程中，思想教育主体的素质直接影响到其教育的质量。
第四，思想教育方法影响律：指教育方法在教育内容的传递程度上产生着不可忽视的作用。随着现代网络媒体的高速发展，思想教育方法借助网络成为可能并变得日益迫切和重要。从传统的“我说你听”的“命令式”和“权威式”中解脱出来，改为运用现代教育方法，这样不仅能够拓宽思想教育的阵地和渠道，还能提高思想教育的质量，体现顺应时展要求的趋势。
2.2以教育对象为基点的受教规律
受教规律是指思想教育过程中围绕教育对象而存在的三大构成要素之间的内在的、本质的、必然的、稳定的联系。内在需要驱动律是指教育对象自身的内在需求决定着接受思想教育内容的程度，是其接受教育内容的动力和依据。社会管理中思想教育的对象是具有主观能动性的人，其社会化的渐进、思想品德的提高以及综合素质增强等人生的重要方面都需要思想教育的正确引导和帮助，这些都驱动着教育对象接受思想教育。由于教育对象的多样性，教育者要针对教育对象的内在需要就其关心的问题进行教育，以求获得思想教育的最佳效果。
思想教育环境与教育对象两者之间关系的反映即外在环境制约率，它是指教育对象周围的教育环境对教育对象接受教育效率规律的影响。健康向上的思想教育环境无形中陶冶了教育对象，进而使其接受来自教育环境的思想信息。反之，不健康的思想教育环境中的消极因素会影响教育对象对积极的思想教育内容的接受。内化外化反复规律是由认得思想发展特点决定的，其指思想教育对象的思想内化与外化并不是一一对应的，而是经过反复巩固才能与社会管理要求达成一致的思想行为。“思想是人脑对外界输入的客观存在信息加工而成的主观能动性反映，它随着外界事物的发展变化相应的变化”。教育对象在思想教育的过程中处于开放性的社会大环境下，时刻接受来自现实社会的信息辐射，这些与教育者的思想信息既有一致的地方，也有矛盾的方面。在信息泛滥的社会背景下只有高度重视，才能对积极的思想观念和价值取向进行巩固以实现思想教育的积极作用。
3发挥思想教育规律在社会管理中作用的实现路径
首先，发挥思想教育规律的引导作用。思想教育活动开展的物质利益动因是产生内在需要的源泉。由于在思想教育过程中，无论是教育主体还是教育客体都是有血有肉的自然人，其需要解决的基本问题就是生存和发展问题。因此，是否符合其自身经济利益和物质需要是他们认识和判断事物的标准。因此，思想教育活动是受制于教育主体及教育客体的自身的经济利益和物质需求的满足程度，及内在需要驱动律。结合该规律可知，要想使得思想教育在社会管理中发挥更大的作用，首要的一点就是满足教育主体及客体的经济和物质需求，保证其基本利益。
其次，发挥思想教育规律主观能动性。当教育者能够科学认识并掌握思想教育规律时，思想教育就走入正轨，同时发挥的作用是积极高效的，并且可以在最大程度上利用规律，否则其思想教育就是偏颇低效的，置规律而不顾就会导致社会管理负面影响。同时，就教育对象而言，如果不能理解把握思想教育规律，就不会以积极主动的姿态参与到这一过程中，则其主观能动性的发挥空间就相应缩小，思想教育的成效也随之降低，达不到有效的社会管理的目的。基于这一点，在进行有效的社会管理时，要理清思想教育的制约规律，让管理对象充分理解和认识思想教育规律，充分发挥其主观能动性。
再次，发挥思想教育规律对规范外在环境的借鉴作用。当今时代，互联网已经渗透到社会的每个角落，并对人们产生了深刻的影响。但是互联网中良莠不齐的信息也势不可挡的影响着教育对象，依据外在环境制约律及内化外化反复律可知，这无疑大大地影响了教育对象对积极的思想教育内容的接受质量，进而影响到社会管理目标的实现。因此，规范思想教育外在环境，进而优化外在环境，对促进社会管理的有效开展会产生积极促进作用。
最后，思想教育规律对社会管理中思想教育各因素的选择具有指导作用。依据思想教育内容决定律，以社会管理过程中不同类型的教育客体的要求来确定合适的教育内容；依据教育主体素质支配律，通过不断提高教育主体素质和加强思想教育队伍建设，为实现思想教育理想效果提供人才保证。依据思想教育方法影响律，在思想教育活动过程中，采取教育对象喜闻乐见的教育方法，便于教育对象的接受，从而为社会管理提供思想保证。
4总结
思想教育总结范文5
目前，我国正处于改革开放的“深水区”，自媒体时代高等院校的治理模式受到极大挑战，新的思想潮流、制度变革和教育问题不断涌现，思想教育工作者逐渐面临失语困境。
1．知识失语。
知识是思想教育工作者话语权的重要源泉。思想教育工作者话语权是以知识的筛选、传播与分配为基础对学生产生的影响力。自媒体时代，“人人皆为记者”，信息获取的多元化，使思想教育工作者不再是思想政治教育、德育知识获取的主要来源，网络为代表的新型信息传播手段成为大学生“观点自由市场”的新空间，以“秒互动”的方式，形成面向社会和公众获得话语权的“公共能量场”。思想教育工作者的话语在频率、权威、数量、形式等方面都难以抗衡“网络领袖”的话语，其撕心力竭的知识性“呐喊声”往往被淹没或隐匿。
2．角色失语。
思想教育工作者在高等学校中扮演思想政治教育、学生管理和服务育人的复合型角色，发挥着主导性的作用。但由于自媒体时代去“中心化”和“多元化态势”的日益确立，思想教育工作者在实际的工作中，这三种角色并没有像预期那样呈现出一个“树状结构”，反而像来自三个不同方向的直线相交汇在思想教育工作者处并向外散发出去，致使思想教育工作者经常以“变脸”的方式转化身份，进行话语调节以适应不同的角色。自媒体时代思想教育工作者角色的频繁转化，将会使其职业化、专业化的发展更为艰难，并且逐渐模糊角色，迷失自我。
3．公信力失语。
自媒体时代，大学生一般采用论坛、跟帖、留言板、微博客等载体来关注校园热点、焦点问题。但思想教育工作者对自媒体工具运用技术和操作能力远不如大学生，网络舆情应对能力相对欠缺，不能及时准确回答学生质疑，传播效果反而偏弱，学生对思想教育工作者产生一种“不信任”，并逐渐演变为“网络暴民”。思想教育工作者渐失公信力，“民怨四起”又不能得到有效排解，只能在激愤中形成“大学生”和“思想教育工作者”两个舆论场的隔阂和对峙，并持续把这种对峙情况融入到了现实的校园生活中，影响和谐师生关系的建构。
4．理性力量失语。
思想教育工作者话语权更深刻地源于自身理性力量的展现。思想教育工作者作为独立个体，更多以理性判断和理性能力发展为源，指导大学生自主地面对社会现实，获得社会经验，增强社会生存能力。然而自媒体时代，大学生对网络环境异常敏感，并具有一定的洞擦力，他们并不完全接受思想教育工作者的价值观念，会根据自身观察和切实经验形成自我价值观念，选择性地接受指导，这种趋势随着时间的推移会逐渐削弱思想教育工作者话语权的生命力。倘若思想教育工作者以话语暴力代表权威意志或者不容置疑的价值判断，只能显示其话语理性的苍白无力，也就逐渐丧失了其话语理性的指导力量。
二、机制探究:自媒体平台的双重主客体
自媒体时代信息技术的普及，高校师生参与意识的觉醒与操作技能的掌握，为自媒体工具提供了广阔的空间和生存的土壤，高校思想教育工作者与大学生更加自觉地运用自媒体工具进行网络参与、表达以及监督，充分实现话语权。自媒体工具兼有双重主体和客体，其角色的确定是依据思想教育工作者与学生所承担的责任来界定的，一端是高校思想教育工作者话语体系，一端是大学生话语体系，交叉着“自上而下”“自下而上”的博弈机制，形成两条主线，即以思想教育工作者话语体系为主导的自媒体平台和以大学生话语体系为主导的自媒体平台。第一条主线:以思想教育工作者话语体系为主导的自媒体平台。高校思想教育工作者是开展大学生思想政治教育的骨干力量。思想教育工作者作为自媒体平台主体，关注学生，做好大学生思想政治教育，日常行为管理和人生指导工作，密切关注网上动态，加强同大学生的沟通与交流，通过自媒体平台及时回答和解决大学生提出的问题，加强网络舆论引导，严防各种有害信息在网上传播，积极开展网络教育，形成网上网下思想政治教育的合力，拓展思想教育工作者在自媒体空间的话语权，增强高校思想教育工作者话语权的生命力，达到新的“纳什均衡”状态，最终实现思想教育工作者和大学生的正和博弈。第二条主线:以大学生话语体系为主导的自媒体平台。大学生作为自媒体平台的主体，加强和改进大学生思想政治教育，以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观是塑造大学生成长成才的必要条件。自媒体平台上大学生通过自身的洞察力和社会经验，形成一定的价值观念，进而表达诉求，评判学校的发展和举措;关注教师，尤其是思想教育工作者的言行举止，做人做事风格，寻找榜样的力量。大学生年轻、敏感又极具活力，通过自媒体平台，完成触发、表达、聚焦、沟通、转化五个环节，拓展话语权，设置议题，评论转载，经过价值观念碰撞，形成思想教育工作者与大学生“自上而下”和“自下而上”进行沟通的“公共能量场”，并将博弈结果及时反馈给对方，实现自身诉求。
三、策略选择:自媒体时代高校思想教育工作者话语权重塑
思想教育工作者话语权的加强和重塑在于其对大学生的导引力，而不是迫于某种制度安排或赋予强制力的约束。
1．扩展知识来源，增强思想教育工作者话语能力。
思想教育工作者是思想政治教育话语的使用者和表达者。自媒体时代，思想教育工作者应借助自媒体平台学习网络基本规范和常识，熟悉网络用语，强化自媒体工具应运与操作技能，扩展业务知识;主动关心时政和社会动态，善于总结思考，能结合社会热点、焦点问题召开主题班会，增加社会共识，扩展时事知识;借助网络远程教育，接受网络培训，扩展心理学、管理学、教育学等学科知识，并借助微博客、微信、状态等自媒体形式分享自己所学知识或心得体会，敞开心扉与学生进行网络交流，提高应用能力，扩展学科知识;通过自媒体群组，注重与同行交流，借鉴学习先进管理经验，扩展经验知识。为此，可强化思想教育工作者在“公共能量场”中的影响力，实现思想教育工作者话语权的主导性和权威性。
2．重塑主体角色，强化思想教育工作者主导作用。
思想教育工作者借助自媒体平台，形成独立的人格和风格，有立场，讲原则，注重参与型文化建设，鼓励学生在一种相对理性、成熟的网络环境中“参政议政”，培养学生敏锐的社会洞察力，自觉从“愤青”走向“智者”，以理性克制情感，实现虚拟到现实回归，网民到学生的回归。结合学生实际和自己的经验知识，形成富有感召力和生命力的话语，消解自媒体平台中的话语霸权，均衡各种话语比重，尊重大学生表达权和话语权，平等对话，通过自媒体平台找到与大学生的相容点加以引导，顺势而为，消除大学生的心理隔阂和对峙，把握网络思想政治教育的主动权，共同推进协商，达成共识。
3．强化公信力，提升思想教育工作者媒介素养。
高校思想教育工作者的公信力是一种无形资产，体现了思想教育工作者的权威性、信誉度以及影响力。思想教育工作者必须塑造个体的人格魅力，学术魅力、思想魅力，注重涵养，深化知识，提高综合素质，成为自媒体时代教育管理工作的开拓者和实践者。学校应该完善晋升制度、激励制度、考核制度，鼓励思想教育工作者发展走职业化、专业化发展道路，增强职业认同感和幸福感，提升思想教育工作者公信力。面对网络舆情时思想教育工作者应积极转变教育管理思路，增强媒介意识，积极占领自媒体文化阵地，开诚布公，慎待话语，做好信息传递工作，防止因个人言语不当或解释不力，被放大为学校言行，损伤师生关系。积极、妥善面对学生质疑，不盲目批评或指责，对自身有错误的要敢于道歉，有误解的即刻澄清，纯粹情绪性的声音必须坚持以静制动“冷处理”，第一时间抢占舆论的制高点，主动、客观、公正地权威信息，赢的话语的主动权，真正做到潜心“教书育人，管理育人，服务育人”。
4．唤醒理性自觉，强化思想教育工作者理性力量。
思想教育工作者话语权的理性发展应注重理性研判和理性能力发展两个方面。通过自媒体平台，积极对学生实施公民意识教育，把学校的规章制度融入到学生的日常生活中去，鼓励学生文明、有序、理性地表达自身利益诉求，自觉维护并优化网络环境，唤醒学生的理性自觉。同时，思想教育工作者要倾注思想和情感，强化自身责任意识，主动克服一些意识淡薄的网络行为，自觉抵制一些未经证实的言论、违背现实的言论、甚至低俗的言论，不肆意传播，不妄加评论，将表达权和自身行为控制在法律给予的自由限度内，不超越法律准则的边界，创新思想教育工作者话语权，以喜闻乐见地方式牢牢占领大学生的舆论阵地，赢得话语权。
四、结束语
思想教育总结范文6
目前，农垦区职工主要存在着如下思想问题。首先，价值取向利益化。随着以经济为“中心”观念的建立和巩固，职工的价值取向也发生了根本性的变化，逐步由政治目标化趋向经济利益化，这虽然对促进社会生产力的发展有着极其重要的意义，但也使部分职工片面追求物质利益，个人物欲膨胀，滋生拜金主义，造成工作讲条件，任务讲价钱，导致一些职工对个人的岗位不是以其对企业的贡献大小而是以其拥有“工资”的多少来衡量，有钱就如同有了一切。其次，道德标谁模糊化。在市场经济观念不断培育、发展过程中，传统的道德观念、道德标谁受到了极大的冲击。传统道德要求人们摒弃个人私欲，舍利取义，诚信从业，而市场经济体制奉行的是平等竞争、等价交换和主体利益原则。随着人们的生活被日益浓厚的市场经济气氛所笼罩，职工的人格和行为也随之市场化，导致部分职工个人主义思想日益严重，社会道德观念以及衡量标谁变得日益模糊。第三，工作心态复杂化。在企业发展的过程中，职工的收入渠道日益增多，传统的择业观受到了冲击。部分干部、职工的敬业思想发生了动摇，认为只要完成了工作任务，不出安全事故，就一好百好，缺乏上进心和进取精神。鉴于此，垦区广大党员干部必须进一步发挥自身在职工思想教育方面的作用，采取科学的工作方法，有针对性地做好农垦区职工的思想教育工作。通过开展落实科学发展观活动，开展“爱岗位、比贡献、比服务”、“党员多做贡献”等主题实践活动，加强职工思想教育工作，并注重发挥党员在职工思想教育工作中的重要作用，促进垦区职工思想状况的整体提高，思想道德、价值观念、党性修养、敬业精神等都有所转变。绝大多数职工热爱垦区，理解垦区发展中存在的一些困难，并且表现出勇于克服困难、勤奋工作、爱岗敬业的工作状态。
二、职工思想教育的途径
1、深入基层，全面掌握职工思想动态
深入基层，开展调查研究，了解实际情况，听取职工呼声是提高农垦区思想教育工作水平的重要途径。广大党员干部应该努力营造浓郁的思想教育工作研究氛围，形成先进的思想政治工作理念，有效指导实际工作。首先，调动党支委的积极性，全面掌握员工思想状况。由于支部职工之间平时交往较少，支部很难全面的掌握支部员工的思想状况。鉴于此，支部利用部门多，且支委分散在不同部门的特点，要求各支委之间要定期交流沟通，支部人员要将各自掌握的职工思想动态信息相互交换，使支部能全面深入的了解职工思想动态，提高思想教育工作的针对性。其次，注重与部门行政一把手的沟通。支部应不定期与部门行政领导交流思想，了解行政领导和部门职工的思想状况，便于与行政取得一致意见，共同做好职工思想工作。另外，还应取得行政同意，在安排部门职工业务学习时，进行政治理论、思想道德及法律法规方面的学习，逐步提高职工政治思想认识水平。第三，通过个别座谈的方式了解职工的想法。行政联合支部与每一位职工单独座谈，座谈时总结职工在各方面的表现，使职工愿意毫无保留地说出自己对工作、生活、及领导的想法，并进行适当的引导。
2、加强职工心理疏导
管理体制变革增加了职工的紧张感，个人利益调整引起了职工心理失衡。由于农垦区内部企业发展不均衡，历史条件、所处地理位置、消费水平、企业内部晋升机制、考评制度、薪酬体系等多方面的原因，致使部分职工产生了较强的失落感、相对被剥夺感、不公平感等。如果这些心理感受长期得不到改变，甚至进一步加深，势必使职工的心理失衡现象变成严重的心理问题。鉴于此，农垦区必须加强职工心理疏导工作。心理疏导是实现职工心理和谐的重要手段，心理疏导也是农垦区思想教育工作的突破口。思想教育工作的核心是人的工作，理解人、关心人、尊重人是基本原则，注重疏导是其固有的实践范畴。随着农垦区广大职工对精神层面的追求越来越高，心理疏导已经成为职工幸福、健康生活的重要参数，成为衡量农垦区思想教育工作得失的重要方面。通过心理疏导，解疑释惑、化解矛盾、理顺情绪，不仅可以帮助职工走出心理困惑和心理阴影，可以推动农垦区形成积极健康、昂扬向上的精神面貌，可以充分发挥思想教育工作的优势，为农垦区的和谐建设提供支撑。具体而言，就是要将职工心理健康纳入到企业思想教育工作规划之中，善于发挥政工干部、工会干部的作用，创新工作机制。加强职工思想教育工作的针对性，依据不同的职工的心理诉求，切实帮助职工克服变革、转型带来的心理冲击、心理失衡、心理误区，实现职工的心理和谐，心理健康，保持良好的心理状态。从而，从分发挥垦区广大职工的生产力。
3、提高职工对垦区文化的认同感
思想教育总结范文7
【关键词】大学生；思想政治；教育；新时代
1前言
新时代背景下，对大学生的成长是个全新的环境，网络的发达也让大学生接触到了更多的信息，有利有弊，学生在知识的获取、信息的接触、思想的形成等方面都受到方方面面的影响，容易形成很多独立自主的观点，因此大学生的正确的思想价值观在其培养过程中非常重要，是一个复杂的难题[1]。作为一名大学老师，尤其是主要从事大学生思想教育工作的老师，肩负着帮助学生树立今后人生方向的重要职责，可以说，比传授学生单纯的学术知识更为关键。我国经济发展到现在，得益于众多的科技工作者，但更重要的是，这些科技工作者具有一腔爱国热血，把自己的才华全部用于祖国，用于社会，只要从思想道德上教育培养好了学生，才有可能培养出卓越的新时代祖国建设人才，如果思想道德培养出现了问题，那么其他学识即使再丰富，也无法成为一个对国家、对社会有用的人。大学生的思想教育，我国从恢复高考，就一直强调，回国几十年的教育历程，取得了辉煌的成绩，但是在新环境下，大学生的思想教育又提出了新的问题，需要广大从业者认真思考，客观面对[2]。
2当代大学生思想教育根本任务
大学生思想教育一直至关重要，当代大学生的思想教育根本任务就是“立德树人”，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人所迫切需要的宝贵品质。自古以来，思想和品质决定着社会意识形态，进而影响社会价值形态，尤其是当今社会，信息发达，从学生时代就树立正确的思想观、价值观显得尤为重要，因为新时代背景下，各方面的信息甚至国外一些别有用心的思想观念，都会很容易渗透到大学教育中来，在青少年思想观念不成熟的阶段，一旦不能及早树立正确牢固的思政观念，很容易误入歧途。所以牢牢把握大学生思政教育的根本任务，认真履行思政教育职责，为我们当代大学生引导正确的思想政治观念，这些都是大学思政工作者的根本任务。我国具有五千年光辉灿烂的历史进程，纵观整个历史发展，我们知道无论是古代还是现代，一个国家的发展，离不开广大建设者一心为国、前仆后继的奋斗，我国具有爱国奉献的光荣传统，从我党建设之初，就涌现了无数为了祖国，为了和平，前仆后继的革命先烈，他们用奋斗和热血为我们创造了现在和平美好的新生活、新时代。革命先烈的崇高品质是我们永远的、宝贵的精神财富，尤其是在错综复杂的新时代背景下，不忘初心，砥砺前行更是广大青少年大学生应该牢牢谨记的历史使命，而要想建设者具有高尚的社会道德品质，必须从青少年时代就树立正确的价值趋向。现代社会，大学生受外界影响较大，能够接触到方方面面的信息，其中不乏一些不正确的宣传，大学思政工作者更是要严把思想关，树立大学生的正确思政观念。大学生正是思想成形、习惯养成的阶段，这个阶段收到什么样的影响，接受什么样的思想，将奠定今后一生的价值走向。所以高教工作者更应该致力于提高自身的教育教学水平，不断充电完善自身教育素质，从而能够根据实际情况对大学生进行正确的思想疏导和观念灌输，确保全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国能在激烈的国际竞争中始终始终立于不败之地并最终遥遥领先[3]。现在正是我国真抓实干，努力实现“中国梦”的大好时期，所有的社会建设者都应该积极投身到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”建设当中，为了实现这一伟大目标而积极奋斗。在实现这一伟大目标的过程中，青少年大学生不可避免的成为主力军，培养思想道德良好的社会主义建设人才，是大学的基本任务和重要职责。因此，广大学生教育工作者更应该认清当前思想教育的难点和形式，在实际工作中不断改革创新，与时俱进，根据国际发展和社会发展，形成完善的教育体系，传承以前教育前辈留下的宝贵经验，结合新时代，新背景的教育特色，不断发展教育理念，形成一套针对新时代背景下，适合我国大学生思想道德教育的新方法。
3大学生思政教育方法
大学生的思想政治教育是一个系统工程，要协调好各个管理要素，要根据不同学校、不同学生，特殊情况特殊对待，建构切实有效的思政教育方法体系。正确的思政教育方法体系，不是一朝一夕能够形成的，需要众多的教育工作者群策群力，集思广益，在大量前辈教育教学的基础上，针对新时代的特色，提出新时代背景下的教育方法，既有以前教育的成功因素，也要增加新时代背景下新的教育元素，能够让我们的大学生思政教育方法不断发展，日趋完善。对大学生的思想政治教育管理不仅要依靠上层领导的正确决策，更要合理地提供教育资源，同时依靠各层管理主体来贯彻落实教育方案，执行教育政策，履行教育职责[4]。一个正确的思政教育体系，需要广大思政教育工作者总结经验，群策群力，在前辈宝贵经验的基础上，逐渐完善形成，这是一个长期的和探索的过程，需要大学思政教育工作者付出长期艰苦的努力。目前，各大学都有专门的大学生思政教育机构，配备了大量的思政教育老师，这些老师来自全国不同的高等学府，分别接受了不同方式方法的大学教育模式，在大学生思想政治培养方面都有自己独特的见解和方法，在实现工作中，需要集思广益，把各位教育工作者先进的教育理念和方法融会贯通，在大学生思政教育领域中形成日趋完善的体系和理念。大学里必须设立专门负责大学生思政教育工作的主要职能机构，如团委、学生处等机构，不仅要解决大学生在生活、学习等方面的困难和问题，更要牢牢掌握学生的思想动态，使学生始终处在正确的人生价值观念上，一旦稍有偏颇，应该能够立刻察觉并及时纠正。同时，各思政教育机构也应该形成一个完整的协同工作系统，而不是各自为政，只有各部门多多交流沟通，在学生的思想政治教育过程中，形成一致的教育理念和教育方法，才能够让学生更加容易接受，从而形成正确的思想政治观念。如果各思政教育部门不能够很好地及时沟通，大学生这个时期，分辨能力较差，接受到的教育如果呈现形势不同，就很容易不知所措，从而不能很好地选择接受，所以，思政教育机构的协同工作在大学生思政教育过程中是至关重要的。除了团委、学生处等专门负责学生工作的机构外，工会、学院等各部门也是进行大学生思想政治教育工作的重要机构，都肩负着培养大学生正确思政理念的重任，大学应该从各个方面传授正确的思政教育观念。比如工会，多组织一些具有良好教育意义的革命基地参观或者团结有益的体育活动，让大学生们不仅有团结合作的精神，更要让大学们在有益的活动中，能够认识到我们伟大的先烈，前仆后继给我们创造了美好的新时代生活；认识到现在社会中，有众多默默无闻的工作者，甘当人梯，为祖国的发展，为社会的繁荣，一直无怨无悔的奋斗在生产第一线；认识到今后自己的人生应该走哪条正确的道路。学校党委必须优化工作使各机构在大学生思想政治教育管理中的力量达到最优化，能分工合作地进行思想政治教育工作，加强和发挥各自在大学生思想政治教育管理中的优势，将思想价值贯穿于教育教学过程的各个环节，形成教书育人、科研育人、服务育人、管理育人、文化育人、实践育人、组织育人的长效机制[4]。同时，大学里还应该设立多种多样的思政教育机构，比如灵活多样的爱国主义教育结构，争先创优学习机构等，让大学生自主融入到良好的思政系统中，培养独立自主的良好思想素质。
4总结
在当前形势下，国际形势复杂，社会发展飞速，大学生的思想政治教育不可避免的会遇到各种各样的困难，广大思想教育工作者要在当前复杂的形势下，锐意进取，不怕困难，不断改革和完善合理的思想政治教育方法，积极投入到本职工作中，为祖国培养出合格的社会主义建设人才。大学生的思想政治教育，关系着祖国未来人才的培养，关系着未来社会的意识形态，在新时代教育背景下，大学生的思政教育显得尤为重要，而积极探索大学生思想政治教育方法，必然成为思政教育工作者的一项重要工作内容。
参考文献
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[2]黄蓉生,姜华.新中国成立以来大学生思想政治教育的发展历程[J].思想教育研究,2009(9):13-19．
[3]陈勇,陈蕾,陈旻.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊,2013(4):9-15．
思想教育总结范文8
决策是否正确直接决定社会管理的预期目标能否实现。”社会思想教育在社会管理过程中能够推动人们正确思想观念的形成，能够使社会管理主体准确把握管理课题的状况，增强决策的针对性，同时促使社会管理主体因时、因地、因人制宜，随时调整社会决策的内容。社会思想教育能够为社会管理的客体的发展提供精神动力。思想教育以人为出发点，以人的全面发展为最终目标和归宿，实际运作是建立在尊重人、理解人、信任人、关心人的基础上的，这些人性化原则解除其思想观念中“当一天和尚撞一天钟”的思想禁锢，真正把公共事务当成自己的事，充分发挥自己的潜能，从而以积极的态度、饱满的热情投入到生活、工作中。
二、当前社会管理创新背景下社会思想教育困境
客观环境复杂多变。当前的社会思想教育正处于一个复杂和多样化的社会环境中，人与人之间缺少的不是沟通，二是信任，人与社会之间缺少的不是理解，而是尊重，这种变化造成了人与人、人与社会组织之间关系的松散化，与此同时也带来了经济、政治、文化体制的大规模和深层次变革是社会管理创新的必然选择。在这样的环境中，社会的开放、交往的增加以及互联网带来的信息网络化的发展，促使人们获取信息的渠道与途径越来越多，人们的思想观念越来越复杂，社会思想教育难度进一步加大。社会思想教育工作者的力量薄弱。表现在思想教育工作者的队伍人数不足以及思想教育工作者的理论水平有待提高。对群众弄不懂、看不清的问题、现象，他们在思想上也存在困惑。对一些热点、难点问题在基层如何正确解释和引导，往往感到棘手。在实际工作中，往往群众提出的问题很尖锐，如果思想教育工作者在思想上不能客观公正的把道理讲清，把形式讲透，令群众心服口服，思想教育工作就很难收到实效。社会思想教育方式有待提高。传统思想教育注重观念的灌输，在方法手段上缺乏灵活性，受教育者的道德思维得不到培养和发展。“当前互联网的发展一日千里，网络正彻底地改变着我们熟悉的这个世界。网络以其开放性、个性化等特征吸引着人们，并且日益成为广大网民生活中不可缺少的一部分”。社会思想教育面对新的变化还未能及时进行调整，还未能充分发挥网络思想教育的优势。
三、社会思想教育困境溯因
对于这些社会思想教育的困境，必须分析其成因构成进行对症下药。研究出解决问题的对策以及建议，以达到研究的目的和意义。社会经济和社会环境的变化是宏观原因。伴随市场经济的深入发展，人的差异性、选择性和独立性进一步增强，涉及到人们利益的内部矛盾产生许多新的特点。一些领域的道德失范、诚信缺实、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；有些人的价值观念发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长。整个社会大环境的变化，以及人们职业变化、思想多元化等方面呈现出的新特点使社会思想教育的难度加大。西方社会思潮的影响是外部原因。中国对外开放进程的加快，为人们了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利的条件。但是各种思潮的侵入，尤其是当前西方的一些错误的价值观和政治思潮泥沙俱下。这些错误思想，人们难以用理性的思维进行分辨，导致一些人被误导，他们没有把这些思想和中国的具体国情结合起来进行斟酌，被一味地蒙蔽，这给社会思想教育带来负面影响。
思想教育工作机制和工作方法滞后是内部原因。当前社会管理方式发生变化，基层思想教育组织在功能和权威方面，都存在弱化的趋势，使思想教育组织支撑乏力。同时思想教育队伍的建设也很不完善，这些都影响了思想教育的正常进行。此外，思想教育的理论研究滞后，工作方法和工作载体缺乏创新，不能适应社会变化的新形势，难以为思想教育提供正确的指导，在实践中从事思想教育的工作者的方法和思路不能与时俱进，导致生搬硬套、按部就班沿用常规工作方法，空洞说教的多，解决实际问题的少。理论上的滞后，实践中的不求创新，日积月累，使社会思想教育累积了很多亟待解决的问题。
四、加强社会思想教育对策
在发展中解决发展中的问题。现阶段，努力发展经济缩小贫富差距，是社会思想教育的重要保障。在经济全球化的宏观背景下,全世界的各个国家之间的交流也越来越密切,各个国家在思想教育各个方面也在进行着不断的碰撞和融合,促使我们有更多、更好的机会去了解、去比较以及去借鉴世界思想教育工作方面的先进的经验。比如西方国家社会思想教育非常重视运用渗透、暗示的方法,使教育对象在潜移默化中受到教育和影响。还有就是运用先进的科技手段和学科理论辅助教育,设计生动多样的活动环境让教育对象在崭新的教育方式下受到感染，体现社会思想教育针对性和时效性。
政府要加大对社会思想教育的政策、资金和人才的投入。社会思想教育工作的顺利开展，需要政府政策的引导和人力物力方面的支持。需要加强思想上的领导，业务上的指导。建立起多领域、多层次、多方面的思想教育工作者队伍，提高其素质。同时还要注重工作方法，在教育过程中要善于把握教育对象的心理状况及思想意识，有针对性地开展思想教育，不仅寓教于管，更要寓管于教，这样才能巩固思想效果，使受教育者养成良好的行为习惯和心理定式。完善社会思想教育工作机制。针对思想教育工作机制和理论方法，应该建立一套完整的工作机制，包括思想教育工作领导、考核、监督、奖惩机制等。当前社会思想教育工作更多的是流于形式和表面工作，很少能落于实处。社会管理创新背景下的思想教育工作不能搞简单的灌输和空洞的说教，只有坚持理论联系群众的原则，把思想教育同人们的需要相结合，才能由虚化实，把思想教育工作做到人们的心坎上，收到实实在在的效果。以解决人们实际问题为重点，从人民利益无小事出发，才能收到实实在在的效果。要根据思想教育工作周期长、见效慢的特点，从长远的发展眼光来制定教育的计划和措施，避免思想教育走过场、走形式。只有建立了较完善的工作运行机制，才能为思想教育工作提供可靠保障。工作方法与时俱进。
随着互联网技术发展，网络媒体已经成为社会思想教育的一个崭新阵地。网络媒体作为影响广泛的传播媒体已全面渗透到人们生活、工作、学习等方方面面，充分利用网络媒体，创造更为新颖更为有效的、适应现代信息交流特点的思想教育的新形式、新方法。一方面要建立思想教育网站，把握正确的舆论导向，用先进的主流文化占领网络阵地，使网络媒体成为思想教育的新平台。另一方面运用先进的技术手段，建立网络安全体系，通过防火墙技术，阻挡非法数据入侵。利用监控软件对进入信息系统的数据与程序进行实时监控与过滤，通过必要的技术、行政、法律手段建立起信息关阻止网络上不健康的信息。要采取人们喜闻乐见的方式，如微博互动，建立公众微信交流等增强社会思想教育吸引力和说服力。
五、总结
