生物安全管理范文1
1生物安全是在生物科学技术高速发展的同时产生的。由于在生物技术研发、生产或应用过程中频繁使用的各类基因、细菌、病毒、抗生素、催化剂等物质向环境释放，以及转基因生物的转移，往往会对生物多样性、生态环境和人体健康构成潜在安全风险，这也就是通常所说的生物安全。 自20世纪90年代以来，上海大力推动和扶持生物科技产业的发展，目前拥有以张江生物医药基地为核心的生物医药科技园3个，以中科院生命科学研究院和高校为龙头的研发机构30多家，具一定规模的生物技术公司约250多家，已经成为国内外重要的生物技术开发和应用基地。与此同时，上海市生物安全极其管理问题也逐步凸现。本文从生物安全问题的产生出发，以上海市为分析对象，探讨了生物安全管理的发展、现状、不足以及对策建议。 2生物安全管理现状 2.1发展概况 由于生物安全风险具有长期性、滞后性、不确定性等特点，人们对生物安全的认识和管理有一个过程。从20世纪70年代起，生物技术的安全性引起了某些国家的关注，1976年，美国制定了《重组DNA分子实验准则》。此后，相继有20多个国家颁布了此类法规或准则[’，“]。生物安全问题引起国际上的广泛注意是在20世纪80年代中期[3]。1985年，联合国环境规划署(UNEP)、世界卫生组织(WHO)、联合国工业发展组织(UNIDO)和联合国粮农组织(FAO)组成了非正式关于生物技术安全的特设组织。1986年和1992年又连续了有关重组DNA安全问题和生物技术安全问题的文件[n]。1992年召开联合国环境与发展大会，签署了两个纲领性文件《21世纪议程》和《生物多样性公约》，此后国际上开始对生物安全立法工作予以特别重视，并在此推动下，1995年12月通过了《国际生物技术安全准则》，2000年1月通过了《卡特赫纳生物安全议定书》。该议定书是目前国际最权威的生物安全管理框架151，有110多个国家和地区签署了该协议〔〕}。 我国生物科技发展较快，但是生物安全管理却相对滞后。1990年制定的《基因工程产品质量控制标准》是我国第一个有关生物安全的标准和办法。1993年国家科委了《基因工程安全管理办法》。1996年农业部颁发了《农业生物基因工程安全管理实施办法》，该办法增加了对新生物制品审批、新药审批、动植物检疫方法方面的生物安全管理。2000年，我国政府将生物安全列为健康和环境保护的新领域。同年5月，颁布了《中国国家生物安全框架》，并在8月8日签署了《生物安全议定书》。到目前，中国在转基因生物安全、生物实验室安全管理等方面出台的法规标准已经超过了10个。 2.2上海市生物安全管理现状 近年来，上海的生物技术发展迅速，生物技术企业和研究机构数量庞大、分布密集，产业规模和科研水平也不断提升。上海市生物安全管理也已经起步，出台了一些相关的管理办法，但总体上，上海生物安全管理还处于起步阶段，相应的配套管理措施还不够。 从上海目前生物安全管理法规标准体系来看，除了国际和国家通用的法规政策以外，上海根据自身的需要制定了生物安全的法规。2001年，上海市环保局实施了《上海市环境保护微生物菌剂应用的环境安全性管理(暂行)办法》，并在2004年6月由上海市政府正式了《上海市微生物菌剂使用环境安全管理办法》，这是国内生物环境安全领域的第一部地方性法规。该《办法》引人了微生物菌剂环境安全许可、开放环境微生物菌剂的领域应用备案等一系列管理制度，同时明确了微生物菌剂提供单位和使用单位的环境安全管理措施和相应的法律责任，强化了微生物菌剂环境保护应用的源头控制和全过程监管，规定了微生物菌剂要进人上海市，须通过人体安全关、生态安全关、小动物实验关。但该办法只适用于以环境保护为目的的微生物菌种及其制剂使用的环境安全管理，转基因微生物菌剂则不属其管辖范围。另外，上海市环保局正在积极制定《上海环境保护生物技术安全管理暂行办法》和《上海市重点行业(生物制药行业)污染物排放标准》。 从上海生物废弃物处理设施来看，上海市生物技术企业和研究机构的废弃物，均未建立专门化或专业化的处理公共设施，只是将此类废弃物归属于危险废弃物，其评估咨询系统、分类贮存系统、收集系统和处理处置系统相应地纳入到上海市危险废弃物的相关系统中。通过调查，目前上海具有资质、达到一定规模的畜禽动物焚烧处置单位只有1家，并且其每年处理规模，还明显无法与上海生物技术产业产生的废弃生物量规模配套。 从上海生物安全管理具体执行情况来看，上海生物安全管理对象主要包括生物技术企业及研究机构两个部分。目前，上海的生物技术企业主要是应用基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等技术手段的生物制药企业，产品包括治疗药物、诊断试剂等。其废弃物主要为生产性废水、废气、废渣，发酵工程制药的产生量最大。上海市绝大多数生物技术企业，均选择将生物废水与其它种类废水混合后集中处理，采用的工艺多为物化+好氧生物处理或厌氧+好氧生物处理。而上海研究机构的生物安全管理方面，尽管上海生命科学研究实验室在《实验室生物安全通用要求》(GBI9489一2004)之前，参照我国卫生行业标准《微生物生物医学实验室生物安全通用准则》(ws233一2002)并结合自身科研领域的生物安全问题，对实验室生物安全进行了分级并制定了相关规定，但是在废弃物管理上，上海的各类生命科学研究机构产生的废水和废物仍然没有建立起相应的分类收集、储运、处理处置系统。其中废水和固废基本上是与生活污水和生活垃圾合并收集，并分别输运到城市污水处理厂和城市生活垃圾填埋场处理处置，试验动物尸体一般自行寻找出路进行焚烧。而产生的废气绝大多数直接排放到大气环境中，没有相应净化设施。 3存在的问题 3.1对现状及存在的风险认识不足 目前，除了环保局监控的若干大型生物制药企业外，上海相关管理部门对其他生物技术企业，使用的各类制剂，产生废弃物的种类、数量和去向，以及这些废弃物可能对上海城市环境和生态安全带来的哪些威胁、危害程度等，都缺乏基本的了解和科学的评估。开展生命科学研究的各个高校、中科院系统等科研机构，因其研究内容的多样性、复杂性和变动性，管理部门对它们在试验中产生的废弃物种类、数量、去向、危害等情况更是缺乏应有的了解。#p#分页标题#e# 同时，管理部门以及研究人员对生物安全的认识不足，且不够系统，对生物技术发展与应用可能带来的生态环境、生物多样性和人类健康风险性和危害性还只有感性的、片面的、甚至错误的认识。受目前现有的科技发展水平限制，人们对生物安全领域还存在一些未知的或认识不清的领域，一些生物科技应用成果的安全性，国际上仍存在较大争论，比如一些转基因食品对人类健康和生态环境的影响。 3.2管理法规标准体系制定不全，管理措施执行不力 由于国内还缺乏一部综合性生物安全立法，上海建立完整的生物安全管理体系还缺乏一个宏观的依据和指导。管理制度体系的内容也制定不全。目前，尽管上海在基因工程、农业转基因、实验室生物安全等方面已经有了基本的管理法规标准可以遵循，但是依然没有将生物废弃物明确作为污染源进行环保管理和监督，没有具体针对性的污染控制措施，更不要说提高到生物安全和社会安全的高度进行重点管理。至今，已颁布的各个不同的标准与生物安全管理相关的法规之间缺乏必要的衔接和统一，无法形成一套完整、系统的生物安全管理体系。 从管理法规微观层面看，首先，对不同种类的生物废弃物缺乏相应的回收管理制度(模式)，其次，一些已经出台的管理制度内容制定还不够完善，如在转基因生物安全管理方面，虽然有登记制度和进出口的审批制度等，但是缺乏对其研究、实验、保管、运输、进口、出口、应用、推广、废弃等全过程的监管制度与标 由于生物安全管理体系不完善，职能部门的监督力度不足，再加上相关人员对现代生物安全的危害性、严重性等认识浅薄，缺乏环境风险意识，导致生物技术企业和研究实验室相关人员对生物安全管理措施执行不力。主要表现在:操作过程中普遍存在试剂瓶、培养基等生物废弃物随处丢弃、实验废水经处理直接进人下水道，大量存在生物安全隐患的诱变剂、环境激素等成分随实验废弃物混入生活垃圾或生活污水系统;企业生物废弃物排放管理散漫，部分废水、废气处理设施停运或未按要求运行。 3.3处理设施、技术手段不到位，处理处置能力不足 首先，上海总体上还缺乏技术可靠的生物废弃物处理公共设施，尤其是畜禽动物焚烧能力还远远未达到上海生物科学研究与生产产生的量;其次，上海许多生物技术企业污水、废弃物等处理设施存在设备技术落后、应变能力差、处理设施运行成本高、效率低下等问题。上海目前相当一部分早期生物技术企业由于受到当时水平的限制，设计标准偏低，技术手段落后，加上后期技术转型、生产规模扩大等原因，从而造成处理设施运行不良，出水超标。而搞研究的生物实验室大都没有相应的针对性的废弃物处理设施或技术，而且其中回收、储存和运输等环节技术更为薄弱。 3.4管理监督机构设置不明、程序不统一 目前，生物安全管理存在各个部门分散立法，分头管理的问题。管理涉及环保、卫生、农业和进出口检疫等部门，但却没有一个统一监管机构，各个分管机构间缺乏有效的协调、沟通和衔接。由于政出多「〕，各个部门的规定在管理程序上又不统一，使得被管理人在接受管理时无所适从，出现重复登记、审批现象，降低办事效率和效果。 4管理对策与建议 4.1加强教育与培训I6]，提高认识，树立正确生物安全观加强现代生命科学技术和相关生物安全知识的宣传与教育，建立相关人员的上岗培训考核制度，帮助树立正确的环境意识和生物安全观，重视和防范生命科学发展带来的环境风险，建立生物安全风险防范意识。 4.2尽快开展全市范围内的生物废弃物调查和生物安全现状评价通过开展上海生物废弃物调查，摸清上海市生物科技研究和产业的发展及其废弃物排放、收集、处理管理现状，分析和评估对上海城市环境和生态安全已有和潜在的威胁与风险，为全面启动上海生物安全管理提供依据。 4.3完善生物安全法规制度，制定上海生物安全管理体系对上海现行的有关生物废弃物排放的法规与技术标准进行调研分析，找到不足和缺陷，完善相应的管理法规与技术标准，包括完善实验室内部管理制度、建立生物安全风险评价与环境影响评价制度，最终形成完善的上海生物安全管理体系。 4.4研究开发高效实用的生物废弃物无害化处理技术针对目前上海生物技术企业废物处理设施技术落后、运行效果不佳的现状，通过深人研究净化原理，探讨处理工艺参数、应用条件、结构形式、运行方法和控制系统等，积极研究开发生物废弃物的废水处理和固体废物处置的无害化处理处置技术。 4.5建立生物废弃物公共集中处理设施与制度针对目前上海生命科学研究实验室数量多、分布相对集中、废弃物的性质复杂、排放管理混乱、处理处置设施缺乏的现状，成立的生物废弃物公共集中处理设施，并建立相应的生物废弃物收集、排放、运输、处理机构和制度，对生命科学实验室排放废弃物进行统一集中处理。 4.6成立统一的生物安全管理和监督机构打破分散管理现状，理清各个管理机构职能，理顺关系，成立统一的上海生物废弃物管理监督专职机构，对上海生物安全管理的各项工作进行控制和协调，从而加强对生物安全管理控制，提高管理效率。
生物安全管理范文2
1管理和防控目的
保护实验室人员的生命健康安全，防止样品、污染物和培养物中可能存在的病毒交叉感染，避免实验室源性感染发生。
2范围
实验室:主要针对水务和环境行业中生物安全防护水平为一级和二级的实验室。样品:主要针对含有粪便的污水、医疗污水等可能含有病毒的样品(但不限于水)以及其微生物培养物，地表水、水源水、自来水、土壤、底泥及室内空气等样品也可参照管理和防控。
3仪器、器皿和环境的消毒
实验室常用的灭菌方式有高压蒸汽灭菌、干热灭菌等，消毒主要采用紫外线、臭氧和消毒剂(75%酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸消毒剂等)，还可以采用沸水浸泡等方式。在消毒前应评估消毒方式对检测质量的影响，实验室器皿消毒后要将残余消毒剂冲洗干净，避免影响检测质量。
3．1仪器和器皿的消毒
针对微生物试验:废弃物和培养物应严格高压蒸汽灭菌;移液枪、混合器等小器材可用75%酒精擦拭;实验台一般先用75%酒精擦拭，再用紫外线照射;冰箱、培养箱和离心机等设备可以用消毒剂擦拭或紫外线照射，设备内部一般用75%酒精擦拭或放置小型紫外灯照射;玻璃器皿可以采用高压蒸汽灭菌或消毒剂浸泡;如果器皿太多或污染面积很大，先用紫外线照射，进行初步表面消毒后，再将器皿进一步灭菌、消毒和清洗;不建议将含有培养物的器皿直接干热灭菌，因为干热灭菌时鼓风机有可能将培养物以气溶胶形式扩散。针对化学等试验的仪器和器皿:仪器可以采用消毒剂擦拭、紫外线照射等方式;器皿可以采用紫外线照射、消毒剂擦拭或浸泡等方式。对紫外线、臭氧或消毒剂敏感的器皿可以使用沸水浸泡等方式。
3．2实验室环境的消毒
实验室环境主要采用紫外线消毒，针对污染严重区域应喷洒消毒剂反复擦拭。实验室空调过滤网容易滋生微生物，应集中喷洒消毒剂后清洗。注意对实验室内高频接触的物体表面(如门把手、电梯按钮、水龙头开关等)的消毒。实验室入口处可放置浸有消毒液的门垫，定期使用消毒剂对实验室台面和地面消毒。进行实验室消毒的同时要做好消毒人员的个人防护，消毒完毕后注意通风，并严格防范触电、火灾、紫外线灼伤、臭氧中毒、消毒剂中毒和误食等事故发生。
4个人防护
实验室人员因岗位不同可分为采样人员、检测人员、辅助清洁人员和管理人员等，但也存在一人兼任不同岗位的情况，因此实验室人员应充分重视个人防护，遵守各岗位的防护要求。
4．1总体防护要求
(1)不允许任何人员在实验室内吃东西、喝水和抽烟。(2)出入实验室勤洗手;对手机进行定期和及时消毒，并在试验过程中控制手机使用频率，避免因分心造成试验事故;尽可能避免锐物划伤，避免误操作或打翻培养物;手部或其他裸露部位有伤口时应向医生咨询防护措施。(3)珍惜防护用品和消毒用品，避免不必要的浪费。
4．2采样人员防护要求
在采样时佩戴口罩和手套，有条件时可穿着工作服(防水)或防护衣，必要时佩戴医用帽子和护目镜。每次采样操作完毕后用75%酒精或消毒剂擦拭手套(或更换手套)、器具、便携式仪器等，并注意对钥匙、车门和方向盘等的消毒。样品污染采样瓶表面时，应及时擦拭消毒。为避免样品瓶在运输途中损坏而导致污染扩散，可在玻璃瓶外夹放保护隔垫，并尽量使用不漏水的采样框、采样箱。
4．3检测人员防护要求
(1)针对微生物试验:佩戴医用帽子、口罩、手套和护目镜;有条件时，尽可能在生物安全柜中进行培养物的稀释、接种和倾倒等操作;可以选择一些在培养时密封性好的标准检测方法，既可以减少气溶胶产生，又可以减轻消毒工作量;平皿培养时可以用封口膜封闭培养皿侧面缝隙，减少气溶胶产生和培养过程中的水分蒸发;水浴培养时注意水浴水是否被污染，及时消毒和更换。(2)针对化学等试验:佩戴口罩和手套，并根据检测方法的要求进行防护。
4．4辅助清洁人员防护要求
佩戴医用帽子、口罩、手套，消毒处置培养物、粪便污水和垃圾时佩戴护目镜，尽可能避免锐物划伤，做到勤洗手、勤消毒、勤换抹布。
5总结
生物安全管理范文3
【关键词】生物质电厂;安全;新技术及创新管理
1前言
安全生产是关系到国家和人民群众生命财产的安全和人民群众的切身利益的大事。安全生产是企业生存与发展的基础，也是对企业的最根本要求。安全管理是每个管理人员必须遵守的行为准则，也是日常工作的一项重要内容。安全工作是一项常抓不懈的主题，是生产的保证，也是员工效益的最大体现。生物质电厂作为新生行业，由于起步较晚，各项管理工作与常规火力发电项目相比，还处于追赶期，特别是安全等各类管理制度和体系还需要不断完善。
2现状分析
2004年国家发改委开始核准了国内首批生物质直燃发电项目，实际投运发电在2007年左右，至今也就10年左右，整个行业发展历程较短。生物质发电项目与常规火力发电相比，由于燃料收购半径的问题，一般建设规模都不大，多为1．5～3万千瓦的装机容量。同时其燃料品种错综复杂，有稻麦秸秆、农林废弃物、稻壳、工业加工的边角木料以及蔗渣等生物质，体积庞大，且单批次运输量少，加工和周转工作量大。另外，当前对生物质电厂的特性认识不足。一方面，生产管理人员都一般来自常规火电厂，缺乏对生物质电厂安全管理经验;另一方面，生物质电厂燃料处理环节多，量大，且作业人员普遍文化水平不高，工作随意性较大，给生物质电厂安全环保带来很大的隐患。当前普遍存在如下几个问题:(1)生物质电厂普遍基于经营成本考虑，一些辅助工序(如燃料的倒运、破碎等)均采取外包模式。一方面，对外包单位安全管理往往采取降低安全标准或忽视了对外包公司的管理，形成“以包代管”;另一方面合作外包方的安全管理水平参差不齐，作业人员文化水平不高，安全意识差，易因自身原因造成安全事件的发生，进而影响到企业的发展。(2)生物质电厂主要安全风险存在于卸货、破碎、车辆、检修等人身安全事故和燃料、粉尘引起的火灾、爆炸事故;同时，生物质电厂现场作业过程中经常因治理不到位而出现不注重现场作业人员的职业健康问题。如何利用安全环保新技术、优化人机配置等方法，来减少上述问题的发生，是生物质电厂管理层迫切需要思考和解决的问题。(3)生物质电厂的安全环保培训、安全环保创建等工作仍在不断探索中，安全环保管理“软环境”还不够扎实。需要通过创造良好的安全环保管理“软环境”来进一步构建多重防护保障，夯实生物质电厂安全环保管理工作。(4)生物质电厂的安全风险意识还需要进一步加强，安全责任保险还需进一下完善。
3建章立制，完善外包管理
3．1健全的管理制度，是做好生物质电厂安全环保管理的基础
新的《安全生产法》、《安全生产条例》明确规定了企业应建立健全安全生产责任制和各类安全管理制度的要求。遵守“横向到边，纵向到底”和“一岗双责”的原则，层层签订安全责任书，把安全、职业健康防治责任落实到每个人，实行一级抓一级，层层抓落实。建立健全以“安全生产责任制”为核心的安全环保管理制度，按照“谁主管、谁负责”的原则，重新修订各类安全管理制度。建立全员安全责任考核机制，将全厂安全责任区分配到具体部门和个人，梳理安全违章考核条款，全面落实安全奖惩措施，依章从严治理，实行安全环保与绩效、薪酬、晋升挂钩。
3．2完善的外包管理，是生物质电厂安全管理不可忽视的内容
(1)完善外协单位常驻人员安全的管理。对进入现场的各类作业人员，建立包括年龄、过去职业、保险、培训考试等情况的档案，凭门禁卡进入现场上岗作业。建立健全公司、部门、外包单位安全环保管理制度，成立包括公司、部门、各外包单位安全环保“保证”和“监督”体系网络，将各外包单位纳入公司安全环保监管范畴。(2)引导临时外来作业人员规范施工作业。临时外来人员进入现场前必须经过安全审查和入厂安全教育和考试，并安排部门人员带入现场指定区域。在现场人员进行安全环保交底后方可作业，对作业完成后实行“工完、料尽、场地清”，确保规范作业。(3)加强外来人员安全环保违章监督考核。在所有进出现场的出入口及厂内的关键地段、路口，实行全天24小时视频监控。对所有现场安全环保管理人员配备流动视频记录仪，对违反公司相关安全环保管理规定的人员进行及时取证和处罚，大大加强了外来人员违章监督考核。
4创新安全技术应用，提升管理“软环境”
4．1创新安全技术应用，优化设备技改，是打造生物质电厂“本质安全”的主要支撑
当代工业的迅猛发展，安全环保技术、系统工程等在许多国家中已得到了迅速发展，事故预测控制和环保治理技术也得到了广泛的应用。生物质电厂应在生产过程中为防止各种伤害及环保污染。通过创新安全环保技术、改进设备、作业环境和操作方法，优化人机配置，不断向“本质安全”型企业发展，具体方法如下:(1)引进无线测温系统，实时监管燃料堆垛安全。采用料垛无线测温采集法，将料垛监测数据上传至信息化系统，同时设定报警，24小时不间断监控料垛温度，提高了料场的安全性。(2)引进消防水炮，确保短期控制火情。针对生物质燃料易自然，发生火灾难扑灭的特性，公司引进用于石油化工企业、储罐区、大型码头等场所使用的消防水炮，作为料场主力灭火设施。(3)引进厂区车辆低速测速仪，加强厂区交通安全监管。在厂区车辆较多地段引进厂区车辆低速测速仪，及时监测厂区送货车辆速度，提醒司机限速行驶。(4)引进激光在线粉尘监测仪，加强生物质粉尘防爆管理。根据生物质燃料产生粉尘的品种、颗粒物直径、爆炸极限等特点。在易产生粉尘区域，引进数字和光学技术相结合的生物质粉尘激光在线粉尘监测仪。可以在恶劣环境下，对生物质粉尘区域提供快速、可靠和准确的定量粉尘浓度测试和浓度超标报警。
4．2提升管理“软环境”，是促进生物质电厂安全管理的重要推力
以三个“改变”为载体开展的安全环保教育培训，有效的激发了员工自我教育、自我管理、自我约束等安全环保主观能动性。(1)改变过去填鸭式安全环保教育。主要通过培训笔记、考试成绩、应用水平等启发式教育，及时掌握员工对培训实际接受和理解情况。(2)改变过去制度、规程讲的多，生产实际讲的少。带领员工了解现场危险因素，隐患讲解、措施分析等;组织技术人员拍摄“员工安全环保行为规范”、“秸秆破碎”、“料场作业”等安全宣传片等，使员工真正认识到所在工作场所的安全环保状态。(3)改变过去监督部门讲的多，职工自己讲的少。开展与职工面对面交流活动，结合实际，讲体会，谈措施，就现场安全环保管理存在的问题进行交流。
5安全生产规范化，责任保险来保障
5．1“对标找差”，开展安全生产标准化
生物质电厂，参照常规火电厂的标准要求，开展安全生产标准化建设，从组织机构、安全环保投入、教育培训、装备设施、现场管理、危险源监控、职业健康、应急管理及绩效评定等方面对照标准制定完善实施方案，不断规范生物质电厂的安全生产管理。
5．2“以人为本”，推进安全文化建设
生物质电厂应“以人为本”，加大开展安全文化建活，制定全体员工和相关方所理解的安全方针、目标、理念。通过宣传，使企业逐步形成全员参与、群策群力的安全互联互通体系。持续不断的培育出，安全环保特点适合自身的、安全环保理论高度认同的、安全行为自觉践行的、安全环保要求行业领先的企业文化。内化思想，外化行为，让“安全第一、预防为主”和“让安全成为一种习惯，让习惯变得更规范!”的安全愿景，深入到每一位员工的自觉行为。
5．3完善安全责任保险，是生物质电厂构建安全防护层的有力保障
推行安全责任保险，可以保证对受害人进行足额及时赔付，从而有效保障受害人权益，同时也可以转嫁责任方的风险。对所有工作人员严格按国家劳动法规定的保险进行投保。要求外包方购买相应险种，作为入厂承包方资质审查的内容。
6结语
总体来讲，针对生物质电厂的安全管理，虽然生物质电厂还处于发展阶段，从技术和管理方面还有很大的提升空间，但是必须坚持“生命安全是红线，安全法律是底线”的思维模式。打造生物质发电行业的本质安全，还需要做大量的实践论证，进一步探讨其管理措施，达到生物质发电行业的健康发展。
参考文献:
［1］孙启治，姚大宇，王晋伟．浅析安全生产的重要性［J］．新农村，2013(6)．
［2］杨己能．浅谈电厂安全文化建设［J］．城市建设理论研究:电子版，2015(22)．
生物安全管理范文4
“五常法”二级生物安全管理模式内涵
1常学习生物安全实验室检测人员和管理人员必须经常学习相关法律、法规和单位制定的《生物安全管理手册》、作业指导书、操作规程、管理制度和消毒技术等，接受上级部门规定的检验人员岗位培训、资质培训和业务培训。对学习、培训和考核情况进行评价、如实记录，确保培训和学习有效，并能指导和应用到实际检测和操作中。
2常规范明确管理人员和检测人员岗位职责、行为规范，要求自觉遵守国家颁布和实施的有关法律、法规，制定和完善《生物安全管理手册》、作业指导书、操作规程、管理制度和应急预案，并严格按照规定的要求和检验方法进行体检、准入、防护、检测、消毒和记录等，对生物安全柜、压力灭菌器和其他检测用仪器设备按实验室认证认可要求进行检定、校准。让有关人员在工作中有法可依，有章可循，确保生物安全规定规范化即完全彻底地执行，使各项操作和管理科学化、标准化、制度化和持久化。
3常清洁实验场所、实验仪器、实验物品和实验人员手在实验过程中应该按照程序和规定的要求及时清洗、消毒或灭菌，做到清洁和无害化;实验废弃物应该及时处理，减少和防止污染的发生。
4常检查生物安全委员会、生物安全管理科室、科室负责人和生物安全监督员各司其职，切实履行监督检查制度。所有监督检查结果及时、实事记录，以便备查、改进，并对检查结果作出客观、独立评价。
5常改进常改进就是针对BSL－2现场监督、检查发现的问题而展开的不断持续的行为规范的修正改善以及生物安全管理体系(包括生物安全管理手册、作业指导书、管理制度等)的不断修订、完善的过程，用不断完善的生物安全管理体系再来指导实验人员生物安全的行为规范，形成良性的、螺旋式上升的二级生物安全实验室管理模式。做到发现问题及时纠正和整改，消除隐患，确保安全。
“五常法”二级生物安全管理模式运行
1常学习中心实验室7名微生物检测人员均参加、通过了浙江省卫生厅组织的生物安全上岗培训和考核;压力灭菌器操作人员和艾滋病抗体、肠道致病菌检测人员均经过专业培训并持有有效资格证书;生物安全管理科室－－质管科每年组织生物安全委员会、检验科学习生物安全相关法律、法规和病原微生物、传染病、消毒技术等知识培训，并进行书面考核;检测人员积极参加省市疾控中心组织的检测新技术培训;清洗、消毒辅助人员经过清洗、消毒操作专项培训。2011年全年参加生物安全相关培训共69人次，人均3次以上。通过培训，相关人员不断规范操作，提高了应急处理能力，强化了生物安全意识。
2常规范中心最高管理者—中心主任组织成立了生物安全委员会，明确实验室负责人为实验室生物安全第一责任人，质管科为生物安全管理科室，质量监督员为生物安全监督员，每个实验室落实安全责任人。2006年8月生物安全委员会组织编制了《生物安全管理手册》，目前运行的是第2版，内容包括了组织机构、实验室准入制度、实验室人员生物安全行为规范等17个管理要素。另有生物安全仪器操作规程62个，病原微生物检测作业指导书63个，实验室废弃物处理、清洗消毒、个人防护细则和制度8个，相关记录表格68个。在开展实验室工作前对所有实验室人员进行健康体检并建立健康档案，采集本底血清标本并长期保存，检查项目包括HIV(1+2型)抗体初筛、HAV－IgM、乙肝三系和ALT。安排检测人员每年参加健康体检，实行系统监测。明确规定检测人员必须熟悉生物安全柜、隔离衣、防护服等生物安全装备的使用，并进行操作比赛;熟记实验室行为规范，掌握检测方法和消毒技术;并要求经常对照中心制定的生物安全管理体系，不断规范自己的行为，养成了正确的操作习惯。
3常清洁检测人员在实验过程中做到随时消毒和清洁。如撕开的试剂包装盒及时放入垃圾箱，保持实验台面清洁;用过的滴头放在配有消毒液的盛皿里;实验废弃物按照《实验室消毒灭菌要求》、《实验废弃物管理规定和处置要求》等作业指导书及时进行高压灭菌或消毒、记录。实验结束后实验台面和地面再用合适的消毒液擦洗一遍;实验人员离开实验室按照《洗手操作规程》正确洗手，实验室的空气使用紫外线消毒。对使用中的消毒液进行检测，确保有效。消毒、灭菌过的物品分开存放、标记;消毒过的实验废弃物定点存放、定时运输，专人管理，防止了室内和室外污染。
4常检查检测人员每天下班前按照各自规定的岗位职责检查仪器设备、水、火、电、门窗安全并记录、签名;每个节假日科室自查，着重检查实验室设施安全及防护设施储备情况等;监督员对照生物安全管理体系及检测人员具体岗位职责进行日常监督检查，发现不合格项及时记录、上报，2011年共检查14次;科室负责人重点关注实验室消毒灭菌及实验废弃物的处置工作，质管科着重加强菌毒种管理;生物安全委员会全年集中、全面检查2次，包括人员健康档案、检验人员操作、个人防护、清洗消毒情况，生物安全仪器检定和校准状况、年度计划执行情况、管理体系修订和完善情况等。对检查结果及时反馈，生物安全委员会年底全面总结、评价。
5常改进2011年共发现安全隐患2个，不合格项5个。针对存在问题，中心及时修订了《生物安全管理手册》1．5《生物危险/危害评估》和1．12《实验室消毒、灭菌要求》2个管理要素，完善、修改了生物安全仪器校核规程和生物样本检测作业指导书22个，新编制了《微生物实验室岗位安全作业规程》、分子生物学检测仪器操作规程和作业指导书8个，增加了相关记录和表格10个，明确了使用中消毒剂检测项目和检测频率，新配置了高温灭菌箱、低温培养箱等生物安全仪器和检测仪器设备5台，消除了安全隐患。
生物安全管理范文5
关键词:高校;微生物教学实验室;安全管理
伴随科学技术的迅猛发展，现代社会对人才的要求是实践、创新和综合素质能力兼备[1]，高校的实验教学恰恰需要理论结合实践。实验教学必不可少的场所是实验室[2]，因此开展安全建设、制定和完善规章制度，是实验室安全有序开展教学工作的保障。微生物多种多样且无处不在，既有能够造成食品腐败、皮革发霉和人畜疾病的有害菌，又有应用于工业生产、医药制备和环境保护的有益菌。因而微生物教学实验室的安全管理有别于普通实验室[3]。然则，高校微生物教学实验室的管理依然存在不少问题[4]，如何安全管理值得我们思考。
1高校微生物教学实验室管理现状
1.1实验课的人时数太多，仪器设备太老旧
近年来，各大高校不仅抢夺优生资源，招生规模也在扩大，教学班级数和班人数增多，再加上学校转型和社会发展，要求学生成为理论知识丰富、动手能力过硬的应用复合型人才[5]，因而实验课的人时数越来越多，所需的仪器设备也需要不断更新换代。然而，目前实验室最常用的仪器———培养箱、显微镜等数量少且大部分已经使用十年以上，微生物培养和结果观察受到严重影响，而只有两个面积较小的实验教学教室显得拥挤不堪，勉强承担全院十几个班的实验课。
1.2实验室低值易耗品损耗大，环境污染严重
微生物实验室需要大量的低值易耗品如三角瓶、培养皿、酒精灯、试管等，还需要很大的空间来长时间存放。这些低值易耗品主要是玻璃制品，实验人次数太多造成损坏率极高，清洁的不及时和不得当又造成了环境严重污染。
1.3学生安全实验意识薄弱，突发事件处理不当
最近几年，实验室火灾、爆炸、中毒等安全事故时有发生[6]。微生物实验中经常使用酒精灯，灯体的老化、酒精的劣质、学生的粗心都有可能带来火灾安全隐患。同时，实验过程中试管、培养皿等易碎玻璃器皿使用较多，可能会使学生受伤。再加上实验时间较长，经常是饭点的时候实验仍然在继续，造成部分安全意识薄弱的学生在实验室偷偷进食。往往在遇到安全事故时，缺乏经验的学生会手足无措，使得伤害升级。
1.4实验室管理随意，建设规范程度低
由于实验室空间狭小，布局不合理，再加上仪器设备采购随意和主观[7]，使得实验室处于较低的规范化水平。管理松懈，实验器材混乱放置，药品随意称取，造成资源严重浪费；实验垃圾和实验器材清理不得当及不及时，容易引发生物和公共安全问题[8]。
2高校微生物教学实验室的安全管理
2.1增强微生物教学实验室安全红线意识
高校微生物教学实验室是开展微生物实验教学的场所，承担了我校水产养殖、生物技术、生物工程、海洋科学、食品科学等专业微生物的实验教学，参与班级数及班级人数多，实验所涉及仪器设备和材料繁多，再加上微生物的特殊性，有潜在的安全隐患与风险。因此，安全红线意识有必要进一步增强。
2.2健全微生物教学实验室安全管理责任体系
实验室的每一项安全管理都应有专人负责，且责任要求明确，根据“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的原则，逐级分层负责。实验室主任统筹安排实验室的安全管理，承担主要责任，其他实验员分工合作，直接管理实验室日常安全，承担次要责任。带课老师则对其实验课的实验室安全管理直接负责。
2.3完善微生物教学实验室安全管理制度
近年来屡屡发生高校实验室安全事故，以及微生物的特殊性，在系统总结经验教训的基础上，为了实现科学规范的安全管理，对微生物教学实验室管理制度进行了完善。首先，科学制定并严格执行仪器设备和器皿药品的管理及使用制度，规范管理菌种和化学药品等危险源。其次，齐整摆放实验相关物品，定期检查试剂是否可用，定期检保修仪器并建立仪器档案，贵重和精密仪器专人专地保管。再次，实验室禁止吸烟进餐。药品、菌种不得擅自外借和转让[9]。因此，从仪器设备到药品等的保管到使用都制定标准化的规范，以确保管理工作的有效性和连续性。
2.4规范微生物教学实验室安全使用章程
实验室的仪器设备应及时更新换代，空间安放合理，操作方法详细，使用仪器严格按操作规程，否则，可以禁止当事者再次进入实验室甚至追究责任；药品使用时应先严格计算，再准确称量，避免浪费，及时妥善清理洒落的药品，有毒及挥发性药品称量应在通风橱中进行；菌种的接种应在超净工作台，微生物培养后的培养基、器具必须先经过高温高压灭菌后方可清理。另外，实验室的各方面都应安全使用并及时准确记录，使得实验室一切管理工作都具有安全性和可追溯性[10]。
2.5推进微生物教学实验室安全宣传教育
防患于未然，微生物教学实验室有别于其他实验室，在实验过程中能引起安全事故的因素也较多，如酒精灯可能导致火灾或烧伤，玻璃器具会导致皮肤割裂甚至病害感染等。系统的安全宣传教育是微生物教学实验室安全工作的前提，形式上以传统课堂教学和讲座为主，通过案例式教学、安全技能和操作规范培训、定期检查考核等方式，建立微生物教学实验室的安全准入制度，不断提高广大师生的安全意识和对意外事故的安全处理。
参考文献
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生物安全管理范文6
关键词:生物安全;管理制度;规范操作;监督制度
近几年，高等学校(简称“高校”)实验安全事件层出不断，在社会中产生了恶劣的影响的同时也造成了较大的经济损失，实验室安全问题逐渐得到了国家和各大高校的重视。2019年教育部《关于加强高校实验室安全工作的意见》的通知，明确指出完善实验室安全管理制度的必要性和紧迫性，必须建立实验室人员安全培训机制，掌握实验室安全设备设施、防护用品的维护使用，对于危险源物品，必须建立溯源体系。各大高校也出台政策防范于未然。在高校的实验教学中，更是关注的重点，目前有必要结合开展的实验内容进行梳理。神经生物学是医学高校学生必修的一门基础学科，也是生命科学领域前沿学科，属于国家重点发展学科之一。目前各大医学高校和含有基础生物学高校都开设了神经生物学本科和研究生实验课程，鉴于目前的实验安全形势，为了保障实验室生物安全，结合学生发展需要和国家人才培养体系要求，建立与新形势相适应的神经生物学实验教学课程体系已刻不容缓。在保障实验室生物安全前提下，以学生为本，规范学生实验操作，建立基本操作流程，优化细化实验室管理条例，溯源规划整理危险药品和生物制剂，是实验室开展实验的保障。神经生物学本科生和研究生实验教学内容主要包括神经元培养、神经形态学观察、电生理实验、细胞内钙成像以及在体钙成像;神经损伤的动物模型制作以及行为学观察和常用软件分析几部分，其中所用大型仪器和常用仪器几乎涵盖了生物学大部分仪器，分布广泛;使用器械中尖锐物品常见，多有危险隐患;使用有毒有害化学试剂种类繁多，使用生物制剂和潜在致病机在每个实验室基本均有分布。如果其中一些对人体有害物品流出实验室，后果不堪设想。在此本文系统梳理了神经生物学实验室中存在的隐患，并提出了可行的解决方案。
1将生物安全纳入神经生物学实验教学内容中，提高学生的安全意识
生物安全是为了避免生物技术可能对人或生态环境造成的潜在的危害所采取的预防措施。时刻树立以人为本，人的生命是第一位的核心理念。实验室的生物安全是实验室正常工作的基础和保障。基础实验室属于一级生物安全水平，因此每个实验室都应该具有安全手册以及安全标识，明确神经生物学实验室中已知和潜在的安全问题，并规范一些特殊的操作流程来避免和减少危害。明确规范实验操作是实验室安全的基础。首次进入实验室的学生必须在培训中增加生物安全知识的介绍和安全手册须知的学习，其中具体包括神经生物学实验室的生物安全等级、个人防护措施、注意事项和安全标识、实验有毒有害存储和使用以及垃圾处理办法的相关内容［1］。结合当前高校频发安全事故的案例，讲解神经生物学实验室突发事故的处理预案，演练突发情况下处理模式，了解实验过程中可能存在的潜在风险，使学生树立实验室生物安全的意识，提升神经生物学实验室生物安全管理。定期进行安全教育讲座，大力开展安全教育活动，培养学生的以人为本的安全意识和处置突发安全事故的能力。生物医学实验室一但发生安全事故，其危害更大，因此必须通过各种方式进行安全教育，树立安全环保的实验管理体制，明确预防是实验室能够避免安全事故的最有效手段，从而确保学生树立良好的安全意识，避免实验事故发生。
2依法制定完善的管理制度，确定实验室安全工作体制
高校实验室是人才培养和科学研究的重要场所，实验室的安全位于一切工作的首位，建立健全的实验管理体制是确保实验室安全运行的先决条件［2］。没有科学的实验室管理体制，实验室的安全就难以得到保障。在国家相关制度和学校现行制度基础上，本科室制定了符合神经生物实验室实际的实验室管理制度。鉴于近年来，高校实验室频发安全事故的教训，本校神经生物学实验室成立了安全小组，组长统筹负责实验室的整体安全工作，组员分别负责实验室各楼层的安全，每个实验室配有专人管理实验室的工作，分工负责，层层落实实验安全工作，确保开展实验过程的实验室生物安全。此外，安全小组还负责制定实验室的规章制度，明确例如实验人员的准入规定、人员防护以及一些危险化学药品存放、有害废物处理、特殊实验仪器的规范操作，以及实验室内的禁止行为等。比如，进行病毒注射实验时必须穿实验服、戴手套，处理完有感染性动物要进行规范的清洁以及严禁在实验室进食饮水等。将实验室的生物安全中的危害告知学生，同时要求学生阅读生物安全或操作手册，并遵循标准的操作和规程。健全管理体制，形成一种群策群力、齐抓共管的管理体系，确保学生只有遵守实验室的规章制度，才能在实验室工作，严格规范学生实验行为，确保学生在实验室的安全。
3建立规范的实验操作流程，确保学生规范操作，避免安全事故发生
“无规矩不成方圆”，实验室的安全运行离不开规范的操作流程。本校神经生物学教研室每年针对新入学的研究生，进行仪器设备和实验操作培训，实行培训准入制度。培训内容包括仪器设备的操作规程、实验人员的准入原则、特殊实验的规范流程以及大型仪器的使用管理等。只有通过考核，获得安全培训合格证后方可进行实验，督促学生严格按照规范操作，养成良好的实验的习惯［3-4］。在神经生物学实验中，涉及不同的危险因素，均需进行规范的操作，避免危害发生。
3.1大型仪器的规范操作
大型仪器操作繁琐，一不小心就会引发安全问题，如有高校实验室新购仪器设备调试过程引发爆炸［5］。神经生物学实验室的大型仪器主要包括各种透射电镜，膜片钳、激光共聚焦显微镜、切片机、行为学检测设备和高压灭菌锅等，均实行专人专管。学生经过仪器使用的规范化培训合格后，方可获得使用权限，进行仪器的使用。学生在仪器使用前，只有获得使用权限的学生才能在实验室预约平台进行相应仪器设备的预约，预约通过管理人员的审核后，方才生效。学生在首次使用仪器操作过程中需要在管理人员的监督下进行，经过管理人员确认使用无误后，方可独立操作，确保仪器使用安全。目前，这些规范化的管理已为实验室仪器运行带了很大的收益，比如共聚焦显微镜的气体激光器的工作寿命一般为3000h，在规范操作、合理使用和积极维护下，本实验室的激光器的使用寿命为4500h左右，极大的提高了激光器的使用效率，节约仪器运行成本。
3.2实验病毒的规范操作
随着生物技术的发展，病毒已作为一种有力的工具应用于神经生物学的各项研究中，尤其是神经环路的研究。对神经环路的结构、功能和调控机制的研究是当前神经科学领域前沿和焦点方向之一。神经环路的研究为深入理解大脑复杂功能以及神经精神疾病的发病机制提供了科学依据，而病毒载体为这一研究提供了有力的研究手段。在当前肆虐的情况下，科技部要求实验室发挥平台作用，在科技攻关的同时，加强实验室的管理，特别是对病毒的管理，确保实验室的生物安全［6］。病毒一方面是进行神经生物学的实验研究的一个有力工具，另一方面也是一种具有一定潜在风险的致病物，必须在规范的管理和操作下进行，确保安全。近年来，高校生物学实验发生安全事故的例子时有发生，就包括病毒引发的实验师生的感染［5］。本实验室将病毒专门存储特定冰箱中，有专人负责管理。学生使用病毒时必须严格遵守安全操作流程，实行领用登记制度，严格做好病毒的存储和使用记录，确保病毒的去向可以溯源。
3.3挥发性有害试剂的规范使用
在生物实验中，往往会用到很多挥发性的有害试剂，这些试剂的规范使用，是保证实验室安全和防止环境污染的重要保证。神经生物学实验中往往会用到一些有挥发性的有害试剂，包括二甲苯、氯仿、异戊醇、二甲基砜等，这些液体具有挥发性，吸入、摄入或皮肤吸收均会造成伤害，操作使用这些化学试剂时必须带好手套、口罩以及护目镜，且需要在通风橱中进行。通风橱通过负压的排风系统，可防止学生暴露于操作过程中挥发的有害的气溶胶中。学生需要接受相关的操作学习，规范操作，确保人生安全，防止环境污染。
3.4有毒有害药品的管理
神经生物学实验中常常会用到一些神经毒剂包括阻断剂，拮抗剂以及一些麻醉剂，这些药品对人体均有一定的危害，均保存于保险箱中，一人保管钥匙，另一人保管密码，药物的入库出库均需双人开箱，且需登记在册，确保有毒有害药品的安全使用。
3.5废弃物的处理
由于神经生物学实验室的废物往往包括大量的尖锐物品如玻璃电极和针头，大量的有毒有害废液如二甲苯等，以及一些过期的药品，这些废弃物的随意丢弃会造成清洁人员的二次伤害以及有毒物感染风险，同时也会对环境造成极大的危害。为此，本实验室采用了分类收集，特殊处理的方法，将尖锐物品和过期药物分别存放，废液统一收入废液缸，定期由专业的公司回收处理，确保废弃物处理的安全和环保。
4设立群众监督制度，确保制度的执行和实验室安全
一个好的管理制度的运行，离不开一个良好的监督制度。为了将实验室安全制度执行好，本实验室采取了群众监督的方法，比如:仪器等实验设备的使用需要经过提前预约-使用登记-用后拍照反馈或发现问题拍照反馈等一系列措施，监督设备的正常运行和学生的行为规范，确保安全管理工作的运行。
5结语
神经生物学实验室是一个综合的实验平台，涉及面广。在加之本实验室与多个外单位长期合作，除了本实验室的老师和科研人员利用实验平台外，学生的人员流动较大。因此除了对科研人员和学生进行安全管理外，提高学生的安全意识和自我保护能力，让生物安全意识扎根每个人的心里显得尤为重要。大家应该重视此次病毒肺炎(coro-novirusdisease2019，COVID-19)疫情带给人们的启发和警示，紧绷生物安全的弦，避免生物安全事故的发生。
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生物安全管理范文7
基于多年实验室工作经验结合开放性微生物实验室自身特点，除了一般性的设备损坏、被盗，以及实验室废弃物环境污染等方面外，笔者将对开放性微生物实验室安全事故隐患进行归类，并就其成因逐一进行分析。
1.消防安全隐患。微生物实验室的消防安全隐患主要来自以下：（1）用电隐患。一方面是供电系统问题，主要是供电线路老化，以致漏电着火，也有电容量不足，长期超负荷使用导致的事故。另一方面是用电设备使用不当问题：①设备“超期服役”，留下安全隐患，导致失火。②设备出现故障未及时发现和维修。③长时间离开实验室时忘记关闭电源，致使设备通电时间过长，因温度过高而失火[2]。（2）用火隐患。操作不慎，使火源接触易燃物质，引起着火。（3）高压容器隐患。高压蒸汽灭菌器是微生物实验室的常用设备，如果未按规定定期检验发生压力表失灵，安全阀堵塞等情况，极易引发恶性事故，造成人员伤亡和财产损失。
2.危险化学品安全隐患。微生物实验室中的化学品安全隐患主要有以下方面：①毒害性危害。普通微生物实验室内较少使用剧毒药品，但许多常用药品具有毒性。如，作为生物抑制剂的链霉素怀疑为致癌剂和突变诱导剂，可导致过敏反应，吸入、摄入、皮肤吸收可造成损伤。②腐蚀性危害。实验室常用的盐酸、氢氧化钠、苯酚等试剂，若操作不慎，不仅会对实验仪器造成腐蚀性破坏，对人体组织也会造成化学灼伤，使其在4小时内出现坏死现象，损伤难以痊愈。但由于这些是常用药品，操作者容易掉以轻心，不按规程操作，从而酿成严重后果。
3.生物安全隐患。生物安全隐患是微生物实验室特有的安全隐患，其危害可能产生的后果不亚于其他任何一种安全隐患，2004年11月12日国务院颁布了《病原微生物安全管理条例》，说明生物安全问题已经引起了政府和社会的高度重视，微生物实验室的管理人员更应提高认识，切实做好实验室生物安全管理工作。笔者通过深入调查研究，总结其产生隐患的原因如下：①实验室环境条件差，管理不善。微生物实验室布局不合理，无清洁区、缓冲区、半污染区、污染区之分，未配置生物安全柜，操作空间不足等都是造成生物污染的诱因[3]。由于开放实验室的服务面向广，实验室内可能有多个实验项目同时进行，如果管理不严格，可能因为试验样品混淆导致试验失败，甚至可能因菌种变异导致严重的危害。②实验人员安全意识淡薄。许多师生认为普通微生物实验室内无致病性菌种，因此消毒意识淡薄。但在某些特定条件下，细菌可能产生变异，由非致病菌转变为致病菌，如果人体感染就非常危险，特别是身体上有伤口时危险性就更大。
4.辐射安全隐患。对于微生物实验室，辐射危害的主要来源是用于消毒操作的紫外线灯。紫外线具有杀灭细菌的作用，但过量的紫外线照射可使人体免疫系统受到抑制，引起癌变。一些实验室对于紫外线灯开关未进行特殊标识，致使学生误开紫外灯而无任何防范措施，直接在紫外灯下操作实验，导致身体损伤。
二、开放性微生物实验室安全管理的建议
1.安全教育优先。绝大多数安全事故的发生都与实验人员的安全意识淡薄和安全知识不足有关，因此重视安全教育，提高防范意识应放在首位。在新生进实验室之前，必须由实验室负责人对其进行安全教育，内容包括安全操作和各种应急措施。在条件具备的情况下，可以制定开放实验室的准入制度，对进入实验室开展教学、科研活动的各类人员进行必要的安全培训并考核，获得实验室准入资质方可进入实验室，以确保事前的安全教育不缺失。
2.完善制度为重。俗话说“无规矩不成方圆”，安全事故的防范重在规章制度的完善。制定制度容易，执行制度才是关键。实验室难管理往往不是因为制定的制度太少，而是因为监督管理不到位，导致规章制度如同虚设，所以要落实制度，必须抓好监督管理。
3.规范操作是目的。事前教育，规章制度的执行都是为了最终保证实验室内的每一个实验操作能够规范。如果实验室内的操作都能够按照实验流程、仪器设备操作规程正确操作，则安全隐患就可以降低到最低水平。因此，让每个学生和工作人员都能在了解实验流程、熟悉仪器操作后才正式开始实验十分重要。
生物安全管理范文8
关键词：动物医学教学实验室；生物安全管理体系；构建
1加强信息技术使用，构建可靠的安全管理系统
在动物医学教学实验室生物安全管理体系建立的过程中，为了确保该体系建立的有效性，需要加强当前形势下信息技术使用，构建出可靠的动物医学教学实验室生物安全管理系统。具体表现为：①结合动物医学教学实验室的实际情况，实验室工作人员与教师应强化生物安全管理方面的意识，并在自身丰富的实践经验支持下，在实践过程中充分发挥出信息技术的优势，且在计算机网络的配合作用下，实现符合动物医学教学实验室生物安全管理需要的安全管理系统；［1］②在既有的安全管理机制、管理方法等要素的作用下，动物医学教学实验室负责人应强化自身的信息化意识，并结合当前的形势变化，构建出与之相关的安全管理系统，促使动物医学实验室安全管理中存在的问题得以及时处理，为其安全管理水平的日益提升提供科学保障；③对构建好的动物医学教学实验室生物安全管理系统的实践应用效果进行综合评估，使得该系统能够长期处于稳定、高效的运行状态，满足动物医学教学实验室生物安全管理体系构建的实际需要。
2创新实验室安全管理方式，增强其实践应用效果
新形势下构建动物医学教学实验室生物安全管理体系时，需要实验室负责人能够在实践过程中创新实验室既有的安全管理方式，以便增强其实践应用效果。［2］实现这样的发展目标，可从这些方面入手：①结合当前的形势变化，将创新理念融入到动物医学教学实验室生物安全管理方式建立及完善的过程中，增强这些管理方式实践应用中的适用性，实现动物医学实验室创新管理，降低其工作落实中的问题发生率；②在动物医学实验室日常的管理工作落实中，应对其中存在问题进行必要的分析与总结，从而为其安全管理方式的不断优化提供必要的参考依据。
3提高实验室布局合理性，做好防护设施建设
做好实验室的布置以及防护设施的建设，能够为实验教学安全提供最基本的保证，虽然当前教学实验室还无法满足科研实验室的要求以及标准，但是在通风和清洁方面必须要达标。为了避免因为人员的流动导致出现交叉感染情况，需要改变传统按专业划分方式，从生物安全角度出发，与学校实际情况结合在一起，做好实验室的划分，包含有清洁区、半污染区以及污染区三个方面。在不同区之间做好隔离，张贴相关的安全标志。［3］同时，根据实验项目类型，针对显微观察类、动物解剖类等实验进行合理的安排，降低生物安全风险发生的可能。除此之外，高校应根据当前动物医学实验室安全管理的实际情况及管理工作需要，不断加大其投资力度，优化设备性能，将所有设施消毒工作落到实处，确保实验室安全管理效果良好性。
4采取安全责任制度，杜绝安全隐患
制定安全责任制，能够为生物安全事故的出现提供最基本的保证，当前安全事故的出现与责任心缺失有着十分密切的联系。学校应健全安全责任制度，保证安全责任得到有效落实，杜绝安全隐患的出现。可以按校长－院长－实验室主任－实验室员工－教师－学生顺序逐级落实，在校长方面，需要负责整个学校的实验室安全管理；在院长方面，需要做好整个学院的安全教育以及相关的培训管理；在实验室主任方面，需要做好安全事务的安排；在实验室人员方面，将实验室各项安全隐患及时消除；教师方面，应要向学生详细的讲解实验室的流程以及注意事项；学生方面，实际操作应严格遵守相关标准规范要求，确保自身的实际操作规范性，保持实验室中良好的安全防护水平，降低问题发生率。
5结束语
动物医学教学实验室生物安全管理体系的构建，首先要健全各项安全管理制度，加强实验室管理，其次要加强实验室安全教育，提高师生安全意识，还需要提高实验室布局合理性，做好防护设施建设，最后要采取安全责任制度，杜绝安全隐患，通过这些方式，使实验室安全得到保证，为动物医学教学实验室各项教学工作的顺利有效进行打下良好的基础。
参考文献：
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