摘要:艺术设计专业相比较其他社科类专业，是一种应用型较强的专业。在基础课程开设与专业课程设置中存在着一定的矛盾，例如课程设置的必要性以及教学模式方法的不同，会导致二者之间的课程衔接出现相关问题。通过对传统艺术设计专业教学模式的探究与比较，分析了艺术设计专业教学的创新模式，正确理解艺术设计教学中美术基础课程与专业课教学之间的相互关系，有利于更好的提升专业人才综合素质的培养。
关键词:艺术设计;美术基础课程;教学模式;创新发展
在我国艺术设计专业开设的院校众多，从本科到高职院校艺术设计专业的课程设置基本大同小类，造成了课程单一、不全面的发展状况。各大院校特别是综合类院校普遍存在着“轻基础，重专业”现象。绝大部分艺术高考生在报考艺术设计专业之前，都接受过短暂或长时间的基础美术训练，由于学生的基础不同、受训练时间不同等诸多因素，美术功底的基本掌握差异较大，而美术功底往往很容易影响学生在今后的专业课程中的学习，忽视了学生审美能力与创新能力的培养。
1美术基础课程在艺术设计专业教学模式中存在的问题
由于艺术设计专业的蓬勃发展，从国外引进了很多先进的艺术设计专业教学理念，使得艺术设计专业发展迅速，学生报考人数逐年递增，但是在艺术设计专业美术基础教学过程中，还是保留着过去的传统教学模式，没有适应新的人才培养需求。传统的美术基础教学存在着相对单一的教学模式，原因主要是艺术设计专业基础教学都来自于美术学科的教师授课，而美术学科的教师绝大部分都是毕业于专业美术院校的美术学、绘画相关专业，过度注重美术技法与表现，绘画形式与材料，面对面、手把手授课、习惯系的示范作画、学生单一的临摹与写生的传统教学方式是当下美术基础课程的主要教学模式。这种模式过于保守，缺乏对于艺术认知的敏感度，没有办法激发学生在美术基础课堂中的艺术激情，抹杀了学生的创造力，课程设置的定位与形式过于单调［1］。另一方面，当前的美术基础教学课程也存在着生存危机。艺术设计的教学改革中有相当一部分院校弱化了美术基础教学课程，为了让学生有充足时间学习专业课程，提高学生的就业率，砍掉了相对花费教学时间的美术基础课程。这种做法本身也就违背了人才全面培养的意愿，就好比如果学生只是一味的掌握专业技能，而忽略了对技能背后思维的发散，对基础美术创意的掌握，图形创意的联想，设计审美的认知，长时间下去会失去创新与创造的能力。
2美术基础课程在艺术设计专业教学模式中的创新
针对艺术设计专业的美术基础课程设置，应当考虑到基础课程的创新是会影响专业应用课程的变动因素，在探究美术基础课程的创新，必须与之后设置的专业课程有所联系，强化艺术设计的美术基础，稳固基础知识教学，从以下三个方面入手:
(1)提高美术基础课程与专业课之间的衔接性;从专业人才培养的目标出发，美术基础课程对于人才的全面培养主要起到了打好基础的作用。而打好基础除了让学生掌握有效的学习内容之外，还需要为后期的专业课学习做好铺垫。因此，首先应该提高美术基础课程与专业课之间的衔接性［2］，利用美术基础知识来解决专业知识项目中的实际问题，提高美术基础的应用程度，教师加强课程的互动与专业课之间的知识衔接。
(2)打破美术基础课程教学中的局限性;传统的美术基础课程过于单一，常常为了教学授课而教学，忽略了艺术设计专业的应用型。例如美术基础课程中的绘画课程，可以运用三维的形式展现，或二维多元化展示，针对学生的强弱水平来具体实现不同的教学手段，提高质量而非产量，靠近产学研的模式，注重教学创新。所谓的产学研模式就是需要通过理论知识来服务于现实生活中的应用面，美术基础课程的创新模式，应该打破教学中的局限性，把教学与应用、艺术设计、企业项目紧紧联系在一起，让学生尽可能的体验实践操作展示，在实践的过程中从而认识到知识的全面性，收获更多的技能培养。
(3)注重美术基础课程中培养学生动手实操能力与创新能力培养;美术基础课程的创新是为了改变美术基础教育课程与专业课程的脱轨，改善这种现象就需要从各个方面来进行创新。从学生培养上来看，绝大部分的美术基础课程是通过练习的方式来训练学生的，美术基础课程可以充分运用现代多媒体设备来锻炼学生的动手实操能力，例如数字绘画、扫描填色、数字图像合成的方式来进行实操练习，增强学生对于美术基础课程多元化的认识，把美术设计和个人兴趣相结合，从而改变相对传统的美术基础课程教学模式。另一方面，创新性的思维模式在美术基础课程的训练中也很重要。艺术设计专业是一个多学科融合的专业，需要学生在训练中不断的提升知识丰富的全面性，思维是动态的，而我们的课堂常常是静态训练的，这就需要我们为课堂中注入一定的活力，为思维模式创造教学环境、教学环节，加大教师对于授课环节中知识发散性的有机融合，促进动态的创意课堂效果。
3结语
伴随着社会对艺术设计专业人才需求的不断增多，作为艺术教育工作者，在美术基础课程中应该努力改善目前的课程设置习惯，创新教学模式来适应当下的教学环境，积极开展美术基础课程与专业课程培养上的衔接性，在教学过程中加大对于学生动态创意思维的培养，调动学生对于美术基础课程学习的积极性和热爱，从而为今后的专业人才培养打好基础，拓展艺术设计专业教育的多面性，全方位的建设美术基础课程在艺术设计专业中不可替代的基础作用，从而培养更多优秀的艺术设计专业人才。
参考文献:
［1］高宇琪．论艺术设计专业美术基础教育模式创新［J］．中国包装工业，2014(10):97－98．
［2］孔玉珍．论美术基础教学在职业院校艺术设计教学体系中的重要性［J］．职业，2018(06):115－116.
作者:纪庆楠 单位:陕西服装工程学院
