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中学语文教学激趣法应用

2017-04-01 17:19 来源:中学语文论文 人参与在线咨询

如何改变“填鸭式教学”模式、围绕素质教育和创新教育培养创新性人才,是新时期课堂教学必须承担的历史使命。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”作为一名语文教师,通过多年的教学实践使我感到,兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,要想让学生学好语文,关键在于想方设法激发学生的兴趣,以学生为主体,教师为主导,利用多种渠道调动学生学习的积极性和主动性,使学生深入掌握知识、开发智力,使个人潜能得到充分挖掘。

一、课堂伊始,激发兴趣

良好的开端是成功的一半,设计好每堂课的开头,巧妙导入新课,不仅能创造轻松愉快的学习气氛、生动活泼的情景,而且能紧扣住学生的心弦———促使他们开动脑筋,积极思考,从而引发浓厚的学习兴趣。也就是说,设计新颖的课堂导语,可以有效激发学生强烈的好奇心和探寻的欲望。一是设问激发入境。如,“等待”相伴生命历程,应如何看待?值得思考。今天我们通过文本与大师对话,希望从此懂得“等待”的真谛。二是讲故事吸引学生。在介绍课文背景或作者的过程中,适当讲一个与课文密切相关的小故事,导入新课学习。

二、课堂讨论,激发兴趣

在一节课接近尾声时,很多同学会产生疲劳感,对集中注意力也多少会有些影响,这时就应采取集中学生注意力的方法来强化这一环节,我认为最好的方法就是课堂讨论法。结合课文内容,提出一个或几个问题,让学生进行分组讨论,各抒己见,最后小组形成统一意见,反馈给老师,由老师对各组的讨论结果进行点评,从而进一步发挥学生的主观能动性。

三、拓展载体,激发兴趣

有计划地举办演讲比赛、主题征文、诗歌朗诵比赛、故事会、词语接龙、成语游戏、猜谜语等活动,还在课堂上开辟3分钟节目,让每个学生都有机会畅谈自己耳闻目睹或亲身经历的趣事,让学生在活动中学到知识,在成功中体会到学习的乐趣,从而更好地发展学生的想象力,训练学生思维的灵活性,培养学生的创新性和学习语文的能力。

总之,兴趣直接影响着学生的学习效果。尽管激发语文学习兴趣需要久久为功,但作为语文教师必须要在日常的教学方法、教学设计上拓展视野、力求创新,持之以恒地构建愉悦和谐的学习氛围,从而不断增强学生学习语文的积极性。

作者:毕红艳 单位:吉林省榆树市弓棚镇中学校

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