中学体育中终身体育意识的培养

中学体育中终身体育意识的培养

一、加强技能教学

学生对体育的喜爱主要看学生在体育学习中学到了多少知识,也要看他对技能掌握的熟练程度。如果学生几年下来没有学习到任何的体育技能,那么,他就不会去喜欢体育,如果他喜欢体育,掌握了很多的知识与技能,他就会在体育学习中善于把这些技能用在活动中,从而更加喜欢体育,更想去从事体育活动。

如学生对某个体育项目有非常强烈的热情,那么,学生就会全身体的投入到学习去,掌握速度会加快,反过来,如果对某个项目技术掌握快,说明他对这个项目有了很深入的了解,甚至具有了一定的基础。加强对学生的技能教学是体育教学的核心,技术是体育的本质,如果体育课上没有了技术教学,那么体育课也不再具有体育味。所以,教师应在教学中,善于运用多样的教学方法来进行多技能的教学,让学生在快乐的学习环境中掌握知识与技术。

体育活动项目繁多,涉及到身体的各个部位,运用多样化的教学,则可以锻炼学生的不同身体部位,教师在教学中有很多的示范,这些示范不光可以让教师来做,也可以培养学生的主动性,让技术好的学生代替教师示范,但并不是每个学生都能把示范做好,教师要对每个学生的示范以鼓励为主,好的学生说出他好在哪里,让他有成功感,也让其他学生有敢于示范的信心,如果他不好,则善意的提出来,让他明白哪些地方需要改正,对这个学生的建议其实就是对其他学生的建议。

在语言的运用上,教师要做到简单而且还要易懂,通过几个重点的提示,让学生迅速掌握动作的要领,语言还要有亲和力,让学生在学习中感觉教师与自己的对话充满了爱意与鼓励,那么,接下来的技能学习就会进步非常快。技术教学还要重视对学生的引导,有的技术动作对于某些学生来说具有很大的难度,甚至他根本就不能完成,这时候,我们可以把技术进行处理,比如降低难度,这部分学生能达到教师的要求就可以了。比如在学习篮球的行进间运球时,有些学生身体不协调,可以让他运几步后站在原地投篮,这样,他们就有了学习的信心。

二、加强对学生的心理健康教育

体育教学对于促进学生的身体健康有很重要的意义,但这不是体育教学的唯一目标。新课程标准指出了四个领域的教学目标,不光有身体健康,也包括社会适应与心理健康的目标,所以,我们在教学中也要对学生进行合理的心理健康教学。

让学生在学习活动中形成与别人合作的意识,引导他们善于与同们进行友好的活动,在活动中做到互帮互助,勇于承担责任,在小组中为本小组贡献自己的力量,达到小组共同进步的目的。体育课堂是培养学生心理健康的主阵地,但是,并不是唯一的场所,也要多组织一些体育课外活动,让学生在课外活动中形成乐观向上的心理品质。

三、总结

总之,在中学阶段培养学生的终身体育意识非常重要,我们要珍视这一个特殊的阶段,让学生们在知识、意识、心理等各个方面都得到发展,逐步形成自己的体育兴趣爱好,并形成一到两项的体育特长,在以后的学习中灵活运用,从而达到终身体育目标。

作者:赵海祥 单位:绍兴市越城区孙端镇中学