摘要：目前,职业教育信息化建设是我国一个重要建设项目。职业教育信息化建设更好地体现了我国的信息化战略,在这一前提下本文着重阐述了职业教育信息化的内容,提出职业教育信息化建设的作用,并根据职业教育信息化建设的现状,提出了几点建设思路。
关键词：职业教育；职业教育信息化；反思
21世纪的信息技术飞速传播,各行各业都在不断地与其相融合。信息技术正在无形地为社会的快速发展与变革提供动力。同时,这种技术也在我们的生活中无处不在,并影响着我们,教育行业更是如此。教育与信息技术的有效融合,会使信息化、现代化的教育为社会服务,不断满足我国经济发展的需要。从中可以看出,教育信息化才能使教育现代化,才能有效提高国民素质。职业教育是教育领域的一个重要分支,为社会提供相应的应用技术人才。所以,职业教育信息化是我国实现现代化的必然要求。
一、职业教育信息化
（一）职业教育与职业教育信息化
作为教育的一个分支,职业教育是我国发展实体经济与服务农业农村农民的重中之重,并对当今压力较大的就业市场提供服务。职业教育的信息化不但可以促使职业教育的发展,而且也为教育质量的提高,教育教学信息共享与沟通,完善自主性的学习和赋予个性化学习结构,促进教育领域范围的开发提供了支持。这种注重实际操作的教育,会对提升学生的学习兴趣起到促进作用。理论与实践现结合,信息技术与传统教学相结合,让教学的效果有了翻天覆地的变化。
（二）教育信息化
信息技术在中国发展已经有将近20年的时间了,在这期间,教育不断在借助信息技术为其服务,提高教育教学水平,信息化教育随之产生。教育信息化的终极目标也就是信息化教育。信息技术的广泛应用,会使教育教学的技术及方法创新与发展有更广阔的空间。同时二者在进行整合的过程中,也会不断弥补发展过程中的不足。所以,信息化教育是全新的教育形态,也是社会发展的重要体现。处在不同层次和不同阶段的学生都可以在教育信息化中得到学习的满足感,并可以使学生们全面发展,更好的适应社会。教育信息化在教育过程的个性化和教育教学手段的多样化、开放化的教学形式、共享的教育资源和教育内容得以体现。
二、我国职业教育信息化建设存在的问题
近些年,我国职业教育的信息化建设取得了非常可喜的成绩,助推了我国职业教育的发展,并为国家的各方面建设输送了大量优秀的应用型职业人才。但是,看到成绩的同时,还更应看到在发展过程中存在的问题。
（一）经费不足,保障机制不健全
1.经费不足的问题。我国政府近些年来在教育方面投入的经费逐年提高,但是,投入的方向多数是在基础教育和高等教育领域,而在职业教育信息化建设的专项教育经费方面并没有实质意义上的提高。由于经费不足,在职业教育信息化建设中捉襟见肘,资源结构匮乏,人才短缺,教学的基础设施设备配套不够完善等问题突显。2.保障机制不够健全。当前,政府的支持和投入是我国职业教育信息化建设的主要保障来源,但是要想再发展建设是难以满足的。这就需要职业教育信息化建设拓展新的资金来源去建设完善基础设施和教育教学资源。这种由第三方介入投资的资金来源方式,需要政府给予更宽松的政策。
（二）职业教育信息化地位不突出,推进措施有待完善
1.思想意识不到位。职业教育信息化在现代化职业教育的前进中取得了可人的成绩,正在不断发展创新中。但是,思想意识的不足,使其重视程度不高。与我国的基础教育和高等教育相比而言,职业教育信息化建设在我国整体的教育结构中,很难有效的显现与现代教育的密切联系,更不能在教育序列中很好的应用。政府部门及教育部门对职业教育信息化建设的认知和掌舵能力有待进一步提高。更多的理解和支持是其发展的先决条件。2.管理的方式不科学。我国地方教育部门成立了相关的机构发展职业信息化建设,职业教育信息化的建设也慢慢成为教育领域的重要部分。但是由于区域经济发展不平衡,文化差异较大,所以职业教育信息化发展也参差不齐。在管理过程中计划不当、组织机构建设不合理、激励机制不科学、控制手段匮乏是不争的事实。目标不明确不具体,程序不得当,经验尚浅,职业教育信息化建设还有很长一段艰辛之路要走。3.举措有待完善。作为新型教育体系的职业教育信息化,对比其他领域的教育,举措相差甚远。规范要求的缺失,使教育项目在建设时步履维艰。硬件配备与软件提供及相应人员培训跟不上,也很难满足这种快速发展的步伐,更谈不上为经济和社会服务。
（三）设施与资源结构问题突出
1.设施与设备差距大。正如前文提到的,我国区域经济发展的不均衡导致在教育文化方面发展差距明显。中西部地区职业教育信息化建设设施设备的配备普遍偏低,有较大一笔资金的缺口亟待解决。2.匮乏的信息资源。与职业教育信息化有关的资源,例如课件及相关文档等较少,重复较多,网络资源匮乏,限制了学生的创新性。对于正常的教学要求的满足都是个问题,更谈不上课外探索求知与实践。教学大纲与计划的设计模仿初高等教育的现象严重,也是资源缺失匮乏的表现。我们的职业教育信息化不能是初高等教育的模仿体,而更应有自己的特色,突出应用性。3.新型专业人才不足。职业教育信息化需要有足够的专业人才支撑,可是现实情况是这类人才短缺,并且专业性不强。现有的高职高专及相关的职业院校在教学中,融入信息技术手段的人才还有待增加。关键是怎样按照信息化标准去培养这方面的人才,达到职业教育信息化的要求。
三、我国职业教育信息化建设的思路
（一）校企合作,共建职业教育信息化
在政府投入经费有限、保障机制不健全的情况下,要保证职业教育信息化建设的快速发展,职业院校可以与企业进行合作办学,企业投入部分资金,实行订单式人才培养模式,这样既可以解决院校经费短缺问题,也可以使企业真正招聘到具备相关工作技能的人才,实现双赢。
（二）校际间资源共享,优势互补
职业教育信息化资源建设目前存在的不仅仅是设施设备投入问题,还有信息资源的短缺和师资队伍素质薄弱问题。所以,要解决这些问题,最好是加强职业院校之间的信息资源共享,或者进行帮扶建设。地区经济发展不平衡,资源分配不平衡,使落后地区的职业院校信息化建设步履维艰。职业教育信息化不应只是发达地区院校的产物,而是要做到更广范围的普及,真正的服务于社会。这就需要相关部门做好院校之间的资源共享及先进带后进,做好落后地区师资队伍的培训,提高师资队伍水平,进而能驾驭职业教育的信息化。
（三）把职业院校教学及教辅人员参与度纳入评估考核范畴
加强职业院校教师及相关人员职业教育信息化的意识,提高他们的参与度及重视程度。要做到这一点,既需要思想意识的转变,也需要规章制度的保障。对人员参与度的评估考核,同时设立奖励与惩罚的措施,可以有效的激励教师,提高在职业教育信息化建设方面的积极性。所以科学制定考评标准及奖惩措施是职业院校要重点研究的,不能流于形式。综上,要实现我国职业教育真正的信息化,在相关的职业教育信息化硬件物质保障搭建的同时,也应同时加强职业教育相关工作人员信息化的意识与素质的提高,进而使职业教育真正的做到信息化、现代化,培养出更多具有信息化技能型的人才,在我国经济的发展中贡献力量。
参考文献：
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作者:孙喜军 单位:牡丹江大学
