一、观念落后，得不到应有的重视
今天农村艺术教育的发展仍然有很多教育工作人员、学生家长对艺术教育不够重视，甚至反对小学生搞艺术。在学校，艺术教育课程被视为唱歌、玩耍的“副科”来看待，得不到应有的重视；在家庭中，家长考虑子女将来的出路时，首先教育孩子在学校要重视文化课的学习，将来才能有出头之日，加之本身的文化水平较低，思想观念比较落后，根本不会关注孩子这方面的兴趣。这些现实的情况都使农村孩子在艺术教育方面的学习受到很大局限和阻碍。
二、师资薄弱，专业人才匮乏
在农村里大多数没有专业的艺术教师，多数艺术爱好者成为美术老师、音乐老师，他们对艺术文化，尤其是艺术的教育基础缺乏了解和掌握，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面都与专业存在相当大的差距，学生得不到专业的教育，从而使教学质量大打折扣，使我们的艺术教育形同虚设。基于以上情况，我认为在素质教育的今天，艺术教育更加不能忽视。那么，该如何在农村学校发展素质教育，实施艺术教育？我提出几点建议：
1.积极开展艺术教育
首先应该提高对艺术教育的认识，让学生和家长的思想观念改变，让小学生了解到艺术教育和数学、语文等一样重要，彻底消除心中的正课与副课，让学生的艺术教育正常展开。
2.加强艺术教育的师资队伍建设
加强农村小学艺术教育，必须有较强的师资力量作保证。让现有的极少数艺术专业教师，回到“正轨”担任自己所学专业的课程，学有所用。
3.开发丰富的农村教学资源
艺术教育还可以结合农村实际，因地制宜，走出教室，走出校园。我所在的小学地处山区，风景秀丽，山上的动植物资源丰富，完全可以利用这些开展艺术教学，让学生通过观察、感受、欣赏大自然，把美的东西通过自己的艺术语言表达出来，让学生真正体会到艺术的美好。
作者：王卫菊 单位：河北省石家庄鹿泉区上寨小学
