摘要：随着我国社会的发展进步，为了能够将各民族文化进行互相融合，多元化理念已经渗入到我们生活的方方面面，不管是在政治、教育，还是文化、艺术等等，现如今多元化理念已经成为了我国政治、文化、教育等多个领域的核心思想之一。但是思想理念虽然真真切切的摆在那里，然而在实际生活中，多元化的教学在教育中还并未完全贯彻落实，特别是在涉及到民族问题的音乐教育这一块还存在比较严重的问题。基于此，本文将从现代音乐教学的现状、存在的问题以及从多元化角度出发对在高效音乐教学中融入多元化音乐教育的相关策略等方面来对多元化音乐教育在高效音乐教学中的融入进行探讨、分析和简单的阐述。
关键词：多元化；音乐教育；高校音乐教学
我国是一个有着悠久历史的文化大国，而且有56个民族，所以在文化、经济、政治等多个领域都存在着很多与民族相关的和谐共存问题。根据这个情况，我国在很多领域都实现了多元化政策，以达到各个民族和谐共处、共同发展。但是在音乐教育这一块，由于音乐文化涉及到的东西非常多，虽然也在提倡音乐文化多元化，但在很多高校的实际教学中，还是存在许多问题。
一、多元化教育概念简述
多远文化的形成对各种文化的和谐共存起着非常重要的作用，对各个领域的多种文化的和谐发展是必不可少的，尤其对于教育这一块来说尤为重要，因为教育是决定一个国家命运的最关键因素之一，所以多元化、全面发展至关重要。而多元化教育不仅是我国经济、政治多元文化的一个延伸，在一定程度上也是带动教育领域的全面、客观发展的新要求。而对于在多元化教育，不同的人也有不同的理解，有的美国学者认为多元化教育是一种建立在不同的社会阶层、不同的文化和有着不同信仰的人在接受教育时能够做到相互尊重、保持和谐共处的关系，这样的定义主要侧重与人与人之间的利益关系，通过多元化教育能让不同的个体融入到教育中去而不产生冲突。
二、多元化音乐教育简述
其实现在很多高校的音乐教育中都融入了多元文化，通过音乐教学等方式将主流音乐与民族音乐文化相结合，或者反过来也是一样的效果，在课堂中，多元化音乐教育的教学特色主要就是能够让各具特色的民族音乐以及相应的音乐文化概念等相互融合，产生不一样的“化学作用”。多元化音乐教育通过对不同国家、民族的文化进行了解、分析之后，再根据它们各自的特点进行具体的音乐教学，让不同的民族甚至更小的分类群体学习、体验到不一样的音乐文化，不仅能够让各种非主流的音乐文化得以发展、传承，也让学生们见识、学习到更多的音乐文化，感受到它们不一样的魅力。
三、多元文化音乐教育在高校音乐教学中的融入
（一）树立正确的多元化音乐教育理念
要让多元化音乐教育真真切切地落实到高校的实际教学中去，首先就是一定要树立多元化音乐的教育理念，这是基础，虽然多元化音乐教育在我国高校音乐教学中已经取得了良好的成绩，但实际教学效果还是有待提高的。出现这种问题的主要原因之一就是，由于我国的教育模式在逐渐地向西方学习，所以在音乐教学这一块就忽略了我们自身民族的特色和优势，如果没有了本民族的支撑，也就无法对我们自己的音乐文化进行延续、创新。所以当前我国在多元化音乐教育这一块，必须得树立好正确的理念，重视并利用好音乐本身的产生环境和优势，在高校的音乐教学中，要以我们自己的民族特色为主要导线，再对其他的文化进行延伸学习，这样才能真正的实现音乐教育的多元化。
（二）多元化音乐教育课程的完善
要真正实现音乐教学的多元化，就要将各民族的音乐文化带进课堂，通过课堂教学让学生们了解到各个民族的音乐文化特色，并吸收其中的精华、开拓学生的视野。所以要对音乐教学课程进行合理的设计、安排，将多元的音乐文化与音乐教学联系起来，让学生能够更透彻地理解、学习，然后将它们进行融合。适当增加具有时代性和多元化的课程。类似于《世界音乐》《非洲音乐》《通俗歌曲翻唱与录音》、《数字音频处理》等新兴音乐课程在一些高校被纳入公共选修课的范畴。此类课程的增设，无疑为音乐公选课的建设烙上了时代性多元文化音乐模式是当今时代已经不容忽视的特点。
（三）教师素质的提升
在教育这一领域，教师作为知识的引导者，其重要性不言而喻，所以要实现多元化音乐教育，教师必定是最主要的力量。所以老师多多元化音乐教学一定要有正确的理念，自身一定要有足够的修为，在教学环境中也对思想进行不断地拓展，丰富自身的音乐素养。引导学生们进行多元化的音乐学习。
四、结语
总之，多元化音乐教育是音乐教育发展最基础的教育理念，它不仅对学生自身的音乐文化学习的视野拓展有着很重要的作用，同时也让更多的音乐文化得以延续发展，所以，在高校中实行多元化音乐教育是具有很深远的意义的，任何一种文化都是同样的道理：只有不断拓展，才能持续深入。
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作者:张丫 单位:河南大学淮河临床学院