小学英语教育学习问题与策略

小学英语教育学习问题与策略

摘要:随着我国教育教学理念的逐渐转变,英语这门学科知识也被纳入到了小学重要教学课程范围中。不过,由于各种原因,当前我国的小学英语教育教学效果并不理想,加上教师所使用的教学方式过于传统、落后,以至于小学生在英语学习中也时常会遇到诸多问题。作为一名高校大学生,将针对小学英语教育学习问题等相关内容展开浅析,并为此提出更加有效的解决策略。

关键词:小学英语教育;学习问题;解决策略;展开浅析

一、引言

随着社会经济的高速发展,以及我国教育教学事业的不断进步,英语作为一门国际性的语言,也因此得到了很多小学教师的高度重视。考虑到当前小学英语教育学习中所存在的问题,小学英语教师必须积极转变自身传统的教学理念,并提出更加具有针对性的对策,从而才能有效提高小学生的英语学习能力,并推动小学英语教学事业的可持续发展。

二、小学英语教育学习问题

1.小学生英语学习的兴趣不够浓厚

英语是一门外来学科语言,学生在实际学习过程中总是会遇到诸多的问题,加上教师教学的方式比较单一,以至于小学生对于英语知识的学习是缺乏足够兴趣的。比如:在教学简单的单词———mother,father,sister等单词的时候,教师只是一味让学生跟读,而没有采取一些更加新颖,有趣的教学方式。久而久之,小学生将会觉得英语学习十分枯燥,并逐渐失去对英语知识的学习兴趣,而这也将对教师教学工作的有效开展产生巨大影响。

2.小学生英语学习过程中缺乏足够的意志力

相比于语文这样的学科,英语学习对于小学生而言,的确存在着较大的难度。教学一年级小学生,主要是拼读26个简单的字母,但是到了四,五年级的时候,教师在课堂上所教学的内容开始会和初中英语课程衔接,比如:单词的默写,记忆;语法知识的应用……教学难度的增大,必定会让那些英语学习基础较差的学生倍感压力,加上小学生的意志力普遍比较薄弱,所以,一旦遇到英语学习方面的困难,他们会选择放弃对英语知识的深入学习。

三、小学英语教育学习有效策略

1.培养小学生良好的听读习惯

想要学好英语,必须经历一个日积月累的时间过程。众所周知,语言的学习需要有一个良好的环境,对于中国小学生而言,这一点是比较欠缺的,可是作为优秀英语教师,应该尽可能地为学生营造出一个良好的学习环境,进而才利于学生良好听读习惯的培养。比如:将小学生练习听读的时间安排在早晨,午饭、晚饭前,甚至晚上入睡前的零散时间,其听读的主要内容则是以书本为主,这样不但能够帮助学生提前预习新知识,也可以实现复习巩固知识的目的。而为了促使学生良好的听读习惯早日养成,作为家长,也要做好相应的工作,即按照教师要求完成“每日家长签字”,这也将为教师及时表扬、鼓励学生提供良好的导向。除了做硬性规定以外,教师还可以引导学生自觉养成良好的英语学习习惯,比如:多听课文磁带,并学会模仿,以此训练听觉。这一点在新课程教学上也体现得比较明显:每次教新课时,用3—5分钟放录音,让学生静听,但不要求全部听懂,等新课学完之后,再带领学生听录音,并要求学生跟读,最后在总结新课的时候,就要求学生能根据所给的词组,或者短句练习英汉互译。与此同时,相对轻松的英语学习方法也很多,比较常见的就是听英语歌曲,潜移默化中,也将起到巩固学生听说能力的作用。

2.培养小学生良好的英语阅读习惯

英语作为一门语言学科,教师在教学中也应该通过培养学生良好的阅读习惯,以此培养他们养成正确发音等良好的习惯,主要可以采用以下几个方法:一是角色朗读。这一方法比较适用于低年级的小学英语课堂教学中。比如:在二年级小学英语教材中,有一部分单元练习内容就是“Let?stalk”,教师教完学生对话以后,就可以让一个学生扮演John,另一个学生扮演Amy,在两位学生朗读对话过程中,他们则会很自然地渗入情感意识,甚至还会尽可能地在言行举止上亲近自己所扮演的角色———爷爷声音低沉些;妈妈的声音和蔼;爸爸的声音沉稳……总之,小学生会从中感受到角色扮演以及英语朗读的趣味性。二是跟录音机读。为了便于教学,每一年级的小学英语课本都会配有专门的录音磁带。因此,每次晨读英语,教师可以鼓励学生跟读录音。由于录音机里所发出的是纯正,且极富有童趣的原版录音,这样不但能够纠正和培养学生的语音语调,而且也能在最大程度上激发小学生的英语阅读兴趣。除此之外,还有很多比较有趣的办法,比如:配节奏朗读;培养领读小老师等等。总之,培养小学生良好的英语阅读习惯是很重要的一件事情。

3.培养小学生背诵英语的习惯

虽然知识应该灵活使用,但是对于没有什么英语基础的小学生而言,学习英语的初始阶段,还是应该以背诵为主。通过长时间的联系,小学生自然也会将所背诵的单词,语法等内容内化为自己所学的知识。比较科学的方法就是每天都把朗读背诵英语15分钟作为课后作业;在时间,条件允许的情况下,还应要求学生把朗诵的内容录在磁带上,并播放出来,一同和班级学生进行有效沟通,交流。为方便抽查,以及督促小学生将这一要求落到实处,教师还可以将学生划分为不同的小组,并指定英语成绩较好的学生任组长,主要负责本组的朗读背诵任务,并做好组员相关的背诵情况记录。这样,学生们也将积极,不但语感能够得到提高,而且还更加积极主动地完成老师所规定的任务,从而也更利于小学英语教学目标的实现。

四、结语

对于当前小学生而言,英语是一门极其重要的学科知识,只有在小学阶段学好英语,才能为其之后的深入学习打下比较坚实的基础,甚至还会对今后就业产生巨大影响。总之,我们身处在经济全球化的时代背景下,英语学习的重要性也就变得不言而喻了。虽然在教育学习过程中,无论是教师还是学生都存在诸多问题,但是只要师生共同努力,并提出有效的解决对策,小学英语教育教学事业发展必定也将取得有效的成就。

参考文献:

[1]李进桃.试论新课改下小学英语词汇教学现状及对策[J].读与写,2017,06.

[2]符合帆.浅析民族地区小学英语课堂教学现状及其应对策略[J].中外交流,2016,10.

[3]李小花.浅析小学英语教学存在的问题及其对策[J].吉林教育,2015,10.

[4]李谦.浅析我国小学英语教育问题及对策[J].都市家教月刊,2015,06.

作者:汪成 单位:海南师范大学初等教育学院