[摘要]在互联网时代，大学英语教学面临着诸多发展瓶颈，学生对英语学习途径和形式的需求，以及对学习内容的需求，都随着技术手段的革新发生着巨大的变化。在民办高校中，教与学的问题显得更加突出，由于学生英语基础、学习习惯及个性的差异化，对教师备课、选择讲授方法、设计课程内容都提出了新的要求。本文提出可以借助新的技术手段，结合学生当下的生活习惯寻求教学突破，有效地提高学生的学习兴趣及教学效果。
[关键词]大学英语教学；手机应用软件；微信
1民办高校大学英语教学现状分析
近年来，随着社会需求的不断提高，我国民办高校教育事业也随之不断兴起，民办高校的学生数量也逐年增多。但是一直以来，民办高校学生的综合素质及学习质量不能得到社会的广泛认同。相比于普通高校，民办高校学生结构复杂，除普通高中毕业生外，还有自考生、成人教育生等生源，知识水平参差不齐，学生普遍学习能力及学习基础较为薄弱。进而在大学本科阶段入学后，还会引发新的教学及生活难题。如缺乏自信心，缺乏学习兴趣及目标，自制力及意志力相对较差等问题。民办高校学生虽然入学成绩较差，但往往具有思想活跃、自主性强、喜好交际、情商较高等优点，有较强的交流和沟通能力，更易于融入团队工作中。
2民办高校大学英语课堂的改进设想
2.1合理利用新技术手段
科技的进步让人们的生活变得更快捷、更丰富多彩，但同时也带来了众多烦恼和麻烦。5G时代即将到来，手机已经逐渐取代电脑，成为了人们上网的主要设备。人们可以通过手机阅读新闻、观赏影视作品、收发消息、拍照、创作，手机似乎无所不能，同时又无处不在。在课堂上，同样可以看到学生偷偷使用着手机做与课堂或有关或无关的事情。一方面，使用手机方便隐蔽；另一方面，由于课程内容设置的枯燥乏味，使学生失去了学习英语的兴趣。那么，既然手机无法摆脱，何不有效地利用起手机，让课堂变得更有趣呢？首先，可以利用手机考察学生的出勤及作业完成情况。现在的手机应用市场上产品多种多样，有很多软件与课堂联系十分紧密且实用。如“签到荚”APP，它囊括了移动考勤、一键点名、活动、生成课表、刷脸签到等五大功能，除此之外，学生还可以通过软件请假，这款APP几乎涵盖了课堂上的主要考勤活动。一方面保证了出勤率，另一方面，新颖的考勤形式也会提高学生的兴致。其次，微信使用与课堂内容结合。在传统课堂上，很多学习活动的开展都离不开分组，分组教学也成为了英语学习的重要的形式之一，而这种分组学习的模式完全可以移植到目前使用频率极高的微信中。在课堂上，老师首先可以组织学生进行现实分组，分组后各小组建立微信群，在这个微信群中可以实现许多功能：
（1）每周群内学习心得讨论活动，群通话（最多9人）、语音或文字聊天形式，英语任课教师也应加入其中。每周可以组织一到两次的群内学习，如时间、空间允许可进行群通话，如条件不便可组织语音或文字聊天。在每周的课堂上提前设置讨论主题及主讲人，主讲人需准备发言资料及讨论后的学结，下一周课上，预留5到10分钟，由主讲人总结、组员互评、教师点评。
（2）每天英语文章链接、学习技巧文章链接分享。如今各大APP上都会有精准推送的英文精读、泛读文章以及英语四六级、研究生考试、雅思及托福等英语考试的学习和应试技巧文章，学生可以随时通过微信群进行分享。
（3）英语歌曲MV、电影电视剧作品、英语学习讲解、西方文化视频等的及时分享。语言的学习实际上是一个循序渐进的过程，若想更好地学习语言一方面要了解文化，另一方面也要了解母语国家使用语言的状态，这样能更准确地把握英语的应用。而视频则是了解这方面知识的一个绝佳途径，视频所涉猎的类别包罗万象，组内成员可随时分享经典的优秀视频，积少成多，逐渐建立群内资料库，更加便于日后的学习。
（4）英语学习相关文档（word、ppt、pdf等格式）。一直以来，英语学习相关网站、论坛层出不穷，网站及论坛上的网友们会不定时地自己总结的或是公认的比较完善的学习文档及材料，及时地收集和分享也能极大地丰富同学们的学习内容。
（5）课后作业的布置及上交。通过微信群，任课教师可以布置文字作业或语音作业，在群内即可完成文档的收交及语音作业的验收，这些文档和语音都能长期保留。这不但是教学过程的记录，也是同学们日后温习和学习英语知识的一个特别的资料库。
2.2结合时下流行的影视剧设置课堂考核内容
刷美剧、刷英剧、看欧美大片，这是当下大学生都十分推崇的课后活动。一部影视作品，看似简单，通过精心的设计同样可以作为丰富课堂教学内容的途径，既能提高学生的学习兴趣，还可以加强学生听说读写的能力。
（1）影视作品配音比赛或配音表演
英文影视作品多数表现的即是英文母语国家的生活状态。任课教师可以选取经典作品的其中一段让学生模仿，学生也可以自选感兴趣的片段进行模仿配音，在课堂上组织统一的展示表演，如学生有意向，可以进行互动打分评比。另外，手机应用市场上也有很多英文配音APP，学生可以下载同一个软件，对同一段影视作品进行配音，通过打分进行排名。配音可以进一步提高学生的英语听力、模仿能力及口语表达能力。
（2）影视剧词汇记忆比赛
任课教师可选取一部电影或一集英文电视剧，提取出其中比较经典和有代表性的词汇，进行多种形式的考察和比赛。例如，可以出一张英译汉百词考察卷让同学们作答，或提取几个单词或短语，然后依次在PPT中播放，让参与比赛的同学们指出这个单词或短语的意思以及出现在影视剧中的哪个剧情或语境。如此一来，既能扩大学生的词汇量，也能通过新颖的学习和考察形式，让学生提高学习兴趣，同时巩固英文单词的记忆。
（3）影视剧主题曲及插曲歌唱比赛
音乐是影视剧中一个必不可少的组成部分，有些曲目的经典程度甚至超过了影视作品本身，每当一曲经典音乐从留声机中流淌出来，那些经典的影视作品画面也随之浮现在眼前。学习英文歌曲同样是一个十分有效的英文学习途径，唱歌不但可以学习单词短语，还能提高学生的听说能力。组织影视作品主题曲或插曲的学习、模仿、唱歌比赛，同样可以作为课堂及课后英语学习评价的一部分，教师和学生都可以参与到评比中，既提高了大家的参与感，同时也能提高课堂打分环节的公平和公正性。
3结语
科技的进步极大地丰富了教师的教学手段和教学途径。作为教师应该借助于新手段、新工具，不断丰富自己的课堂教学形式、教学方法以及教学内容。与时俱进才是青年教师们最正确也是不得不做出的选择，只有紧跟科技的进步、了解学生的所需所想，才能在新时代实现更高的教学目标，取得更丰厚的教学果实。
参考文献
[1]林东.民办高校学生特点及管理对策研究[J].新教育时代，2014（22）.
作者:谷文月 单位:长春大学旅游学院