【摘要】本文以延边大学美术学院为例，探讨总结了新时代在学分制改革背景下大学英语教学模式的改革实践。认为“以学生为主”的课堂教学模式充分调动了学生的英语学习兴趣，进一步提高了学生的自主学习能力。
【关键词】延边大学；美术学院；大学英语；教学模式；改革实践
一、引言
教育部在2012年3月出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教30条），为了贯彻执行教育部的精神，2013年4月开始，延边大学外语部进行第七次教育思想大讨论，针对在教育思想观念上存在的问题以及在学科、专业建设、人才培养中存在的问题查找原因并分析原因。通过开展“我为质量提升献一策”活动，收集书面总结材料，由各教研室制定相应的整改方案。整改方案在2013年9月份落实。2014年9月延边大学开始实施完全学分制。为更好地进行“分类指导、因材施教”，2014年5月，教务处了《延边大学大学外语教学模式改革方案》。根据《方案》,开设《大学英语》(初级),美术学院的学生编入初级班。教务处要求根据美术专业特点组织教学，改革大学外语教学模式、教学内容与方法，取得最大的学习效果。
二、美术学院学生的英语学习特点及学习情况调查
在2014年7月举行的教务处、外语学院和美术学院院长的会议中，美术学院院长介绍了美术学院的基本情况。美术学院设有绘画、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、美术学6个本科专业。学院有本科生600多人，每年招生约160人左右。近年来在全国美展、全国少数民族美展等赛事中取得了不菲的成绩。共为国家培养了2千多名美术专门人才。美术学院院长也介绍了学生的文化课学习情况，学习英语对于美术本科生很重要，因为国家规定外语是研究生考试的一门科目，如果学生想要继续研究生学习，就必须学好英语。延边大学统招以后，美术生的文化课的分数线上去了，文化素质比以前要好。关于学习内容的调整，美术学院认为，教学内容方面，英语基础部分还是要学扎实点。对于美术专业知识是否应涉及到的问题，他认为对于英语老师和学生，如果用英语来传递美术专业知识，难度有点大。由于美术学生的特殊性，文化课基础和其他专业的学生有差距，有些学生上英语课时听不懂，很吃力，目前期末卷面占比重大（60%），很多美术生的期末总评英语分数很低，甚至不及格。每个学期美术学院有20-30%左右的学生期末成绩不及格,严重挫伤了学习积极性。美术学院希望重视英语学习的过程评估，减少期末考试所占的比重，提高学生的及格率。
三、教学模式改革实施情况及效果
根据大学英语教育的现状与问题，英语老师从2014年开始试行一些适合美术学院学生特点的英语教学方法，倡导参与式教学。在课堂教学中加入了学生英语课前演讲。目的是通过这项活动提高学生的英语口语能力。2015年9月，笔者承担了美术学院英语七班的教学工作。按外语部新的规定，成绩分配调整为：平时成绩占60%，期末成绩仅占40%，这种分配方式有助于减少期末考试给学生带来的压力。2015-2016学年第一学期开始上英语课不久，英语老师就告知学生有英语课前演讲，占平时成绩的33%。演讲时间从2015年11月3日开始至2015年12月8日进行，每天安排3名同学，要求演讲时要用PPT作为辅助手段。2015级环境设计有23名同学。3人的演讲题目和美术专业有关，有保护环境、介绍意大利画家Michaelangelo、法国画家莫奈等；3人介绍电影和明星，包括饰演美国队长的ChrisEvans、印度电影ThreeIdiots、纳尼亚传奇TheChronicleofNania；4人介绍音乐，包括punk音乐、MichaelJackson、古典音乐、中国音乐新媒体果酱音乐；2人介绍体育项目跑酷和跆拳道；6人介绍中外旅游景点和他们的家乡，包括长白山、张家界、风筝之都-潍坊、青岛、夏威夷、法国；其余5人题材广泛，介绍吉尼斯、拖延症、童年回忆、英语学习方法、各种可爱的小狗。从环境设计同学的演讲选题中可以看出，26%的同学题目和旅游相关，13%的选题和外国画家相关。这两种题目都和学生的环境设计专业相关，也就是说，39%同学的选题和美术专业相关；17%同学演讲和音乐相关的话题；13%的学生介绍美国和印度电影；9%的同学介绍体育；22%同学介绍了其它内容，学生感兴趣的范围很广。和中国相关的内容包括“果酱音乐”，张家界、长白山、潍坊、青岛。2015级服装专业15人。6人题目和美术专业有关的，有介绍中国旗袍、Dior、荷兰后印象派大师梵高、毕加索、日本时装设计师川久保玲、韩国时装设计师安德烈金；2人题目和英美文化相关，包括圣诞节、圣诞老人的家乡-芬兰；3人题目有关电影和动漫，包括TheMazeRunner、日本动画灌篮高手SlamDunk，TheExpendables的主演之一JasonStatham；1人讲了中国的红楼梦。还有3人讲了其它内容，包括英语笑话，吉尼斯、极限运动。从服装和服饰设计同学的演讲选题中可以看出，40%的同学选题和美术专业相关；20%的学生介绍外国电影；13%学生介绍英美文化和学生喜欢的韩国服装设计和日本的动漫。20%的同学介绍体育等其它内容；只有13%的同学介绍中国文化，其中包括红楼梦和旗袍。在第一个学期末，环境设计学生写出了对这个教学方式的总结和反思。同学A表示：“其实在课堂上听到英语演讲这个消息时，我有点惊诧，不过当自己真正去体验，去说，站到讲台上，当我面对台下的同学和老师说出一些连自我都吃惊的话语时，我感觉自己成长了，锻炼了自我的表达能力。同时对英语口语的运用更加熟练，让英语融入了自己的生活。”同学B表示：“制作PPT需要查阅大量资料，让我更加了解了自己需要讲解的人物。同时通过维基百科，也学到了大量的英语知识。不足之处是制作有些不够精良，还有很多需要改进的地方。从同学那学到的是制作PPT时可插入音频和视频，效果会好。图文结合，效果更好。”服装和服饰设计专业学生写出了对这个教学方式的总结和反思。同学C写道：“准备英语演讲之前，我对电脑的了解，除了游戏、看视频之外毫无所知。现在了解到了电脑的更多功能，也学会了应用的各个方面，为将来的学习工作都打下了一定的基础。在PPT方面我相信将来必定会有所用途。不仅如此，在上台演示PPT的这个机会，也是一次面对紧张的锻炼的机会。从这次演讲中，我不仅学会的电脑方面的应用方法，而更多的是学会了怎样面对观众，如何去展现自己。”同学D指出：“首先，如果作为一个大学生，只是学会单词和课文的话，略显肤浅。所以我所学到的是以外国人的角度看待一些事物，无论是画家、音乐家、设计师、礼仪等方面。在学习基础知识的基础上体会了更多的风情和情怀。至于我的不足，应该是单词量和口语。而向同学学习的是不同的兴趣爱好，不同方面的知识，无论是介绍他的家乡、影视明星、电影、动漫作品还是名著、环保、环境等等。真可谓大开眼界，学习了不少。”综上所述，从英语7班38名同学的演讲选题中可以看出，近40%的同学选题和专业相关，这表明，很多学生有深入学习美术专业的愿望；20%的学生喜欢美国电影，印度电影、日本动漫。国外的文化和审美对现代的大学生的影响很大，有些同学很喜欢美国文化，受日、韩文化影响也很深。通过此次英语演讲活动，老师可以更好地了解“95后”大学生的兴趣爱好，这将有利于找到学生的“兴趣点”，有利于“分类指导，因材施教”。他们兴趣广泛，热爱自己的专业。但是也发现一个不容忽视的问题，对中国文化感兴趣、介绍中国文化的同学相对较少，只有7名同学(18%)介绍了旗袍、红楼梦、张家界、长白山、潍坊、青岛、果酱音乐等有关中国的内容。本次教学模式的改革使课堂成为互动的场所、培养了学生的英语口语能力，取得了预期的效果。在今后的英语课堂上，要不断更新教学内容，老师要让更多的学生了解中国文化，会用英文介绍有特色的中国传统文化内容。包括中国年画、中国画家齐白石、十二节气、四大发明、中国书法等。既可与西方文化对比，又让学生学会用英语“讲好中国故事，传播好中国声音”。
四、结语
时代在变化，中国对英语学习和英语教育的理念也一直在不断地更新和发展。为适应“互联网+”时代的需求，2014年开始，教育部组织研究制定了新的《大学英语教学指南》。2017年10月，召开，新时代对高等教育又提出了新的要求。教育部于2018年6月在成都召开新时代全国高等学校本科教学工作会议。会议了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（新时代高教40条）。教育部长陈宝生强调，“建设高水平本科教育，要推进课程内容更新，推动课堂革命”。作为大学英语教师，在这场本科教育新时代到来之际，在移动互联时代下，我们将不断更新教育理念，不断探讨如何借助不同的教学模式，实现“以学生为中心”教学模式的转变，提升与助力学生发展。
【参考文献】
[1]吴蕾，胡孝群.艺术院校大学英语教学改革研究——以中央美术学院为例[J].中国大学教学,2010.09.
[2]郭迎春.艺术专业学生英语学习动机微探[J].大学英语(学术版),2006.01
作者:许善玉 单位:延边大学外国语学院外语部
