一、身教胜于言教
班主任是班集体的领导者，教育者和组织者。班主任老师的一言一行都直接影响教育着学生。模仿是孩子养成良好行为习惯的重要途径。小学生的模仿能力极强，可塑性大，对周围的人和事很关注，尤其崇拜自己的班主任。所以，班主任的言行对于引导小学生形成良好习惯来说至关重要。在学生面前要严格要求自己，说话要文明，举止要端庄，处事要宽容，处处起表率作用，我平时在和学生的交流中，经常有意识地使用谢谢，对不起，没关系等文明用语。发现卫生区，教室有纸片时我总是立即捡起，教室桌椅不齐时，我总是轻轻地摆放整齐，讲台不干净时，我总是及时清理干净。去年我校召开小学生秋季运动会，我主动从家里拿来台布、花盆点缀会场。学生看见后主动拿来的物品超过我的几倍……这些微不足道的小事，学生看在眼里，记在心上，就会学着去做。可见老师率先垂范的作用对学生的影响有多大！一个人格高尚的老师，很多事情不需要过多的强迫和说教，学生自然会接受，并且是心悦诚服的。教师的人格力量和模范作用是你做好教育工作的主要因素。
二、定期召开主题队会
小学生对紧张的学习生活，有时感到枯燥、乏味，从他们年龄特点来说，应该是长见识、懂道理，所以定期召开主题队会，即可以陶冶学生的情操，丰富他们的精神生活，又可以达到教育的目的。我教二年级的时候，召开了一次“爱祖国，爱人民，爱家乡”主题队会。会上《刘胡兰》的故事，深深地感染教育了学生，使学生进一步体会到革命胜利的来之不易，从而使学生更加崇敬革命英烈，从小树立共产主义信念，更加热爱、珍惜今天的幸福生活。《雷锋的故事》深深地打动每一个学生。雷锋忘我工作，无私奉献，不惜牺牲个人一切的精神激励着每一个学生。他们纷纷表示一定向雷锋叔叔学习，全心全意为人民服务。《少年英雄赖宁》的故事更引起了强烈反响。使学生受到了爱祖国，爱人民，爱家乡的教育。这次队会的召开，学生懂得了“爱祖国，爱人民，爱家乡”做英雄人物不是非得牺牲个人生命，或是做出惊天动地的大事，而是体现在平常的小事中，从一点一滴做起。这次队会以后，全班学生转变很大。上课时说话的人少了，爱学习的人多了，打仗骂人的少了，做好事的人多了。担当区脏了同学们主动拿起扫帚去扫。教室内总是干干净净的。班级的桌子、椅子坏了同学们不声不响地从家里拿来钉子，悄悄地修好。课外帮助敬老院擦玻璃、扫院子，给孤寡老人讲故事听。在家里帮助妈妈洗碗、拖地做一些力所能及的事。可见，多开展一些有意义的主题队会，对学生行为习惯的形成是大有益处的。
三、经常进行行为习惯的养成训练
当前从整体来看，学生的道德认识是比较贫乏的，是非观念是比较淡薄的。这就要求教育者教育学生逐步懂得什么是好的，什么是不好的，什么是社会主义道德标准，应该怎样去做。在提高认识的同时给学生创设一个反复实践道德认识的环境，学生就会产生相应的行动。我的养成教育工作是这样做的。我把《小学生日常行为规范》与《小学生守则》教育结合起来进行，培养学生的文明言行。为了使思想教育系列化，具体化，同时也为了便于少年儿童记忆，我向学生提出了“请你这样做”十五条。归纳起来就是：使学生在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年。
1、在学校做个好学生：上学校，要整洁，尊敬老师懂礼貌；课堂上，专心听，回答问题要立正；不打人，不骂人，团结友爱理应当；课桌椅，不乱涂，公共财物要爱护；种树木，栽花草，学校环境要爱护。
2、在家做个好孩子：自己事，自己做，家务劳动要主动；尊长辈，爱弟妹，“请您”、“谢谢”要常用；有事情，说一声，告诉大人要出门；客人来，笑脸迎，让坐端水要热情；对邻居，讲文明，关心他人要真诚。
3、在社会上要做个好少年：在校外，切记牢，优良作风要发扬；去野外，走正路，爱护庄稼和树木，果皮纸，别乱扔，随地吐痰不卫生；看影剧，要安静，公共场所不起哄，残废人，要同情，扶老携幼学雷锋。
四、几点建议
几十年的摸索与实践，对小学生良好习惯的养成，我提出几点注意的地方：
1、起点要低，要从最根本的品德和行为习惯要求抓起，扎扎实实地为学生打基础，如儿童入学第一周就要教他们坐，站，听，写和答的要求，教师要一边要求一边指导儿童做，在此基础上，经常进行强化训练，正确的坐姿，站姿，写姿听姿和答姿就养成了。
2、坡度要小，抓行为教育，就从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。教学生懂得在学校进办公室或与教师说话要轻声，不要妨碍其他教师办公，在家庭如有人工作，学习，生病或睡觉时，说话要轻声。这种小坡度的要求和训练，即培养了小学生讲文明的良好习惯，又培养了关心他人的良好品质。
总之，小学生良好习惯的养成是一个长期的，反复的，不断强化的过程，我在工作中始终抓住这个关键时期，从点滴做起，坚持不懈，强化训练，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为习惯。
作者：乔云华 单位：吉林省磐石市朝阳山镇第二小学。
