（一）
一、寻找“美”，提高学生学习“美”的热情
苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。赏识教育强调的是要善于发现学生的优点，教师通过适时适当的点评引导，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆和思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。“寻找身边的美丽蓓蓓”活动重在寻的过程，由于捕捉到的“美丽蓓蓓”照片上都不呈现学生姓名，有的甚至是一个侧影或背影，孩子们对身边的这些榜样更充满了好奇。通过观察、询问，孩子们良好的品行被一次一次地宣传、传递。从心理学角度讲,人的行为一旦得到正面肯定，它就会内化为自身的一种行为，从而固定下来，成为个人的一种习惯。孩子们在寻找的同时，不断地接受着正面的教育。也许我们做不了那些惊天动地的大事，但我们可以从身边的小事做起：帮助同学打扫卫生，帮助同伴一起学习，帮助大人做好家务，帮助老师管理学生，这些行为都是“美丽”的体现。
二、赞扬“美”，帮助学生养成“美”的品行
赏识是山，山以直上乃成高；成功为泽，泽以长流乃称远，教师通过对学生所做的一切及时给予赏识则能促进学生进一步地学习，养成崇高的行为品质。因此，有经验的老师往往会对学生良好的行为习惯不惜大力表扬，反复表扬，为的是让学生的良好品行得到巩固，从而影响带动身边的人。“寻找身边的美丽蓓蓓”的第三阶段就是对所寻找到的“美丽蓓蓓”进行采访、表彰。谈一谈你这么做的原因，再现一下学生好的行为。当电视镜头里出现我们身边同学的身影，孩子们是多么的兴奋，给予最热烈的掌声。孔子说“：三人行，必有我师焉。”每个人都有值得他人学习的地方，只要用心体会，就会发现：榜样就在身边。把自己的期待告诉学生，它就会成为学生的奋斗目标；把自己的教育目的告诉学生，它就会成为学生的道德标准；把优秀人物的事迹介绍给学生，它就会成为大家努力的方向。当文明用餐篇播出以后，弯腰轻轻放餐具，节约粮食的孩子变多了；当阳光体锻篇播出后，认真做好广播操、眼保健操的孩子变多了；当快乐阅读篇播出后，课余时间捧着课外书的孩子变多了。美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》这首诗中说道：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……“寻找身边的美丽蓓蓓”活动的开展，向大家传递的是一种正能量，相信在一大批“美丽蓓蓓”的带动下，我们的学生会更阳光、更自信、更美丽。通过在全体学生中开展“寻找身边的美丽蓓蓓”大行动，为孩子们树立身边的榜样，通过发现美、寻找美和赞扬美几个活动环节，引导学生学习“美”的行为，养成“美”的习惯，在深化学校的文化建设内涵中，从而提升整个学校的文明素养。
作者：陈安安 单位：江苏省张家港市城北小学
（二）
一、以各项活动的开展为载体,努力培养学生的良好习惯
1、开展净化美化校园活动
我们在校门边的墙上张贴了校风,校训、办学方向、办学目标等的标语,在校园的操场墙壁上书写了“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”的标语,并粘贴了养成教育方面的图案,楼道内有精心设计制作的“小学生良好行为习惯长廊、经典美文长廊、中国古典文化长廊”等充满浓郁文化氛围的布置,还有很多图文并茂的画片,这样可以时时提醒学生做人、做事的态度。
2、开展班级文化建设活动
小学生虽然年龄小,思维简单,但心灵充实。各班根据各班的年段特点,策划展示了富有班级特色的班级文化板块。低段以画为主,图文并茂。有“我是小画家”“我是小明星”等板块;高段以文为主,图文相间,展示了“班级公约,春华秋实,有才你就来”等板块。班级板报定期更换,每期一个主题,如:环保教育、禁毒宣传、安全教育、读书活动、文明礼仪等,既开阔了学生视野,又学到了知识。
二、把养成教育与学校教学工作相结合,培养学生良好的学习习惯
1、培养学生认真倾听的习惯
认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的来源,又是一个人举止文明礼貌的体现。要养成认真倾听的习惯,必须加强听的训练,做到以下三点。一是要求教师必须保证让学生听懂每句话。二是要求学生倾听别人发言时,双目要注视对方,集中注意力。三是要求教师讲话不要啰嗦重复,用教师讲话“不啰嗦,不重复”的好习惯去养成学生听课“专注、认真、不走神”的好习惯。
2、培养学生认真做事的习惯
孩子们从小养成做事认真的好习惯将受益终生。培养孩子认真做事的习惯表现在学习上,应注重以下二种习惯的培养。(1)培养学生认真审题的习惯,是否认真审题,直接关系到学生的学习效率高低和学习成绩的好坏,我们要求教师在教学中要教给学生做题的方法,即“三步做题法”,第一步认真读题,要不差一字的读。第二步,理解题意,弄清题目告诉你什么,要求做什么。第三步,在理解题意的基础上,在头脑中形成大致的解题思路,然后再做题,这样的长久性训练,学生的认真审题的习惯就会自然形成。(2)培养学生认真书写的习惯,书写习惯是一种学习中最基本的习惯,学生从刚入学就开始书写,直至终身,能认真书写并写一手好字是学生受益终身的一件大事,我校从一年级刚入学就进行包括书写姿势在内的学生常规训练,制定学生书写的具体要求,并要求教师节节讲,节节纠正,教育学生在书写时要专注,书写完整规范,有始有终,久而久之,学生认真书写的习惯逐步养成。
3、培养学生独立思考的习惯
(1)教师要为孩子们创设一个独立思考的空间,教师的话不能太多,太直白,要给孩子们留下充分思考的时间,给孩子们感悟的过程。特别要鼓励孩子们独立思考,不人云亦云,敢于坚持发表自己的意见。
(2)还应创设孩子们互相交流的机会,让他们把自己独立思考的结果向伙伴交流,在交流中感受思考带来的乐趣,去学习欣赏同伴们思考的成果,以促进进一步的交流。只有独立思考才能产生见解,有见解才有交流的愿望,有了交流又可以激起新的思考,在交流中思维的深度、广度得到发展。加强常规管理,强化行为规范训练,是搞好养成教育的重要基础;遵循规律,讲求行为规范教育的科学性,是搞好养成教育的前提条件;注重道德实践,在活动中培养学生良好的习惯,是搞好养成教育的根本目的。
作者：李广智 单位：包头市九原区哈林格尔中心校
