顾名思义，游戏教学就是把各种游戏运用在实际课堂中，让孩子们在玩的过程中不知不觉学习到有用的知识，它既让幼儿保持对学习的持续兴趣，又符合幼儿身心发展特点。在课程中加入游戏环境，还能让枯燥的课堂变得更加有趣，在幼儿园学前教育中，适当的加入游戏可以让学前教育的质量显著提高。而学前教育在我国素质教育中的重要地位不言而喻，所以找到幼儿喜爱的游戏，将幼儿喜爱的游戏与学前教育结合，可以让幼儿真正的学习到基础知识，也可以让幼儿在游戏中提升自己的自信心，让幼儿达到真正的德智体美劳全面发展。
一、游戏在学前教育的重要性
（一）了解幼儿对游戏的兴趣与愿望
学前教育阶段，是幼儿体力与脑力发展速度最快的一个阶段，这个阶段对于幼儿以后的成长至关重要，通过游戏可以让幼儿去了解更多的课外知识，也可以让幼儿在不同的游戏中得到不同的收获。在3-6岁的阶段，幼儿喜欢的游戏有所不同，阶段性的选择游戏可以对幼儿进行良好的学前教育，而通过不同的游戏，也可以让幼儿的父母更好的了解幼儿的天性，更好的培养与幼儿之间的感情。
（二）充分发挥幼儿的主动型
游戏在学前教育的重要性，还体现在游戏可以充分发挥幼儿的主动性，因为如果对幼儿采取灌输式的教学或讲解，幼儿多半会产生反感的情绪，而在游戏过程中，幼儿可以不受约束的玩，解放自己的天性，在玩的过程中幼儿的自主性得到充分发挥，而在游戏过程中，教师可以设置一定的奖励，只要游戏通关就给予幼儿鼓励，这样幼儿就体验到了成功带来的快乐，也大大提升了自信心。由于很多幼儿都属于独生子女，他们的父母大多忙于工作，没有过多时间陪伴孩子，所以在学前教育中加入游戏，还可以让幼儿在游戏中多与同伴进行沟通，扩大自己的交际圈。教师还可以针对性的创设一些集体游戏，在团队游戏里还可以培养自己的集体荣誉感，帮助幼儿树立健全的人格，并培养幼儿乐于分享的精神，引导幼儿全面健康的成长。
二、加强游戏在学前教育中重要性的实践对策
（一）给幼儿提供充足的游戏材料
幼儿虽然喜欢玩游戏，但是教师也要根据幼儿的兴趣点进行选择，通过与幼儿的沟通来更加直观的了解幼儿兴趣所在，然后再为幼儿提供充足的游戏材料，游戏材料决定了这个游戏是否可以成功完成，也决定了教学的目的是否能够达到。举个例子，一个班级里有喜爱唱歌的学生，也有喜欢体育活动的学生，有喜欢画画的学生，也有喜欢放风筝的学生，如果教师可以结合学生的不同爱好，将幼儿进行分组，把兴趣点相同的学生分为一组，并为每一组提供不同的游戏材料，这样就能让幼儿的参与积极性得到最大程度的提高，游戏材料的选择可以是但不仅限于橡皮泥、火柴盒、废纸盒等等。在准备游戏材料的时候，值得注意的是，教师要保证游戏材料经过安全检测，对孩子们无毒无害，在保证材料安全性的前提下，让幼儿在充足的材料中完成游戏。
（二）有计划有组织的开展游戏活动
虽然幼儿喜欢游戏，虽然游戏对于幼儿认知世界，学习知识有着很大的帮助，但是也要注意游戏的组织性和计划性，不能让游戏“反客为主”，如果让幼儿不能从游戏中脱离，游戏成瘾，那么就失去了游戏在教学中的意义。只有利用游戏进行有计划、有目的的教学活动，才能帮助幼儿掌握更多的知识。俗话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程中，要有目的的利用游戏去调动幼儿的学习积极性。比如，在“记得牢”一课中，教师可以使用“变魔术”、“击鼓传花分礼物”等游戏方式，让幼儿在欢声笑语的游戏声中，完成学习任务，真正的达到寓教于乐的学习目的。有计划的开展游戏，还可以体现在引导幼儿产生连锁性思考，比如在游戏中积极引导幼儿产生新的发现，新的思考。比如，在吹肥皂泡的时候，教师可以介绍一些与五颜六色的肥皂泡有关的科学知识，还可以讲述为什么泡泡是圆的而不是方的呢？这时候幼儿就可以发现原来这里面充满了一定的科学道理，幼儿对于这些科学道理更加充满了好奇心与求知欲，他们也希望可以进一步思考，幼儿的学习主动性就在这样的引导下一步步加强。
（三）不断创新幼儿游戏内容
游戏内容上的创新，在幼儿的学前教育中也非常重要，考验教师在教学中的创新能力，也在一定程度上提升了教师的教研能力。在实际教学过程中，教师可以利用天然的环境资源，创设良好的教学意境（游戏情境），让幼儿在身心放松的状态下开展游戏，同理，教师还可以采用“变废为宝”的方式，开展游戏内容上的创新，让幼儿把吃剩下的糖纸进行折叠，让幼儿用掉落的树叶进行黏贴，把生活中一些看似无用的垃圾进行再次利用，可以让幼儿对于生活的认识更进一步，也可以让他们的自信心再一次得到加强。游戏内容的创新，还可以体现在一些游戏比如老鹰抓小鸡里，教师可以改变游戏内容，老鹰可以有几个，而小鸡也不是抓住一个就可以获得胜利，老鹰和小鸡分为两组，新的游戏规则时：老鹰要抓住所有小鸡才能获得胜利，如果没有抓住所有小鸡，那小鸡组就可以获胜，这样幼儿感觉发现了新大陆，对于游戏也有一种耳目一新的感觉。在当前的教育趋势中，创造力和创新思维能力是全面素质教育所要求的两大能力，在学前教育中也是最基本的核心内容。游戏，对于幼儿来说最能培养创造力与创新思维能力，教师应该在游戏中积极引导幼儿进行主动思考，采取多元化的教育方式，鼓励幼儿多玩、多看、多听，全面提高幼儿的综合素质，调动幼儿的学习积极性，让幼儿在未来的人生道路中有一个更加坚实的基础。
作者:王静 单位:蒙古民族幼儿师范高等专科学校
