摘要：
当今社会处于转型的重要时期，社会中的精英群体的状态也与之前有很大的不同，人才的需求量以及需求类型也逐渐呈现多元的趋势，并且这种形式也会影响着社会的发展进步。转型时期的高职院校，虽然在一定程度上保持独立性，但其与社会的发展是相辅相成的，高职院校的发展离不开社会的支持，社会的发展也不能离开高校的人才。高职院校里培养多元的精英理念对于培养多元的人才有着十分重要的作用，对于学生的成才观与学校的学风建设也有着指向性的影响。多元理念与之前教学理念有着十分重要的不同，不仅能促进学生的全面发展，更对社会发展有着不可忽视的作用。这种教学理念是时代进步和社会发展的必然要求，所以高校的学风建设以及对学生成才观的培养也要顺应这种时代要求。
关键词：
多元精英理念；成才观；学风建设
基金项目：
安徽省高等学校省级教学研究项目“基于‘体演文化’的高职旅游管理专业人才培养创新模式研究”（编号2015jyxm521）阶段性成果。安徽省高等学校人文社科研究重点项目“多元精英理念下高职院校学生成才观与学风建设研究”（编号sk2015A717）阶段性成果
一、大学生精英群体的多样化趋势分析
随着经济全球化的发展，世界的文化可以自由沟通，世界成为一个联系密切的整体。其中网络的发展为全球化的发展打下了一个坚实的基础。随着网络的普及，世界各国的文化可以在一个统一的平台上展示，人们有了一个展示自我与发挥个性的平台，个性可以在允许的范围内自由发挥。个性的释放为多元精英理念的基础，精英不再限制于科技、文化方面，对精英的定义逐渐由单一的标准转为更为广泛和多元的标准。多元的精英理念反映社会发展的趋势，更是时代进步的标志，所以教学理念也应跟上时代的进步，否则就会被社会所淘汰。
1.高校多元精英理念的内涵。
高校的精英理念，就是要培养大学生的精英意识，要学会发挥自己的优势和长处。培养大学生的精英意识已经成为一种倡导，但是人们仍然困惑的是：如果一个大学生对自己的人生没有远大的理想与抱负，学习成绩方面也不突出，也很少参加学校组织的各种集体活动，但是在自己感兴趣的某一方面却十分擅长，例如擅长一些网络游戏、dota之类的，在开展自己感兴趣的活动方面能引起几百人的关注，并且是这个领域的名人，那么他的动力是否能称为是精英意识？这是否能与精英理念相关呢？在以往人们的观念中，打游戏就是不务正业，更谈不上什么精英理念，我们一般强调的精英理念是在科学方面的德、智、体、美方面的表现十分突出，但是从社会资源与一些协调组织能力来界定精英理念，就远不止德、智、体、美、劳那几方面了。比如，社会学、历史学领域里对精英的定义已经从政治家、官员方面转为能在社会各个方面发挥作用的各种类型的强人，说明对精英的定义已经发展成多元的趋势。所以，对大学生的教育理念也应该从社会学与历史学的角度去定义，应立足实际理想而非理想模型来“从宽”认定。
2.高校多元精英理念的重要性。
高校是一个充满各种活力的集体，各种社团、网络论坛的影响力逐渐壮大，学术研究、集体活动、人际交流、社会联系、实习实践等领域里都有“能人”与“名人”的存在，这俨然已经是新型校园精英的标志。这种新型的精英并不与社会大众分开，而是之间有交集并相互联系，具有大众属性和精英属性。多元的精英理念已经超出了传统的精英理念的定义，但是这种理念是顺应时展的。在经济全球化和社会转型的影响下，这种新型的多元精英理念是与高校学生的思想理想相互融合与联系的。传统的精英理念被新型的精英理念所补充，但是这种多元精英理念不会替代传统的精英理念。
二、加强高校的学风建设
学风建设对于引导和树立学生的成才观与人生观有着深远的影响，在社会的新时期更要引导学生树立多元精英的成才观与学风，使校园风气与社会紧密联系。学校作为向社会输送人才的主要场所，就应该根据社会多元的需求层次来引导学生的成才观与学风建设适应社会的发展需求。优良的学风能营造一个适宜学生成长的环境，是促进学生进步的无形力量，对于弘扬学生的刻苦学习的精神、顽强拼搏的品质以及各种可贵的学习精神和好的做人做事原则发挥着无形而深刻的影响。随着我国高校不断深入的发展改革，招生人数不断上升，与此同时高校也面临着一些不可忽视的问题。面对当前的这种新的形势，紧迫的一步就是要将多元精英理念下的学风建设落到实处，这对长久以来坚持的传统的教育理念是一个挑战。根据自身的工作和学习经历，笔者认为，应从四个方面来建设多元精英理念下的学生成才观与学风建设。
1.一个主体。
学风建设是一个长久而艰巨的任务，是高校精神文化建设的基础系统工程。其艰巨性充分显示，学风建设不仅需要切实的措施和理论支持，更要对现状有着深刻的认识，只有切合实际又科学的理念才能把学风建设搞上去。多元精英的教育理念作为新时期的要求，就要求高校的师生能够充分了解当前的社会形势，紧密联系现实状况，只有在充分了解社会发展局势的情况下才能作出富有成效的措施和建设。就像社会存在决定社会意识，如果不了解当前的社会存在，便对社会意识的建设无从下手。所以在强调素质教育和多元精英的社会需求的背景下，一定要充分发挥学生的主观能动性和个性。高校的学风建设更应树立以学生为本和多元精英的理念，肯定学生的主体地位，充分调动学生的特长，充分肯定学生在德、智、体、美、劳以外的成绩和能力。通过建立学生的主体地位，激发学生发挥个性和特长的积极性。学生作为教育的中心，更是教育的根本。高校的主要任务就是为社会输送人才，必须树立多元的精英理念和以学生为本的教育理念。每一位教育工作者都应把学生健康、全面和谐发展作为一个神圣的职责，坚持以学生为本和多元发展的理念。在学风建设过程中，同样需要这种适宜学生发展的教育理念，应大力激发学生的主体意识，调动学生主动学习知识和提高自身全方位能力的意识，这是决定学生全方位发展和个性发展的重要因素。
2.两大窗口。
高校的学生多以住校为主，所以要建设好宿舍这一个窗口。宿舍不仅是学生休息的场所，更具有第一社会、第二家庭、第三课堂等特点，是学生集体生活学习、培养人际关系和思想交流以及信息流通的一个综合性的场所。所以宿舍文化对于学生的学风建设和成才观的养成有着十分重要的意义。随着当前高校学分制和选课制的教育改革的发展，传统的班级理念在逐渐弱化，所以宿舍成为高校学风建设的重要阵地，高校学生的管理工作应向学生宿舍转移，以创建学习型宿舍作为主要的目标，大力开展多元的宿舍活动和集体活动，充分调动学生的组织能力和协调能力，营造一个和谐健康、团结文明、气氛积极的宿舍环境，只有拥有一个舒适的学习生活环境才能贯彻多元精英的管理理念以及积极向上的成才观和学风建设。第二个窗口就是课堂。课堂还是学生活动的主要场所。任课老师作为课堂管理者，首要任务就是要负责好课堂纪律。所以对于老师来说，首先要与学生积极沟通和交流，了解学生的课堂状况，做好学生的考勤工作，这对于学生的学风引导起着十分重要的作用，有利于让学生认识到学生的第一任务就是上课，以及课堂对于学生的重要性。了解学生的基本情况才能进一步做好学生的管理工作以及对学生的引导工作。发挥任课教师的作用。任课教师不仅肩负着传道授业解惑的任务，更具有引导学生的价值观和人生观的重要作用。在讲授课堂知识的同时要充分考虑学生个人的见解和认识，不要只沉浸在自己的课堂中，要调动学生的积极性和个性，贯彻多元精英理念，对于成绩不好的同学不能忽视，要善于发现学生在学习课堂知识以外的能力，对态度积极的学生给予肯定，并鼓励学生养成全方面的能力。
3.发挥学生的作用。
对于学习上有困难的学生，要充分调动一些骨干学生的作用，对于一些不积极参与社科活动的学生，一些组织精英和管理精英应充分发挥作用，调动这些学生的积极性，充分融入到集体活动中，而且这样也是对组织精英的一种鼓励和认可，使学生心中也认识到精英不仅是在学习知识上能力较好的学生，精英也是全方位发展的，也会对其余的学生产生很大的鼓励作用。
4.全面抓手。
强调学生的思想教育，重新认识精英的意义。思想是一切活动和能力的根源，提高学生的学习成绩和能力就应该从思想入手。只有树立一个远大而长远的目标才能调动学生的学习动力。多元的精英理念强调，学生的能力不仅是学习成绩，更在于学生的全面能力。对于成功的定义，每一个学生的理解也不尽相同，所以不能抹杀学生的积极性，只要是有利于自身发展，能起到促进社会发展的理想，就是积极的理想，都应该得到学校的支持和鼓励，真正体现多元精英理念，不要将成功的定义千篇一律。其次，学生都处于人生中的青春阶段，富有朝气与活力，对于是非的判断更是有些许的模糊，高校的另一个任务就是要为学生的未来指引方向，防止一些学生误入歧途。这就需要学校制定严格的制度来保证学校学风建设。学风建设一定要根据当前的社会发展和学校的实际情况，建立科学规范的规章制度。在执行制度时，鼓励先进。先进的定义不再局限于学生的成绩，而是多元精英理念下的鼓励多元的先进行为。再次，打造多元精英的校园文化。校园文化作为社会先进文化的代表和向导，应以师生文化活动为主体，以校园文化为校园底蕴。校园文化不仅是教育文化，更是一种管理理念，直接影响到校园的管理模式和校园规章制度的制定。因此，学校应在多元理念下建立校园文化，才能为学生提供一个富有生机与活力的校园环境，营造一个舒适健康、团结向上、多彩活力的校园文化。更要加强环境文化、德育文化、技能文化、交流文化、生态文化、网络文化等为主要内容的校园文化建设，充分体现多元精英理念在校园文化建设中的重要角色。
三、树立学生多元精英理念的成才观的重要性
加强大学生的成才观对于学生今后的发展以及人生观的树立有着至关重要的作用。大学生的成才观就是要提高他们对于人生目标的把握、人生价值认知以及心理素质方面的能力。要时刻保持积极乐观向上的精神状态，这不仅是多元精英理念的客观要求，更是高校人才培养的目标以及社会发展的必然要求。
1.有助于大学生对于人生目标的把握。
成才观在一定程度上对于高校学生有一定的导向作用，消极的成才观对学生今后的人生方向产生消极的影响，相反，积极的成才观不仅对人生观有积极的作用，更会作为实现人生价值的一个重要动力和指导。多元的成才观能够拓宽学生的视野，不再把成才定义于学术的研究，更能拓宽学生未来人生发展的道路，避免万人拥挤独木桥的现象，能相对减少一些竞争，抓住更多人生机遇和发展机遇，促进学生走向成功。
2.有利于加强学生成才的意志力。
意志与意志力对于学习和事业的成功有着十分重要的作用。在校大学生以学习学术知识为主，这是一个艰巨而长期的任务，具有复杂性和创造性，这就需要学生有成熟的心智和健壮的身体，更需要不怕困难的意志力。多元的成才观就是要发挥学生的优势和特长，培养学生的兴趣，鼓励学生发挥自己的创造性。这就需要学校在教学实践中要充分发掘学生的兴趣和优势所在，并进一步调动学生的积极性，为学生的兴趣方面提供更多的物质支持和精神鼓励，这在一定程度上有利于促进学生意志力的养成，并且有利于提升学生刻苦钻研的能力。
3.引导大学生对成才的认知，自觉承担社会责任。
对于引导大学生成才价值的认识就是如何看待全面发展与个性发展的关系，就是要处理好集体利益与个人利益的关系。在多元精英理念下的成才观是个性与共性的辩证统一，个人利益要服从整体利益；在多元成才观下的成才价值一定要顺应社会发展的需要，不能违背社会发展的趋势，只有社会需要的人才才能称为人才。尽管一个人的知识和能力非常精湛，但如果是违背社会发展和集体利益的，那么也不符合多元精英的成才观的定义。承担社会责任是每一个人应尽的责任和义务，每一个人都在社会中扮演不同的社会角色，大学生走入社会也会进入这种多元的社会角色，大学生的成才观要求在工作和学习岗位上勇于承担社会责任，只有这样的成才观才符合多元精英的要求。当前，我国处于社会转型的特殊时期，人才的需求数量大，需求类型丰富，高校作为人才培养的重要阵地，就要肩负着培养各种人才的艰巨任务。新时期精英理念是多元化的，所以高校一定要在多元精英理念下培养社会需要的各种多元人才。在多元精英理念的引导和支持下，建立符合学校实际情况和学生要求的规章制度，营造一个多样和健康的校园环境，鼓励学生各种能力和技能的培养，积极组织各种社科和集体活动，调动学生发挥特长优势的积极性。大学生应当树立正确的人生态度，确立远大的抱负，培养健全的心理品质，努力实现有意义的人生。高校进行学生的成才观教育应按照党的教育方针，创新思路，因势利导，不要局限于一种成才方式和成才观。社会需要多样的人才，应该引导学生树立既发挥自身优势又顺应时代和社会发展的成才观，这样才能培养出社会需要的各种人才。
四、总结
多元的精英理念不仅是社会发展的需要，更是学生多元发展的需要，所以，教育工作者应该将多元的精英理念彻底贯彻到教学的实践过程中，建设健康积极的学风，培养学生积极乐观的成才观，将多元精英理念融入到学风建设与人才培养中去，使大学生真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
作者：胡凼 单位：滁州职业技术学院
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