[摘要]学风深刻影响着学生的学习和发展。移动互联网时代，大学生手机依赖症现象较为严重，手机越来越多地影响着高校学风建设。通过剖析大学生手机依赖症背景下优良学风建设的机遇与挑战，分析学风建设现状，从加强大学生自我教育、提高高校教育教学管理水平两方面提出高校优良学风建设的对策。
[关键词]大学生；手机依赖；学风建设
学风是学校的灵魂，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻在对学生产生着强烈的熏陶和感染。信息时代，手机在给大学生学习生活带来便利的同时，也对学校的学风建设提出了新的挑战。当今大学校园各个角落里都可以看到大量的“低头族”，手机依赖症已在高校中大范围蔓延。
1大学生手机依赖症背景下优良学风建设的机遇与挑战
1.1大学生手机依赖症背景下优良学风建设的机遇
1.1.1拓展大学生自主学习的新途径
以手机为学习终端的移动学习，学习者可以跨越时空与老师、伙伴、专家交流探讨，学习更为方便。教学更能以学习者为中心，以手机为辅助手段，以数字化资源为内容，激发学生的学习动机，培养学生主动学习习惯。
1.1.2开辟教师信息化教学的新局面
教师运用等手机APP来实现信息化教学，可实现课前推送预习资料，课上快速完成签到、小组讨论、作业接收、小组评价等教学环节。同时还能记录学生课堂教学行为，对学生的课堂表现有可视化的评价，教师教学评价更为便捷。
1.1.3改变大学思政教育育人新模式
各高校都在下大力气创新思政教育的手段和方法，而媒体技术的迅猛发展，为高校思政教育带来了全新的发展机遇。学生通过手机能更多地了解社会政治、经济、文化等方方面面的新闻和知识，丰富大学生的思想，呈现方式更为立体和直观，在提高大学生的社会责任感、正确的人生观、价值观建立方面起到积极的推进作用。
1.2大学生手机依赖症背景下优良学风建设的挑战
1.2.1学习易选择“捷径”带来的挑战
“有问题，找度娘”，网络时代，很多不懂的问题都可以在手机上百度一下就可以得到答案，长久下去，会影响大学生独立思考的能力。很多学生在完成大型作业、论文时还会网上搜索相关文章，拼拼凑凑成为自己的成果，更有甚者在网上购买作业论文。此外，刷网课的现象在高校也普遍存在，手机打开，调成静音或者放置一边，自己玩自己，这些“捷径”的选择会导致高校学风每况愈下。
1.2.2信息传播“多样化”带来的挑战
大学生通过手机网络可以接触到海量信息，不实新闻、别有用心的片面报道、朋友圈里的炫富图片，微商、网络色情暴力等海量负面信息充斥着高校教育，由此还产生了网贷、网上诈骗等情况。这对高校教育工作者提出了新的挑战，适应网络时代高校教育运行需要。
1.2.3学生身心“亚健康”带来的挑战
手机依赖症易导致大学生作息时间紊乱，身心健康受到影响。同时据统计，手机微博、微信的用户中，大学生群体占了相当高的比例，大家沉浸在网络虚拟环境中，影响了正常的人际交往，容易产生冷漠孤僻的心理问题。没有好的身体和心理会对学业顺利完成产生一定影响。
2大学生手机依赖症背景下学风建设现状
2.1大学生手机依赖症背景下大学生学习现状
据调查发现，大学生的学习状态受手机依赖症影响严重。很多学生每天花大量的时候使用手机，课堂上很多学生不能专注于讲课内容，习惯性地拿出手机玩游戏、发信息、看视频等，甚至有些学生因不遵守课堂纪律与老师发生冲突，不尊重老师。课后，除了期末考试前期，很少学生会去教室自习，大部分时间还是会在网络中度过。即使在自习教室，有些学生表示自习过程中会时不时掏出手机看看信息、刷刷朋友圈，看手机的过程往往会不自觉地持续很久，浪费了宝贵的时间。
2.2大学生手机依赖症背景下高校信息化教学现状
信息化时代，高校高教教师队伍提出了新要求，提倡将信息化教学运用到实践中去。很多高校定期会对教师进行信息化教学水平测试，不达标者不能参与教学。虽然大部分老师会通过测试，但很多仅停留在测试层面，实际运用到课堂的较少。多数教师不能够主动地探索信息化教学手段，信息技术与教学相结合意识淡薄，习惯于传统的说教方式授课。在运用信息化教学手段时，在平台上与学生的互动较少，大多用于签到、布置课后作业。此外，有些学生自控能力较弱，无法在课堂参与中一直保持注意力，部分学生会使用手机做与课堂无关的事情，这些学生在课程学习和手机玩乐中切换，难以将手机仅作为学习工具来使用，课堂教学质量无法得到保证。
2.3大学生手机依赖症背景下高校学风建设应对措施现状
目前，对于手机依赖症情况高校主要采取两种方式应对：倡导“无手机课堂”和听课。很多学校教室里面会挂上手机袋，这种方式确实会收到一定效果，但也不乏有些学生直接趴桌子睡觉或者走神的情况，但这种方式治标不治本。进课堂听课是另外一种措施。学校会要求督导、班主任定期下课堂，看学生上课情况，督察学风。在有老师听课的情况下，班级学生会有所收敛，但也有学生抱着无所谓的态度玩手机或者睡觉。听课这种方式忽略了学生是学习教育的主体，这是需要思政教育者应该深入探究的方面，而不仅是简单粗暴的管理。
3大学生手机依赖症背景下高校优良学风建设的对策
3.1加强大学生自我教育和合理使用手机的教育引导
3.1.1以寝室为阵地加强学风建设
学生大部分时间是在寝室度过的，高校可以充分利用好寝室这一大学生思想政治教育和日常管理的重要阵地，引导他们营造生活舒适、行为文明、寝室干净、学风浓厚的寝室氛围，打造“学习型寝室”、“转本型寝室”、“运动型寝室”、“创新型寝室”、“创业型寝室”“党员寝室”等。对这些典型进行宣传报道，引导大学生向这些优秀寝室学习，激发学生的内在动力，营造良好的学习氛围。
3.1.2选树典型彰显榜样力量
选树一批学生榜样，如大学生年度人物、优秀学生党员、优秀学生干部、各领域杰出学生，对他们的事迹进行宣传推广，并将他们分班到低年级挂靠，充分发挥优秀学子在班级建设、学业规划、宿舍管理、朋辈辅导和创新创业等方面的领航作用。3.1.3引导大学生做好学业规划大学生要充分认识到学业规划对自身今后的发展有着非常重要的意义，进行自我教育。认真思考学什么、怎么学、什么时候学等问题，有效利用手机进行学习，严格控制每天手机娱乐时间，集中精力和资源，为实现自己的学业目标、人生目标付出努力。
3.2提高高校教师教育教学管理水平
3.2.1突破信息化教学困境，提高教学效果
首先，开展相关信息技术培训，学习如何有效地开展信息化课堂教学的方法，并制定相关考评机制，对优秀和不合格者在职称评定、评优等方面给予优待或者惩罚。其次，以赛促学。开展信息化教学比赛，鼓励以教研室为单位的集体备课。这样既能统一信息教学改革提高教学效果，又能有效减少教师的日常教学负担，重复进行基础备课。再者，新老帮扶，取长补短。新教师对于新媒体、信息化技术等比较了解，学习起来比较容易，但对于教学设计、专业研究上缺乏经验。相反老教师有着丰富的教学经验，但在信息技术上面掌握的较慢。通过新老结对帮扶，可以达到互助互补共赢的局面。
3.2.2全员育人抓好高校学风建设
构建“大思政”格局是在高校思想政治工作会议上着重阐述的重要思想，是实现高校思想政治工作科学化的必要环节。目前，各高校正集中全员力量做好大学生思想政治工作，学风建设是其中必不可少的一项。在建设校园网络平台时需要注重与时俱进，把握正确导向，传播社会主义核心价值观，针对热点难点问题及时理性引导，使大学生增强辨别能力，了解当前国家社会主旋律文化。
3.2.3制定大学生使用手机管理制度，帮助养成良好的手机使用习惯
大学生自主意识很强，懂得怎样争取自己的权利，如果强制其不带手机，可能会让他们产生逆反心理。因此，与其要求他们不用手机，不如从正面引导学生理性对待手机，文明合理使用手机。学校应该在广泛调研和征求全校师生意见的前提下，借鉴其他高校的管理办法，制定适合本校大学生合理使用手机的管理制度，倡导积极向上的意识与行为。课外结合学风建设、校园文化建设设立脱机自习室，无手机日，脱机最长时间PK赛等，通过这些活动的开展引导大学生养成良好的手机使用习惯。
3.2.4开发“学业预警”APP，时刻关注学生学习状态
学校可以开发学生“学业预警”APP，将信息化教学APP与其关联，公寓管理员、辅导员、班主任录入每日异常情况，这一软件能反映学生考勤、作业完成、课堂互动、宿舍表现等情况，学生、家长和老师用手机随时随地了解和掌握学生课堂作业完成率、课堂出勤率和课程学分完成率，对于旷课和挂科较多，学业懒散和濒临降级、退学的学生进行提前预警，对其给予更多关注。
4结语
大学生手机依赖症对优良学风建设既是机遇，也是挑战。因此，学校、教师、学生需要充分发挥手机在高校学风建设中的积极作用，规避消极影响，在大思政教育背景下，不断探索新经验，总结新方法，从而实现学生身心健康发展。
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作者:戴艳 单位:常州信息职业技术学院
