促进幼儿身心健康发展，能够为幼儿打下良好的基础。以往应用的传统教学模式在实际应用中虽然能够满足幼儿教学的需要，却很难与现阶段幼儿的发展趋势结合起来。将信息技术应用到幼儿园的教学过程中，能够充分利用先进的信息技术来营造宽松、自由的教学环境，对促进幼儿身心健康发展具有重要的作用，能够为当前我国幼儿园教学提供借鉴的经验。
一、利用信息技术养成健康的生活习惯
对处在幼儿园阶段的幼儿来说，教师在开展教学活动的过程中不仅需要关注幼儿的学习状态，还需要重点关注幼儿的健康生活。在现阶段教育教学工作不断改革发展的背景下，幼儿园作为教育教学体系的重要组成部分，需要适当进行优化和调整，这样才能更好地满足幼儿健康成长的需求。将信息技术应用到幼儿园的日常教学当中，能够充分吸引幼儿的注意力，教师在播放视频等网络资源时，需要选择幼儿感兴趣的动画教学内容，以幼儿能够轻松理解的方式，完成某一具体生活习惯或健康习惯的培养。而在这个过程中，教师需要根据幼儿呈现出来的精神状态，对幼儿是否存在身体或精神上的问题进行判断，从而更好地为幼儿的健康生活提供保障，让幼儿能够在养成良好生活习惯的同时，更好地促进幼儿的身心健康发展。
二、利用信息技术提高审美能力
与以往的幼儿园教学环境相比，尽管现阶段大部分幼儿园拥有健全的教学设施和设备，但很难实现与自然的亲密接触。在这种情况下，幼儿无法亲身感受到自然美景，因而也就很难感知到自然创造的美感。在这种情况下，教师将信息技术应用到幼儿园的教学过程中，能够借助多媒体和网络资源向幼儿呈现出自然之美，虽然无法与真实的自然环境相比，但能够起到帮助幼儿感知丰富的世界的目的。在这个过程中，幼儿不仅能够亲眼看到不同季节、不同地区的自然美景，还能够在观看的过程中感受到大自然的独特美感，对培养感知美和创造美的能力具有重要的作用。而借助信息技术，还能够通过呈现真实、自然的影像来陶冶幼儿的情操，让幼儿能够在幼儿园时期就打好艺术和审美的基础，对培养幼儿的艺术情操和审美能力具有重要的作用。
三、利用信息技术培养语言理解和表达能力
幼儿阶段是幼儿形成语言和逻辑思维的重要阶段，在幼儿园的教学过程中，教师需要掌握科学的教学方法，通过对幼儿语言能力的正确引导，培养幼儿的理解能力和语言表达能力。具体来说，将信息技术应用到幼儿园的教学过程中，教师首先需要转换自身的教学语言风格，以更符合幼儿身心健康发展方式的语言和用词习惯，让幼儿能够将精力集中到学习环境当中，然后通过多媒体课件与网络资源等，向幼儿呈现出更标准、更丰富的语言教学内容，在帮助幼儿理解相关字词的同时，也能够达到提起幼儿学习兴趣的目的。在这个过程中，教师需要结合科学的教学方法，引导幼儿练习字词，从而提高幼儿的语言理解和表达能力。
四、利用信息基础初步认识社会
幼儿本身对社会和世界的认识是片面的，在开展幼儿园教学工作的过程中，教师需要利用信息技术来对幼儿的思想和认知进行正确的引导，从而更好地满足幼儿健康成长的需要。具体来说，教师在利用信息技术时，需要选择符合幼儿成长阶段、便于幼儿理解的内容，引导幼儿对真、善、美有一个正确的感知，这些用于教学的内容既可以是视频资源，也可以是文章资料。教师在教学过程中，需要结合视频或文章资料将相关的内容传递给幼儿，并通过对幼儿思想观念和行为的正确引导，让幼儿初步形成对社会的正确认识，从而促进幼儿的身心健康发展。
五、利用信息技术激发兴趣
对幼儿来说，由于其本身具有较为强烈的探索欲望和好奇心，教师在教学过程中可以充分利用幼儿的这一特点，选择幼儿感兴趣的动物、动画等内容，调动幼儿学习的积极性，避免因枯燥的日常教学和生活对幼儿的学习造成消极影响。具体来说，教师在教学过程中，需要发挥好信息技术的作用，并通过对现有的教学模式不断调整和优化，将信息技术提供的教学资源与实际的教学氛围结合起来，让幼儿能够在更加自由、宽松的教学环境中实现对教学相关内容的感知和认识，在激发幼儿参与教学活动积极性的同时，能够达到促进幼儿身心健康发展的目的。综上所述，信息技术能够在优化幼儿园五大领域中发挥重要的作用。从当前幼儿园教学工作的开展状况来看，在教育教学改革发展的大背景下，信息技术与教育教学工作之间能够体现出良好的适配性。信息技术的应用不仅符合现代化教育教学的发展趋势，而且能够与幼儿在这一阶段的身心健康发展趋势相匹配，在促进幼儿园教育教学工作改革发展的同时，也能够对培养幼儿积极的生活习惯起到重要的作用。
作者：陈亚丽 单位：岷县西城区幼儿园
