摘要：现今，重视职业院校学生的身心健康状况，重视心理教育，使他们健康成长，已经成为教育界人士的共识。但是目前我国职业院校学生的学习成绩不理想、就业压力大，导致心理问题突出。通过对职业院校学生的心理素质的特点及现阶段状态进行分析，笔者发现职业院校学生心理健康教育工作中在教学上存在的问题，针对问题提出做好职业院校学生心理健康教育的对策。
关键词：职业院校学生;现状;困境;对策
一、当代职业院校学生的心理素质特征及现状
1.学生认知方面
学生在进入新学校后，新的学校环境和对新事物的好奇，促使学生全身心的放松，加上没有家长的督促，就产生了自由自在、想要好好玩耍的心态。但随着学习的深入，学生发现大学学习是有紧张感的。学生在思想上没有提前做好充分的准备，导致后续学习比较被动。有部分学生因心理压力大，学习效率较低。有部分学生有严重的焦虑感，一种是自己的目标定得于太高，超出了自己的承受能力，所以失败后就更加有紧迫感。一种是在平时学习、交流等方面感觉不如别人，产生了自卑感，越想着超越其他人，就越有紧张、焦虑、担心的情绪。
2.人际关系的处理交往问题
在中学时代人际关系可能只集中在同学和家长之间，简单而且单纯，但大学的人际关系范围比较复杂，面对复杂的人际关系有种无从下手的感觉。一些学生希望在学校交到很多朋友，但是自己却不主动与人交流，总处于被动交流的状态。有的学生性格比较内向，喜欢自我封闭。当与他人进行交流时，往往因为紧张和不知所措，导致语言表达不畅，甚至思路混乱。一些学生对自己的定位太高，产生了一种优越感，总以自我为中心，不能做到理解别人，不能站在别人的角度想问题，做不到宽容别人。人际交往的困惑，在职业院校学生中占有很大比例。
二、职业院校学生心理健康教育的困境
1.职业学校对心理教育的认识不足，教育效果不理想
当前，素质教育不断深化推进，职业院校开始重视人才综合素质的培养。在各种素质中，过硬的心理素质是成才的坚实保障。职业院校必须要加强对学生心理健康的教育，根据学生的实际情况，采用正确的方法和策略，引导学生树立健康、积极、向上的心理状态。在遇到困难与挫折的时候，能通过心理咨询、心理疏导和自我排解，确保自己的身心健康。但在实践中，有的职业院校对心理健康教育重视不够，心理健康教育没有得到重视，造成在教师和资金方面工作的不到位，使心理健康教育没有达到理想的效果。
2.教学方法枯燥没有创新性
课堂教学是职业院校心理健康教育的主要阵地，既能使学生全面了解心理健康知识，也能培养学生良好的心理素质。但从调查情况来看，一些职业院校的心理教育停留于上心理课，教学方法比较枯燥单一，无法有效激发起学生学习的兴趣和积极性，降低了心理健康教育的效果与质量。有的职业院校虽然建立了心理咨询室，配备了心理咨询师及心理咨询志愿者服务队，但是实际效果不是很理想。
三、加强职业院校学生心理健康教育的对策
1.加强宣传引导，提倡心理咨询
学校利用校内广播、校园网、海报栏、心理健康讲座等宣传渠道，以学生喜闻乐见的形式，进行心理健康教育宣传，大力普及心理健康知识，营造出良好的校园舆论氛围。当前的职业院校的心理健康教育，一般能够侧重学生思想道德教育。因此，在实践中，职业院校应当改变传统的心理健康教育的模式，重视对学生心理素质的培养。职业院校应充分利用校园网、自媒体、校园公众平台等，开辟网上心理咨询服务专栏，为学生提供心理测试、心理保健、心理咨询等各项服务。学校通过这些宣传和措施，帮助学生优化个人心理品质，防范和缓解心理问题，从而使学生学会心理自我调节，掌握宣泄情绪、放松身心的正确途径，保持一个健康的心理和良好的情绪，在以后的学校集体生活中得到快乐。
2.拓宽教育形式，加强教育队伍建设
心理健康教育并不仅仅局限于课堂，还可以通过社会实践活动，来积极地发挥社会教化的作用，发挥家庭教育的协同作用，使学校教育、社会教育及家庭教育能以合力的形式，促进学生的健康成长和成才，使职业学院学生在社会学习中能够不断自我调节，积极参加社会实践活动，接受家庭教育。学校把社会、家庭教育纳入心理教育体系当中，可以拓宽职业院校心理教育的道路，建立一支高素质专业心理教育教师队伍，使教师努力做到专业化、职业化。心理教育教师选择和聘用，最好坚持少而精的原则，学校应重视教师的职业素质和专业技能，以避免心理健康教育流于形式。学校可以通过培训和继续教育方式，以及增加心理健康教育资金投入等方法解决教师专业化的问题。通过培训，教师尽快掌握有效的调试方法，帮助学生完成中学到大学的转变，使学生能够体会到学校集体生活的乐趣，增加幸福感。
四、结束语
综上所述，职业院校心理教育已经是我国高等教育的重要一部分，开展心理健康教育不仅能够帮助学生提高心理素质，还能够引导学生在以后的社会生活中认清自我，更快地融入社会这个大环境当中。所以，加强职业院校心理健康教育，加强师资队伍的建设刻不容缓。
参考文献：
[1]王聪，梁慧.辽宁省高等职业院校学生心理健康观的调查研究[J].校园心理，2016
[2]李红梅，李杰，有连兴，彭璐.高职院校学生心理健康现状及教育对策研究——以南京机电职业技术学院为例[J].边疆经济与文化，2016
作者:奉莉 单位:重庆三峡职业学院
