摘要：
现如今，我国的教育开始关注学生自身的生命发展，语文是生命教育开展的主要载体，更是学生认识生命价值的重要途径。文章将会以人教版教科书为例，对小学语文教科书中的生命教育内容进行系统剖析。
关键词：
小学语文；生命教育；内容剖析；人教版教科书
我国的基础教育将生命发展当作重中之重，生命教育是一种现代化的教育理念，在小学教育活动中被广泛开展。语文学科是开展生命教育的主要途径，应当对其进行更进一步的分析，从而提高生命教育的质量。
一、感恩教育
感恩是人性中最善良的一面，对别人心怀感恩更是一种高尚品德的体现。在小学一年级的课文中，《借生日》一文讲述了小云收到了妈妈给自己的生日礼物，是一只小熊，而小云将小熊又转送给他的妈妈，并且说：“妈妈，这是给您的生日礼物，由于您总是忘记您自己的生日，我今天将生日送给您。”这句话既感动了妈妈，也让更多的孩子懂得了对父母感恩。还有一篇课文《吃水不忘挖井人》，文章虽然很短，但是也告诉了孩子们一个简单易懂的道理，那就是在接受其他人对自己的恩惠时，要记住这份情，找机会报答，做到“吃水不忘挖井人”。除此之外，还有《可贵的沉默》《妈妈的账单》等文章，都让学生懂得了在得到别人的关心时，要体会到别人的辛苦，让自己拥有一颗感恩的心。学生在小学阶段会学到很多关于爱的文章，在他们告别母校的时候，教材中还会提供一些题材新颖的感恩文章，如《难忘的启蒙》《忘不了的笑声》等。这些都能够让学生在离校之际回忆起曾经的点滴，懂得教师的恩情。这些课文会从不同的角度入手，对学生进行感恩教育，让学生学会推己及人，从感恩父母、感恩教师，逐渐推及感恩社会。
二、品德教育
在现实生活中，通常人性的冷漠比无知更可怕，尤其在信息化时代，人会在便利的交通、先进的通讯技术中拉近彼此的关系，但是人们在工作与学习中往往会变得陌生，忘记了交流。小学的语文课本贯彻了品德教育的理念，让学生通过品德教育学会彼此关心、彼此尊重、彼此包容，从而更好地与人相处。在人教版的语文教材中，品德教育主要包含了关爱、尊重、公平、责任等。《跨越海峡的生命桥》这篇文章歌颂了我国海峡两岸人们的那种血浓于水的亲情；《将心比心》这篇文章告诉学生懂得宽容，学会尊重别人、善待他人；《剥豆》这篇文章通过介绍父子之间比赛剥豆的故事，塑造了一个认真比赛、从容淡定的儿子形象，继而给了父亲一种启发，使学生在学习中产生共鸣。
三、挫折教育
现阶段，很多父母都非常关爱自己的孩子，害怕孩子受到伤害。很多学生都是处在一个被爱包容的环境中，但社会竞争愈加激烈，这些孩子一旦进入社会通常会感觉无所适从，严重时还会形成心理障碍。学生在成长的过程中感受不到外界的影响，甚至到了大学阶段，有的不会独立生活，依赖性非常强。造成这样局面的原因就是生活太过安逸，因此需要适当给予其挫折教育。挫折教育最开始是在美国兴起，主要的教育核心是培养孩子们的自信以及乐观的心态，让孩子们能够逐渐成长，学会独立面对困难，独立解决问题。在挫折教育的整个过程中可以让学生体验到真正的幸福与快乐，让学生在欢乐与困难交织的情况下生活，继而追求自己想要的东西。在小学的语文教科书中，很多内容都会涉及挫折或者苦难。例如，《花的勇气》这篇课文可以让孩子们明白，无论自己是多么的弱小，无论遇到什么挫折，只要不放弃，用自己的勇气去面对，那么希望就永远存在，勇敢地面对风雨，一定会得到七彩斑斓的彩虹；《桃花心木》这篇课文通过主人公同种树人之间的交流，让学生明白了人其实与树是一样的，人们在一个不确定的社会环境中生存，往往能够经得起生活给予自己的考验，从而努力生长，就像大树一样，在陌生的环境中找到属于自己的水源，扎根于土，那么一定会成为百年之树；《顶碗少年》这篇课文让学生懂得，人处在逆境之中，一个微笑、一个抚摸或者一句关心话语就能创造生命的奇迹。整个人教版的语文教材，生命教育的内容很丰富，除了上述的之外，还有生存、健康等方面的教育，但是我国的生命教育尚处在初级阶段，因此需要进一步发展，让学生更好地懂得生命的真谛。
四、结语
总之，我国的生命教育已经成为小学教育中的重要组成部分，人教版的小学语文教科书是开展生命教育的主要途径。因此，教师需要更深一层地挖掘书中的教育资源，从而让教科书中的生命教育成为学生在成长过程中的催化剂，让学生更好地发展。
作者：许江萍 单位：浙江省绍兴市塔山中心校
参考文献：
[1]任春茂.小学语文教科书（必修）选文中的生命教育内容解读——以人教版为例[J].赤峰学院学报，2012（01）.
[2]蔡亚平，姚佳佳.小学语文教科书中生命教育内容剖析——以人教版教科书为例[J].教育导刊，2014（12）.
