引言
在新课程背景下，为了提高学生的学习能力和综合素质，越来越多的教学方法被应用在教学中，并且也起到了良好的效果。合作学习法就是这其中一项非常重要的教学方法。教师通过在语文教学中应用合作学习法，可以为学生营造一个更加轻松愉快的教学环境，进而充分调动学生的学习积极性。但是无论是应用哪一种教学方法，最终的目的就是为了提高学生的能力，所以教师在设置教学内容时，要充分考虑到学生实际和课程特点，进而为学生设置更加科学合理的教学内容，以达到对学生学习能力的有效提升。
1在小学语文教学中应用合作学习法的重要意义
1．1培养学生语文学习兴趣：
小学语文课程的学习对于提高学生的语言和文字的应用能力，深化学生的文学素养有重要的意义。我国是一个拥有五千年灿烂文化的国家，了解历史是每一个中国人的义务。而对于小学生而言，了解历史的途径主要就来自对于语文课程的学习。所以，在小学语文教学中，教师更应该注重对学生学习兴趣的培养，以达到对中国文化起到继承和发扬的目的。在小学语文教学中应用合作学习法，对于学生的发展有非常重要的意义。教师通过在教学中应用合作学习法，可以有效改善传统课堂模式下略显单调的语文课堂环境，使学生在更加多元化，更加轻松的课堂氛围中进行学习。学生每天大部分学习时间都在学校度过，所以，好的学习环境对于学生的学习效果和学习积极性有很大的影响。在合作学习的模式下，学生的学习兴趣可以得到培养，学生对于语文学习有兴趣，也就愿意在语文学习上花费更多的时间，来提升自身的语文成绩。
1．2提高学生自主学习能力：
在小学语文教学中应用合作学习法，对于培养学生的自主学习能力有很大的促进作用。教师通过在语文课程中，应用合作学习法，可以给学生提供更多的独立思考的空间，进而促进自主学习意识的养成。并且在小学语文教学中应用合作学习法，可以充分树立学生的课堂主体地位，转换传统课堂模式。使学生在语文学习中更加积极主动，进而达到提升学生语文学习能力的目的。
2在小学语文教学中应用合作学习法的有效途径
2．1创建多元化合作学习课堂：
对于任何一种教学方法，都有它本身的优势，重点在与如何应用。教师在应用合作学习法时，应该对小学语文的课程内容和学生的学习特点进行充分的了解，进而为学生布置更加科学合理的教学内容，使合作学习法最大程度上发挥促进学生学习，提升学生语文学习能力的应用目的。教师可以通过应用合作学习法，为学生创建更加多元化的教学环境。尤其是面临着在当前语文教学中存在的学生学习语文的兴趣比较薄弱的情况，针对这种情况，教师更要通过改善课堂环境，来激发学生进行语文学习的积极性。例如，在学年级上册“植物妈妈有办法”这一课时，这一课主要讲的是植物妈妈通过巧妙地利用自然界中的一切，来帮助自身传播种子。从这篇文章的题目来看是非常吸引学生，教师在教学中，可以将课文分成段落，将学生分成三到四个人一组，然后进行分角色朗读，最后说一说，植物妈妈都有哪些好办法。通过这种分组阅读的合作学习模式，可以调动学生的学习兴趣，进而提高学生的语文学习能力。
2．2科学的布置合作学习任务：
科学的布置合作学习任务，是教师在语文教学中应用合作学习法的一个非常重要的环节。如果，不值得学习任务过于简单，则不能很好地起到提升学生学习能力的目的。如果布置的学习任务过难，就会影响到学生的学习积极性，使学生丧失学习的信心。所以教师在进行合作学习教学之前，应该充分做好课前准备工作，然后结合课程的要求，对学生的学习任务进行更加科学合理的安排。使得所布置的内容，对学生起到最大程度上的提升。例如，在学习五年级上册“假如没有灰尘”这一课时，教师就可以为学生布置小组合作学习任务。让学生以小组的为单位进行课前预习工作，并且由每个人对“没有灰尘造成的影响进行总结”最后派一名同学在课上进行阐述。通过这个过程，可以使学生的预习效果得到提升，并且可以起到督促学生预习功课的目的。在语文教学中应用小组合作学习法，不仅可以有效降低每个人单独复习的工作量，又可以时课堂效率达到大幅度的提升。学生在合作学习的过程中，学习兴趣可以得到有效地培养，使学生在语文课程中更积极地配合教师完成语文教学任务，最终达到提升学生学习能力的目的。
3结语
在小学语文教学中，应用合作学习法，对于学生的语文能力的提高有非常重要的意义。通过应用合作学习法，可以为学生营造一个多元化的语文课堂，使学生的学习兴趣和自主学习能力都得到有效地提高。然而，也要通过教师对课程内容的合理安排和对合作学习法的巧妙应用，才能起到事半功倍的效果。
作者：吕芳 单位：吉林省吉林市丰满区第二实验小学
