摘要：如今，教育教学愈发被重视，教育改革在现代社会的不断发展之中日益深化。在小学音乐的教学之中，老师要注意与时俱进，汲取现代化元素，革新传统教学中的某些旧观念，并切切实实地落实到日常音乐教学之中，让学生感知到音乐的灵魂，能够在音乐美的熏陶之下，对音乐具有一定的欣赏与践行的能力，以音乐养成自己高尚的情操，从而使自己拥有正确的人生观、价值观以及世界观，在今后的日子里能健康成长。
关键词：小学音乐；现代化元素；欣赏与践行
在小学教学之中，老师一定要重视音乐这门学科的教育革新，要明确音乐对学生素质培养的重要性。小学生的学习生活中，不可或缺的一味调节剂便是音乐。音乐是一个极富有感染力的东西，能够充分调动学生学习的积极性。学生可以通过学习聆听、浅唱音乐，读懂音乐的情感，识得音乐的灵魂，以音乐的情感与灵魂让自己感知音乐的精髓，以音乐的精髓让自己有着健康的审美以及高尚的情操，从而健康发展。
一、破除传统教学的“教”与“学”的对立屏障
老师的“教”和学生的“学”是一个有机整体，彼此相容相生，因此，在现代化的小学音乐教学之中，老师一定要注意将“教”和“学”高度整合，打破传统教学中让“教”与“学”处于相互对立的屏障。在传统的音乐教学之中，有两个特别需要摈弃的观念，一是“音乐教学无关教育教学大局”，二是“给学生谈音乐教学的前提条件是学生已经掌握了乐理知识”。这两个旧的观念，无疑是将学生音乐素养的萌芽扼杀在摇篮里。音乐教学不是简单地教会学生几首曲子和几段舞蹈，也不是以填鸭式的教学方式无视学生的自身学习能力和学习情况。在小学的音乐课堂之上，老师要将音乐作为让学生综合修养提高的教学手段，充分结合学生的心理年龄特点以及充分考虑学生的心理接受能力，革新传统教学中错误的教学理念，努力激发出学生对音乐的兴趣。学生能够静心于音乐讲堂之中，便可以音乐探知到自己的音乐天赋。例如，在对于音符的讲学之中，老师注重将理论知识和实战训练相结合，让学生感知到音符的魅力，激起学生对音符的学习兴趣。没有实战训练的音乐教学是不完整的，反观之，没有理论讲解的音乐教学是失败的。对于小学生而言，音符只需要简单了解并区分二分音符、四分音符以及八分音符。老师在音乐课堂上，要注重“教”与“学”之间的关系，两拍的二分音符和一拍的四分音符，老师不能光是嘴上一说，手上一写。“一支粉笔，一张嘴”的传统教学方法必须被舍弃。老师要巧妙利用现代化高科技进行教学，以具体的、喜闻乐见的例子作对比分析，同时要让学生在认识音符之后以具体的动手操作加深对其的理解与记忆。“教”和“学”的完美搭配，才能够让学生对音乐的学习不会感觉疲惫，能够以积极而又主动的姿态去进行音乐美的深究，进而提高自己的音乐素养以及音乐学习的效率。
二、注重课堂的延伸
生活处处有音乐，对于音乐的教学，不能仅仅局限于课堂。因此，在小学的音乐教学之中，老师要注重课堂的延展，将音乐教学从课堂上延伸到课外，从学校延伸到家庭之中。小学音乐的开设，不是让老师为了传授音乐知识而进行讲学，也不是让学生为了音乐考试而去学习音乐知识，更不是让“教”、“学”以及“考试”三者恶性循环，使得学生的音乐天分不能够充分被挖掘，学生的音乐才能也不能得到良性发展。对此，老师在音乐教学之中，要格外重视学生的学习情况以对学生要有着深入的了解，引导学生正确地进行音乐学习，使学生能够在音乐的世界里开辟出自己所独有的一方小天地。与此同时，老师要明确课堂延伸的重要性，明白音乐的教学不能仅限于书本教学，也不能仅限于课堂上的传授。而对于小学生而言，课堂和书本对其有着一定的束缚，在其的音乐发展之路上有着一定的阻碍。很多时候，书本与课堂之外的音乐教学更是学生的音乐天堂。例如，老师在音乐教学之中，适当穿插一些音乐活动，像音乐比赛和校外素拓之类。所学，要有所用，才能够增强学生对音乐的学习体验。拿音乐比赛来说，比赛形式可以小到个人，大到班级。嘉宾以及评委可以由学生、家长以及老师共同来担任。如此，便可实现音乐与家庭之间的联系，使得音乐教学得以延伸，同时让学生能够灵活运用自己所学，在音乐的舞台上大放光彩。
三、合理穿插生活实际，激发学生的音乐兴趣
在小学音乐教学之中，老师需要合理穿插一些生活实际，将学生的生活与课堂讲学紧密联系，以减少学生对音乐所产生的陌生感，拉近学生和音乐的距离，进一步激发出学生对音乐的学习兴趣。小学生在很多方面的知识储备不够，老师只有将学生所熟悉的事物引入课堂，才能够让学生能够寻求到音乐的魅力所在，才能够让学生更加认识音乐、理解音乐和鉴赏音乐。因此，老师在音乐课堂中，可以合理引入学生所熟识同时又具有代表性的生活实际，讲音乐家的小故事、以音乐片段猜曲名亦或是进行一些生活中常见的音乐表演，既可以让学生在这些喜闻乐见的教学内容之中高度激发对音乐的学习兴趣，提升学生的音乐认知，又可以增加师生之间的交流互动，加强师生之间的了解，增进师生感情，便于进行更高效率的教学。
四、结语
总而言之，老师要彻底摈弃传统教学之中不好的旧观念，注重与时俱进，跟上时代的步伐，巧妙地将现代化元素渗透进小学音乐的日常教学之中，让学生在社会的不断发展之中，不断强化自己的音乐素养，增加自己的音乐体验，并且能具备一定的音乐鉴赏能力，使得小学音乐教学达到最优的教学效果。老师要打破“教”与“学”之间的屏障，使得“教”与“学”能够完美融合到对学生的音乐教学之中，要注意课堂教学不是音乐讲学的唯一形式，明确音乐课堂延伸的重要性，同时，老师要结合学生的生活实际，将生活带入音乐。
[参考文献]
[1]郭蕾.音乐教学,感受不一样的课堂[J].中华辞赋,2018,04.
[2]张冉.小学音乐教学策略探索[J].中国新通信,2018,07.
作者:刘园媛 单位:江苏省兴化市景范学校
