摘要：随着科学技术的不断发展，家庭对于子女的教育越加重视，从幼儿开始就投入了大量的心血在孩子的学习上。小学是孩子学习基础知识的场所，也是决定未来孩子的发展和积累的重要阶段。本文主要就小学音乐课堂合唱教学的有效性进行深入的探讨，从小学音乐课堂合唱教学中的误区、小学音乐课堂合唱教学的重要意义、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略这三个部分开展。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
小学生所处的阶段属于一个特殊的阶段，处于小学阶段的学生在思维上非常的活跃，对一切事物都保持着好奇心。在这个阶段实施素质教育，让学生能够在丰富的活动教学中进行学习，对于孩子来说是非常重要的。但是在这个阶段实施的活动教学会出现很多问题，需要教育者们去克服和解决。因此，本文从三个方面对小学音乐课堂的合唱教学有效性进行探讨。
一、小学音乐课堂合唱教学中的误区
（1）师生对于音乐课堂中的合唱教学有些忽视。虽然我国目前的素质教育已经实行了一段时间，但是应试教育的方法还是存在于大多数学校和老师中。音乐课程对于很多学校而言根本不够重视，很多音乐课程随意被其他主要课程老师借用。而音乐老师对于音乐的教学也存在轻视的情况，大量的向学生传播音乐理念，却忽视对音乐中最基本的合唱教学。与此同时，学生们也经受着成绩考核的压力，将所有的精力都放到会计入考试成绩的主要科目，更加忽视音乐课程的教学，更别说合唱教学了[1]。（2）小学音乐课堂合唱教学中的误区。小学生对音乐应该是很感兴趣的，但是因为老师在进行合唱教学过程中的选曲、合唱教学等问题导致学生学习合唱的积极性不高。比如说小学生的心理还不够成熟，会喜欢一些比较欢快的曲子或者是一些时下比较流行的曲子。但是一些老师会按部就班，以音乐课本上的曲子顺序进行教学。一些气氛比较忧伤或者是曲调比较压抑的曲子学生们根本不愿意去学，没有学习兴趣。（3）老师的教学方法还存在欠缺。音乐教学和普通的课程教学有很大的区别，音乐教学中需要大量的师生互动，需要十分放松的学习环境。其实，音乐课程的存在一方面为了陶冶学生的情操，一方面也是为了给学生们缓解学习压力。但是有些音乐老师在上课时比较严肃，总是按照课本对音乐课本上的内容对乐器、曲子等进行介绍，却不具备互动性的活动，让课堂氛围非常不好，老师的教学方法还存在着很多的欠缺，在这里就不一一赘述。
二、小学音乐课堂合唱教学的重要意义
培养学生的综合素质。众所周知，现在的企事业单位对人才的要求非常之高。和过去学术型人才就业简单不同的是，当下社会对于学术型人才的需求并不是那么的热烈，更多的是需要具备综合素质的人才。但是我国长期在应试教育的背景下对学生进行教学，导致学生偏理论的情况十分严重。所以，在小学就开设音乐课堂进行合唱教学，可以让学生在合唱中进行放松，缓解自己在学习中的压力。长期的合唱练习可以增进学生之间的感情，提升学生的情商。另外，学习音乐可以加强学生的思维能力，让学生利用活跃的思维来思考，去创造和创新[2]。
三、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略
（1）注重合唱技巧的引导。小学生因为经历的社会环境非常简单，所以内心的承受能力较弱，需要提升学生的自信心。但是合唱是有很多标准的，谁唱高音、谁唱低音，都是很有讲究的。但是有些同学对自己的音域非常不了解，常常会唱自己不擅长的音域，导致自己的自信心受挫。同时还有一些天生五音不全的学生，在合唱时就会感到非常的自卑。所以，老师作为学生生活和学习中的引导者，在学生学习音乐过程中，老师要以自己的专业知识帮助学生们认清自己的优点和缺点，并且给学生们安排合理的合唱位置，经常鼓励学生，提升学生们的自信心。（2）注重音乐的欣赏过程。音乐是独特的，不同的音符组成的曲子可以是多种多样的。可以是阴沉的，让人感觉到压抑。也可以是欢快的，舒缓人们的难过和伤心。也可以是澎湃激昂的，让人感觉到热血和自豪。所以，音乐老师在进行合唱教学时，要注重音乐的欣赏过程。带着学生们学习曲子中包含的意思，曲子的创作背景，甚至可以带领学生们重新编曲，提升学生们的学习兴趣。学生们在欣赏音乐的过程中，可以让学生们带入感情，让合唱变得更加富有感情，也可以提高学生们的理解能力，潜移默化的陶冶学生们的情操[3]。（3）加强乐器的课堂引入。音乐的存在本身就是很奇妙的，人们的发音可以很奇特，通过音调的升降可以演唱出清脆的曲子，但是会显得有些单调。如果长期让学生们在这种氛围下合唱，学生会产生抵触情绪。所以，要加强乐器的课堂引入。在乐器的伴奏中，给学生们的合唱构建出一个丰富的音乐世界，让学生们感到音乐的美妙，从中感觉到乐趣。当然，也可以在合唱教学过程中提升学生们的乐器使用能力，提升其综合能力。（4）完善歌曲的表现形式。小学音乐中往往蕴含着美好的人物形象、内涵，学生通过对歌曲的艺术形象进行分析，就会体会到歌曲中所表现的美感。而德育也是目前小学音乐教学的重点，因此教师就需要注重歌曲的选择，将一些蕴含着积极的人生观、价值观的歌曲引入到课堂的合唱教学过程中，通过合唱的过程，也能够增强学生的音乐感知能力。比如老师可以选择一些爱国歌曲，在合唱练习过程中以近代合唱团的演唱方式进行练习，在练习中给学生们讲一些抗战故事，加强学生们的爱国情怀。
四、总结
小学生是祖国的希望，是国家的未来。小学阶段是一个特殊的阶段，在这个阶段对学生进行合唱教学是具有合理性和科学性的。虽然目前我国的合唱教学过程中还存在着一些问题，但是这些问题一定能够被我们去解决和完善。
参考文献
[1]陶建军.小学音乐课堂合唱教学有效性思探[J].学周刊,2018(08):178.
[2]俞佳.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(38):24.
[3]呼吉雅.中小学音乐课堂合唱教学有效性的探索与思考[J].青年时代,2016(32):220.
作者:张君 单位:山东省邹平县梁邹小学
